如今的中學(xué)生作文大都空話連篇,沒有真情實(shí)感,生搬硬套,令人頭疼,甚至哭笑不得。

有的學(xué)生寫媽媽:一天晚上,我感冒了,高燒得很厲害。半夜了,媽媽摸摸我的頭,很燙,于是媽媽急了,二話沒說,穿好衣服,背起我就往醫(yī)院跑。外邊的天一片漆黑,電閃雷鳴,下著瓢潑大雨,我伏在媽媽的背上,迷迷糊糊到了醫(yī)院,醫(yī)生給我打了針,服了藥,媽媽站在我床前,這時(shí)我看見媽媽鬢角的一綹頭發(fā)白了,我感動(dòng)的流下了眼淚,我心里說:“媽媽,我愛你,你是世界上最好的媽媽”。

孩子感冒發(fā)燒這是常見病,媽媽早已司空見慣了,她有應(yīng)付這種病的經(jīng)驗(yàn),家中一般也備有治感冒的常用藥,不至于馬上背你上醫(yī)院,又不至于遇到天黑且下著瓢潑大雨的天氣,以及我突然看到站在床邊的媽媽的一綹頭發(fā)白了。

也有的學(xué)生這樣寫老師:帶著老花鏡,在燈下批改作業(yè),嘔心瀝血,那作業(yè)上的紅道道就是老師心血的見證;或者說:我生病了,老師來到我家里給我耐心的補(bǔ)課。

老師一定帶老花鏡嗎?學(xué)生生病了,老師一定要到家里去補(bǔ)課嗎?

有的學(xué)生寫自己做了一件好事,不是雨中為人送傘,就是撿到錢交給了老師,或是在公交車上給別人讓座,因?yàn)槟X海中浮現(xiàn)了雷鋒等許多英雄人物的形象,我要以他們?yōu)榘駱印?/p>

這種無病呻吟的作文絕不是個(gè)別現(xiàn)象,而是普遍肆意泛濫的流感。

我們調(diào)查后得知,學(xué)生為了應(yīng)付考試,從小學(xué)就開始背誦各種題材的作文?？荚嚂r(shí),將背誦的作文適當(dāng)?shù)母念^換面就可以套用了,并且把這種方法作為提高作文能力的唯一途徑。這樣一來,學(xué)生不但不會(huì)寫出真情實(shí)感的作文,而且學(xué)會(huì)了造假,患上了急功近利的思想病,心氣浮躁了,純潔的心靈也玷污了。

克服學(xué)生作文的弊端,必須提高語文老師和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí):學(xué)生作文的目的不是單純?yōu)榱丝荚?也不是讓每個(gè)學(xué)生都成為作家,而是在啟蒙教育階段幫助學(xué)生樹立崇高的理想,培養(yǎng)高尚的品德,訓(xùn)練思維,提高文化素養(yǎng)的一種途徑。

這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生深入生活,認(rèn)識(shí)生活,感受生活,在生活中學(xué)習(xí)如何做人、做事,作文才有了底蘊(yùn)。反過來通過作文,學(xué)生會(huì)思考做什么樣的人。要讓學(xué)生知道,從古至今,賢者、能者不勝枚舉:孔子、司馬遷、杜甫、岳飛、魯迅、毛澤東、袁隆平、雷鋒……他們或是萬事敬仰的圣人,或是舍生求法的人,或是心系蒼生救濟(jì)天下的人,或是精忠報(bào)國的人,或是為民請命的人,或是指點(diǎn)江山揮斥方遒的人,或是殫精竭慮獻(xiàn)身科學(xué)的人,或是一生都甘愿為人民做好事的人。這些人就是我們民族的脊梁,是后世子孫學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生心中有了榜樣,崇高的理想才變成具體的追求目標(biāo),才能產(chǎn)生腳踏實(shí)地勤于做事的力量。當(dāng)學(xué)生樂于做有理想的人,有愛心的人,他們在求知做人方面才會(huì)天天有收獲,才漸漸成就了高尚的人格,一步步接近遠(yuǎn)大的理想。

