【摘要】本文分析了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)需要輔導(dǎo)員長(zhǎng)期自覺地努力和艱苦的追求:1、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn);2、誠(chéng)實(shí)守信,為人師表;3、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于創(chuàng)新;4、言行一致,穩(wěn)重大方。同時(shí)也離不開外部環(huán)境的優(yōu)化:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì);2、加強(qiáng)實(shí)踐,豐富工作經(jīng)驗(yàn);3、優(yōu)化外部環(huán)境,提高職業(yè)形象。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);高校輔導(dǎo)員;職業(yè)道德

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快以及改革開放的不斷深入,高校已經(jīng)成為沒有圍墻的大學(xué),社會(huì)上各種各樣的思潮無時(shí)無刻不在影響著高校師生的思想和行為模式,高校思想政治教育工作也發(fā)生了深刻的變化。這種思想、文化背景的多元化,不僅對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)對(duì)于實(shí)施思想政治教育的主體,即高校輔導(dǎo)員的能力水平、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平都提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的意義

高校輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),確保學(xué)校穩(wěn)定的一支重要力量。新時(shí)期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的重要意義有三:第一,建立高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德規(guī)范,把職責(zé)同道德義務(wù)、良心等道德感情結(jié)合起來,可以提高輔導(dǎo)員職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)榮譽(yù)感,增強(qiáng)這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。第二,輔導(dǎo)員職業(yè)道德是高校師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)將促進(jìn)全校教師整體道德風(fēng)范的建立。第三,職業(yè)道德是公民道德的構(gòu)成部分,加強(qiáng)我國(guó)公民道德建設(shè),特別是加強(qiáng)具有行業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德建設(shè),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。因此,我們重視輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè),既要注重理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),又要繼續(xù)完善輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系,讓輔導(dǎo)員工作有指導(dǎo)、學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)、發(fā)展有空間,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)生工作的認(rèn)同感與歸屬感,使輔導(dǎo)員在學(xué)校的發(fā)展及人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮更大的作用。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)職業(yè)道德的定義是:“職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。[1]”職業(yè)道德是社會(huì)道德原則和道德要求在職業(yè)領(lǐng)域的具體化,在職業(yè)活動(dòng)有序進(jìn)行的過程中發(fā)揮著重要作用。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師職業(yè)的靈魂。輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師,從事的是以人格感染人格,以真心催化真情的心靈培育工作,應(yīng)在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)形象等方面體現(xiàn)出高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素質(zhì)。結(jié)合工作實(shí)際,筆者以為,要在以下幾個(gè)方面下功夫。

1、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

這是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的著眼點(diǎn),是建立在對(duì)職業(yè)認(rèn)同并產(chǎn)生職業(yè)情感基礎(chǔ)之上的敬業(yè)態(tài)度。大學(xué)生離開父母獨(dú)自出外求學(xué),如何適應(yīng)新環(huán)境,正確處理人際關(guān)系,制定人生發(fā)展規(guī)劃都非常需要輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,要具備高尚的情操,以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。同時(shí),輔導(dǎo)員崗位又是一項(xiàng)“全天候”的工作,當(dāng)學(xué)生最需要輔導(dǎo)員的時(shí)候,輔導(dǎo)員都應(yīng)該第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生身邊,給學(xué)生支持與關(guān)愛,鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難,收獲成功。因此,輔導(dǎo)員工作是需要有奉獻(xiàn)精神的職業(yè)。輔導(dǎo)員應(yīng)該具備良好的品質(zhì)、健全的人格,樂于奉獻(xiàn),并在奉獻(xiàn)中提升自己的人生價(jià)值和道德情操。今天,科技突飛猛進(jìn),教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用更加突出。教育是科學(xué)技術(shù)變?yōu)橹苯由a(chǎn)力的橋梁,要發(fā)展教育事業(yè),就離不開一支熱愛教育、獻(xiàn)身教育的高質(zhì)量進(jìn)行學(xué)生思想教育和管理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2、誠(chéng)實(shí)守信,為人師表

這是輔導(dǎo)員的職業(yè)紀(jì)律,是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際的需要,是輔導(dǎo)員的行動(dòng)準(zhǔn)則與職業(yè)道德建設(shè)的重要組成部分。輔導(dǎo)員的職業(yè)紀(jì)律體現(xiàn)在要遵守思想政治教育的政治性、思想性與規(guī)律性,處理各種學(xué)生事物的及時(shí)性、準(zhǔn)確性與公平性,對(duì)待各項(xiàng)學(xué)生工作的務(wù)實(shí)性、踏實(shí)性等等。輔導(dǎo)員遵守職業(yè)紀(jì)律是否嚴(yán)格,決定著其作為“先鋒戰(zhàn)士”能否發(fā)揮出戰(zhàn)斗力。嚴(yán)格職業(yè)紀(jì)律是克服工作困難、掃清工作障礙、堅(jiān)定工作意志的必要條件,也是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一“骨干力量”、建設(shè)“主力軍”隊(duì)伍的重要保證。當(dāng)代青年大學(xué)生主觀意識(shí)強(qiáng),紀(jì)律觀念、集體意識(shí)淡薄。輔導(dǎo)員雖然要常把教育學(xué)生遵紀(jì)守法掛在嘴邊,但言傳不如身教。輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地不斷強(qiáng)化自身紀(jì)律意識(shí),恪守職業(yè)紀(jì)律,嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度,做學(xué)生“文明守紀(jì)”的楷模,以自己的言傳與身教強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

