田振江

摘要:如何建設一個良好的班集體,是每個班主任都在研究和探討的問題。本文作者認為,應該從以下五個方面入手進行班集體的管理:一是要樹立班級的奮斗目標;二是要組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍;三是制定行之有效的班級管理制度;四是班主任要關(guān)愛每一個學生;五是開展各種教育活動來塑造培養(yǎng)學生品格。工作雖然繁重而艱辛,但是只要班主任懷著對學生的愛,運用正確的管理方法,就一定能建設一個良好的班集體。

關(guān)鍵詞:班集體;奮斗目標;制度;教育活動

屈指算來,自己擔任班主任工作已有11個年頭個了。11年的班主任生涯,有過心酸,有過甜蜜,當然更多的還是與學生共同成長的點點滴滴。作為一名初中班主任,面臨的都是十五六歲的個性張揚的孩子,他們雖然天真無邪,但是由于正值青春期,自我思想開始萌發(fā),處理問題容易沖動,容易和老師家長以及同學發(fā)生矛盾沖突。這就要求作為班主任的我們,本著對教育事業(yè)的忠誠,對學生滿腔的愛,運用高超的班級管理藝術(shù)去正確地引導和教育他們,建設一個和諧的充滿愛的班集體。

下面結(jié)合自己來擔任班主任的工作經(jīng)驗,就如何建設一個良好的班集體談談看法。

一、確立共同奮斗的目標

俗話說,沒有目標的前行,就像在漆黑的暗夜中徘徊。有了奮斗的目標,大家才會有前進的動力和方向。為此,我在剛接手一個班級時,首先要做的,而且是必須要做的,就是和學生一起,為嶄新的集體制定一個為之奮斗的目標。班主任與學生一起討論,一起研究,甚至有時討論得異常激烈。我就是有意地要讓學生通過這樣親自參與為集體制定奮斗目標的體驗,來激發(fā)他們對集體的關(guān)注,以及對集體的熱愛之情。

學生們很愿意參與這樣的活動,他們會有很高的成就感,在激烈的爭論中,在對班級目標反復的修改完善中,他們體驗到了作為集體主人的快樂與自豪。

二、建設一支優(yōu)秀的班干部隊伍

不要小看了班干部,他們對于集體的貢獻,有時不比班主任少。不要忽視了學生的才能,他們的聰明才智,他們過人的創(chuàng)造力和想象力常常讓我們這些成人自嘆不如。在接受一個新的班級時,選拔那些優(yōu)秀的、有能力有才華的學生,組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍十分重要。他們不僅可以起到表率作用,用他們良好的言行和高尚的品德來影響其他學生,更重要的是通過學生管理學生,學生幫助學生,學生們多方面的能力都得到了開發(fā)與提升。一個班級有十多名班干部,如果都能具備較高的素質(zhì)和才能,通過他們的示范與帶動作用,整個集體的文明進步是指日可待的。

班干部成員不應該是一成不變的,應該實行定期更換制度。每個學期進行一次班干部的更換改選,那些表現(xiàn)好、能力強,對工作負責任、工作方法靈活的班干部可以繼續(xù)留任,而那些工作積極性不高、工作不負責并缺乏創(chuàng)造性的班干部要堅決更換,及時地把優(yōu)秀學生補充到班干部隊伍中來。

三、注重用制度來約束學生行為

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。任何一個團體或者組織都要有其自身的規(guī)則和制度,以此來要求和約束團體內(nèi)部成員的言行。班集體的管理也不例外,也需要制定比較完善的、操作性強的班級管理制度,以規(guī)范學生的行為,使之變得文明。學生除了要遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》以外,班級還要有自己的具有針對性的規(guī)章制度。在班集體組建之初,我會同其他科任教師共同制定班級管理制度,制度一經(jīng)公布實施,所有成員都要遵守。與制度相配合的就是實行班級成員的量化考核制度,大體內(nèi)容是學期初給每個學生的品德分為80分,表現(xiàn)良好的按照考核細則酌情加分;對于那些言行不文明,不規(guī)范的、給集體抹黑的學生要按照考核細則酌情減分,每個月對學生們的量化考核情況予以總結(jié),對于減分過多的學生要點名批評并通報家長。通過這樣一系列的規(guī)章制度的實施,學生們的言行明顯發(fā)生變化:打架罵人的沒有了,做好事的多了;說臟話沒有了,使用禮貌用語的多了。班集體呈現(xiàn)出一派文明氣象。

四、班主任的“愛”是班級管理的良藥

班主任是班級的管理者和組織者,班主任的一言一行、一顰一笑都深刻地影響著學生。一句鼓勵的話語、一個贊許的眼神、一個親切的動作都可能改變學生的一生。我一直堅信并且常常告誡自己:沒有教不好的學生,只有不會教的老師!學生們即使頑皮,也是善意的,他們從沒想過要真的去與教師作對。很多時候如果教師能夠轉(zhuǎn)換一個角度去對待學生,那么學生大部分的錯誤和缺點都能夠理解并且接受。當然要做到這一點絕非易事,它需要一個偉大的前提,那就是教師對學生發(fā)自心底的“愛”。沒有愛的教育是蒼白的,是注定不會有成效的。所以,在擔任班主任的過程中,我用我的真心、愛心、耐心和細心去愛我的每一個學生,不管他是差生還是優(yōu)等生,我都把我作為班主任的愛無私地奉獻給他們。11年來,我給學生墊付過書費,帶著生病的學生去過醫(yī)院,因為學生的不上進我冒著風雪去家訪,看到學生進步懂事而歡喜得落淚……今年的教師節(jié)來臨的時候,清早我走進辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了一個藍色的小花瓶,上面插著剛剛采來的還帶著露珠的黃色小花,花瓶下面有一張紙條,上面寫著:“老師,我本是一個自卑的男孩,是您的鼓勵與幫助,讓我變得自信和懂得感恩。教師節(jié)來了,我沒有什么珍貴的禮物送給您,這是我早早上山為您采來的野花。祝您工作順利,身體健康……”

無論多么調(diào)皮的學生,只要你去真心地愛他,幫助他、信任他,他就一定能改變。只要有愛,我們的集體就有無窮的力量!

五、通過開展豐富多彩的活動來塑造學生的品德,增強集體凝聚力

活動是教育的載體,任何脫離活動的教育都是蒼白無力的。為了塑造學生良好的品格,陶冶學生的情操,幫助學生樹立遠大的理想和報效祖國的偉大志向,我注重通過各種活動來塑造和培養(yǎng)學生。如:以“我和我的祖國”為主題的演講比賽;以“新時代的中學生”為主題的漫畫展;以“因為集體有了我”為主題的奉獻周;以“親愛的同學”為主題的一幫一活動等?；顒訉映霾桓F,而且每開展一次活動都要對主題進行深化,不能只是覺得好玩就行了,更重要的是通過活動達到教育學生的目的。

通過活動的開展,我發(fā)現(xiàn)學生們的人生觀、價值觀都發(fā)生了改變,具備良好的品格已經(jīng)成了他們自身迫切的需要。通過活動的開展,班級的凝聚力也得到了增強,大家愛集體、建集體,同時良好的集體氛圍也為學生們的發(fā)展和成長提供了有利的條件。

班級管理工作是一項塑造學生心靈的工作,其間的繁重與艱辛不必言說。但是只要心中有愛,并且懂得運用合理的管理方法,就一定能夠建設一個良好的班集體。