吳錦雨

摘要本文從重視實驗環(huán)節(jié),提高教學藝術(shù),搞好師生關(guān)系,學好現(xiàn)代教育技能等方面探討培養(yǎng)學生對物理的學習興趣問題。

關(guān)鍵詞實驗教學師生多媒體

中圖分類號:G633.7文獻標識碼:A

1 抓好實驗教學環(huán)節(jié),使學生對物理產(chǎn)生濃厚興趣

物理實驗具有生動、形象、可操作性強等特點,深受學生們的喜愛,也是一門理論與實踐緊密結(jié)合的自然學科。

中學生好奇心強,有強烈的求知欲,因而對物理實驗充滿強烈的探究意識。物理實驗對學生有誘惑力,能激發(fā)學生的動手欲望,想積極參與進來。實驗獲得成功后,學生們不但能直接體驗快樂,也會為自己的成功和能力感到自豪。通過物理實驗,既幫助學生驗證了所學理論,又能鞏固所學知識。所以,教師應抓住學生的興趣,激發(fā)其學習的熱情,在加以引導,教學效果自然事半功倍。如演示實驗既使教學直觀化、形象化,又能引導學生從觀察實驗現(xiàn)象入手,提高學生觀察事物、分析問題的能力,同時又能去揭示物理規(guī)律的內(nèi)涵,使學生越學越有興趣。在實驗教學中,要注意培養(yǎng)學生踏實嚴謹?shù)淖黠L和實事求是的科學態(tài)度,努力提高學生的動手能力,以及觀察、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗的能力。

2 通過教師個人的教學魅力,引發(fā)學生對物理的興趣

2.1創(chuàng)設教學情境,引發(fā)學生的學習興趣

在課堂教學過程中,教師要有意識地創(chuàng)設教學情境,將學生引入情境之中,從而激發(fā)學生對物理的學習興趣。如:在講動量時,教師向?qū)W生提出問題:拳頭打在墻上很疼,但打在棉花上為什么很舒服?人掉在水泥地上很疼,而倒在沙發(fā)上為什么不覺得疼呢?又如:在學習“摩擦力”時,教師問:下雨天為什么穿凹凸不平的靴子可以防滑?劉翔跑步時為什么要穿特制的釘鞋?而滑冰時卻要穿上鋒利的冰鞋?這些現(xiàn)象學生很熟悉,但不能做出科學的解釋。自然,學生想很快得到合理的解釋,以滿足自己的好奇心。這時,教師再條理清晰地講解,效果肯定很好。所以,只要教師合理創(chuàng)設教學情境,一定能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,也一定能保證學生學到知識,并能合理解釋日常生活中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象。

2.2精心設計教學過程,激發(fā)學生的學習興趣

在教學過程中,教師應結(jié)合學生的實際情況,一切從教學效果出發(fā),精心設計教學過程,將細節(jié)考慮到教學過程中。平時教師要關(guān)注和收集物理學科方面的最新研究成果,結(jié)合教學內(nèi)容,不失時機地向?qū)W生展示出來,激發(fā)學生的求知欲,同時開闊視野。教師還可以鼓勵學生自學,從被動變?yōu)橹鲃?主動探究大自然的物理規(guī)律,鞏固對物理學科的興趣。

2.3講究教學語言藝術(shù),追求完美風格

恰當、風趣、睿智的語言藝術(shù),本身就會吸引學生的興趣。教師講解抑揚頓挫,輔以豐富的表情、手勢,富有感染力,一定會吸引學生的注意力;語言盡量做到生動、形象、幽默、親切。這樣抽象內(nèi)容也能變得生動有趣,學生會印象深刻。教師的語言藝術(shù)發(fā)揮得好,不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學生熱情高漲,而且還能讓學生喜歡你的課堂。教師也要追求完美的語言風格,每句話如何表達會更有教學效果,更能打動學生的心扉,和學生產(chǎn)生感情共鳴,從而激發(fā)學生的學習情趣。

3 和諧的師生關(guān)系,促進學生的學習興趣

在教學中,教師應該確立平等和諧的師生關(guān)系。“親其師,才能信其道”,情感共鳴是啟發(fā)學生思維的前提,也是激發(fā)學生學習興趣的基本條件。教師應成為學生的組織者、指導者。良好的師生關(guān)系是提高學生學習興趣的催化劑。因此,教師要重視搞好師生關(guān)系,讓學生喜歡你和你的課堂,激起學生的學習興趣。首先要有民主意識和平等觀念。教師必須摒棄“師道尊嚴”,樹立民主意識,充分考慮學生的意愿,及時捕捉思想的火花,充分發(fā)展學生的個性。其次,教師應積極挖掘教學的藝術(shù)魅力。教師講課的水平和質(zhì)量,直接影響著師生之間的相互體驗。通過提高教學藝術(shù),師生對教學活動的興趣就會提高,雙方信心就會增加,學生從教學活動中就會得到有效的發(fā)展,使學生對教師產(chǎn)生真正感激和尊敬之情。第三,教師必須真誠對待自己的學生。教師必須付出真情,真心關(guān)愛學生,公平對待。

4 應用現(xiàn)代多媒體教學設施,激發(fā)學生學習物理的興趣

在物理教學過程中充分利用多媒體技術(shù),通過生動、形象的畫面演示,給學生耳目一新的視覺沖擊。利用電子教案,輔助動畫教學,將一些抽象難懂的內(nèi)容變得具體、形象、細節(jié)化,學生一看就懂,理解和掌握自然不成問題。比如在《電磁場的形成》教學中,利用動漫效果來演示電磁場的形成過程,準確、形象地展示了電生磁、磁生電的原理;在講授電路串并聯(lián)時,利用多媒體的動漫演示電流經(jīng)過的路徑,非常形象,學生容易理解多了,自然能說出各自的特點,掌握其區(qū)別,學起來也就很輕松了。還可設計虛擬場景,產(chǎn)生如臨其境的感覺,使學生不斷產(chǎn)生新興趣,迸發(fā)新靈感。

總之,物理教師應重視實驗環(huán)節(jié),提高教學藝術(shù),搞好師生關(guān)系,學好現(xiàn)代教育技能,多方面培養(yǎng)學生對物理的學習興趣。學生有興趣了,再加以引導,一定會學起來更加輕松。