3、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于創(chuàng)新

作為高校政治輔導(dǎo)員,為了培養(yǎng)一代新人,必須具有高度的政治思想道德修養(yǎng)和博大精深的科學(xué)文化知識(shí),豐富的馬克思主義基本理論知識(shí)、掌握教育科學(xué)基本理論,熟悉教育、教學(xué)的基本規(guī)律,具有較強(qiáng)的教育、管理能力,了解最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)和成果。在工作中,要努力向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;學(xué)習(xí)他們精湛的工作藝術(shù);學(xué)習(xí)他們積極地求知和探索精神;也要向與自己朝夕相處,并使自己獲得無窮益處和無窮樂趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,才能擔(dān)負(fù)起為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。此外,“創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的靈魂”,大學(xué)生思想政治教育工作同樣需要輔導(dǎo)員解放思想,開拓創(chuàng)新,不斷探索工作的新模式、新途徑和新內(nèi)容。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷研究和探索,不斷豐富自己的知識(shí),更新觀念,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

4、言行一致,穩(wěn)重大方

這是輔導(dǎo)員的職業(yè)形象要求。輔導(dǎo)員的職業(yè)形象必須是可親的,是貼近學(xué)生心靈的。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)中必須注意兩個(gè)方面:第一,輔導(dǎo)員的言行舉止是學(xué)生成長(zhǎng)的參照,是與教育內(nèi)容相輔相成、不可分割的。如果輔導(dǎo)員不拘小節(jié),言行不一,在學(xué)生面前講的是一套,自己做時(shí)又是另一套,這種“雙重人格”會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。輔導(dǎo)員從事的是一項(xiàng)關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)的偉大事業(yè),一定要以良好的形象在學(xué)生心目中樹立道德的典范。第二,輔導(dǎo)員要有親和力,可以包容學(xué)生成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的錯(cuò)誤,以愛心、耐心、恒心幫助學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的方法

高校政治輔導(dǎo)員要具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就的事情,需要輔導(dǎo)員長(zhǎng)期自覺地努力和艱苦的追求以及對(duì)它認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的過程,當(dāng)然,也離不開外部環(huán)境的支持。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作,實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)。這就要求輔導(dǎo)員必須具備過硬的思想政治素質(zhì)。要具備馬列主義基本理論素養(yǎng),掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,在政治上、思想上同黨中央保持一致。能運(yùn)用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,對(duì)國(guó)家的教育方針、法律等問題正確的認(rèn)識(shí)并能做出明確的解釋。當(dāng)前新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍有年輕化趨勢(shì),當(dāng)然,這存在一些優(yōu)勢(shì),譬如年齡相仿,與學(xué)生交往容易,思維活躍,觀念新,精力充沛等,但我們也要看到一些問題,理論功底不深,缺乏管理經(jīng)驗(yàn),生活閱歷淺,思想不穩(wěn)定等。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)該積極接受思想政治、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化培訓(xùn),主動(dòng)開展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究。同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),要時(shí)時(shí)處處依法辦事,按章辦事。

2、加強(qiáng)實(shí)踐,豐富工作經(jīng)驗(yàn)

高校輔導(dǎo)員工作是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬照抄,必須在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,進(jìn)而解決它,從而提高自己的實(shí)際管理水平。要從實(shí)際出發(fā),把馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法運(yùn)用到工作中去,提高自己分析問題、解決問題的能力。輔導(dǎo)員要通過經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、班級(jí)和課堂,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)傾聽學(xué)生的心聲,努力解答學(xué)生的疑問,妥善解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題。要勇于實(shí)踐,善于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷思考和創(chuàng)新。

3、優(yōu)化外部環(huán)境,提高職業(yè)形象[2]

受各種因素的影響,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期以來十分滯后,既未能像專業(yè)教師一樣受到學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng),也未能真正成為學(xué)校的管理者,徘徊于行政人員與專業(yè)教師之間,導(dǎo)致很多人把輔導(dǎo)員作為一種“過渡性職業(yè)”,影響了許多高校學(xué)生工作干部隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育管理工作開展,也影響了高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)。鑒于此,必須準(zhǔn)確定位政治輔導(dǎo)員的工作職責(zé),建立輔導(dǎo)員的任職資格體系,完善輔導(dǎo)員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯發(fā)展。只有創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境,才能更好地激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性,增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感,改變部分輔導(dǎo)員把工作當(dāng)成臨時(shí)性、過渡性工作的想法,從而更好地促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧小平文選.第3卷[M].北京:人民出版社,1993.

[2]湯秀娟.高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容和途徑[J].讀與寫?教師教育,2008,(3):26-28.

【作者簡(jiǎn)介】

彭海兵(1979-)女,助教,單位:河北省唐山市華北煤炭醫(yī)學(xué)院冀唐學(xué)院.