來自生活實(shí)踐的作文,令人眼前一亮。在班級(jí)開展“互助結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中,學(xué)生回憶中寫道:今天又給幾名同學(xué)講數(shù)學(xué)題,他們最終聽懂了,高興了,我也感到輕松和愉快。我還有一個(gè)特大的收獲:給他們講題,自己運(yùn)用方式、定理更熟練了,思絡(luò)更通暢了,語言表達(dá)能力也提高了,我和同學(xué)們的心貼得更近了。心里甜絲絲、美滋滋的。我明白了“送人玫瑰,手有余香”這話的含義。

由此可見,學(xué)生做利人利己的好事,既成就了美好的心靈,又抒寫率真至美的文章。

做事,是做人、做文章的關(guān)鍵?；氖栌谧鍪?那么做人、做文章就是空話了,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng),善待他人,認(rèn)真做好生活中每個(gè)平凡的小事,并懂得;“善于做平凡的小事就不平凡,有鴻鵠之志者當(dāng)襟懷天下,而掃天下亦當(dāng)從善事一屋始”的道理。

再讓我們看一看學(xué)生寫的《做家務(wù)》:

今天是周五,老師布置了一篇作文,題目是《做家務(wù)》,要在雙休日完成,并且要家長簽字。我想這也沒什么可寫的啊?于是我便和媽媽說起了這難事。媽媽說:“今天你和我擦玻璃吧,好嗎”?“擦玻璃,這還不容易”,我說。于是我拿了抹布、衛(wèi)生紙去擦臥室的玻璃,媽媽擦廚房的玻璃。開始我很有興致,一會(huì)拿衛(wèi)生紙擦擦,一會(huì)拿抹布擦擦,費(fèi)了很大的勁才擦了兩塊玻璃,可看看還不太干凈,這時(shí)手臂已經(jīng)酸了,汗也下來了,脖子也僵痛了,站在凳子上,腿開始發(fā)軟了,剛開始那點(diǎn)熱情,現(xiàn)在都蕩然無存了,這時(shí)看見媽媽已經(jīng)快把廚房的玻璃擦完了,真干凈,我卻又累又煩,心想:“我不干了”,媽媽看出我的心思,安慰我說:“別著急,先歇一會(huì),媽媽教你怎么擦。”休息了一會(huì),媽媽說:“用濕抹布把玻璃上的污漬和塵土擦掉,難擦的地方沾點(diǎn)洗凈劑,然后再用衛(wèi)生紙或干抹布把玻璃擦干凈。看,這不就干凈了嗎?哇,真的呀!看媽媽認(rèn)真做示范,我學(xué)著媽媽的樣子,很快就把玻璃擦完了。嘿!玻璃真亮,真干凈!我不禁想到:看來不屑一做的小事,要做好也不容易啊!做好任何一件事情都要有信心,有耐心,有方法,勞動(dòng)還能收獲一份快樂呢。

這篇作文寫出了自己勞動(dòng)過程的體驗(yàn),做事的方法,收獲了勞動(dòng)的快樂,也端正了做事的思想。可見“絕知此事要躬行”。

作文的過程是對(duì)做事行動(dòng)的反思,做人思想的洗禮,情操的陶冶,也是提升生命的過程。

溫家寶總理說:“學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活,這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容……教學(xué)改革還要回歸學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合,就是學(xué)思要聯(lián)系,知行要統(tǒng)一”。(注:溫家寶,在國家科技領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上的講話,題目為《百年大計(jì) 教育為本》2009年1月4日,新華網(wǎng))

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。所以,我們要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)生活,在學(xué)習(xí)中廣泛的學(xué)習(xí)、思考、感受、體驗(yàn)生活。從而培養(yǎng)他們觀察生活、實(shí)踐生活、反映生活的能力。遵循“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的為學(xué)之道,并且夯實(shí)這一過程,打好人生的底色,才能做好人生的大文章。

何風(fēng)波,內(nèi)蒙古通遼四中教師。