胡祝賢

摘要在語文教學中,導入是一個非常重要的環(huán)節(jié),如果有一個非常新穎、獨特的導入作為過渡,可以起到集中學生注意力的效果,順利進入新授內容教學。初中語文教學中,新課導入非常重要,本文著重從導入的有效方式方面開展敘述。

關鍵詞創(chuàng)新導入成效

中圖分類號:G623.2文獻標識碼:A

在語文教學中,導入是一個非常重要的環(huán)節(jié),剛進入課堂教學,學生的注意力還沒有完全從課前的狀態(tài)走出來,在聽課集中程度上與教師的期望具有一些差距,此時,如果有一個非常新穎、獨特的導入作為過渡,可以起到集中學生注意力的效果,將學生的心收回來,順利進入新授內容教學。此外,某些教學內容在知識性、抽象性等方面較強,需要一些簡要介紹作為鋪墊引入新課,緩解教學難度,便于學生開展學習。

一堂成功的初中語文課,導入就是開門的環(huán)節(jié),導入成效的高低直接影響著整節(jié)課的教學成效,有經驗的語文教師通常會將導入環(huán)節(jié)作為開啟學生智慧大門的鑰匙,在激發(fā)學生學習興趣、啟迪思維方式等方面發(fā)揮了重要作用。在語文教學實踐中,成效較為明顯的導入方式主要有以下幾種。

1 創(chuàng)設教學情境,營造濃厚教學氛圍

在初中語文教學中,許多成功的教師在談及教學經驗時,都會談及一點:創(chuàng)設與教學內容相關的教學情境,引起學生思想與情感上的共鳴,從而實現(xiàn)提高教學成效的目標。因此,在教學活動中,創(chuàng)設恰當的教學情境,可以有效激發(fā)學生的情感,讓學生在學習中產生身歷其境的感受,加深對教學內容的理解與感悟。

例如在教學《我們家的男子漢》一文時,一位有經驗的語文教師在設計導入方式時,沒有采取以往常用的語言,而是開展了一次小活動:說說我的童年趣事。初中生在語文課堂上已經習慣了嚴肅的教學方式,教師一上課就和大家談論這個趣味話題,學生自然很感興趣,教師花費了幾分鐘,學生講述了許多孩提趣事,一下子就將教學情境造濃了,教師乘勢引入本節(jié)課索要學習的內容,將學生濃厚的興趣及時引入新授內容教學,提高了教學效率。再比如教學《端午日》時,教師可以針對教學內容設計與之相符的教學情境,有位教師是這樣開展導入的,首先向學生介紹了我國湘西少數民族的一些恬淡純美的民風民俗,如婚嫁風俗方面,古時候有求親、定親、打節(jié)、上頭、過禮、迎親、送親、添箱、拜茶、三朝飯、回門、陪郎膳、插帶等,繁瑣而講究,如今即使屬自由戀愛,仍需請人說煤,經過說媒、討八字、送彩禮、訂婚、娶親、回門等儀程。通過介紹這些趣味知識,營造了濃濃的少數民族風情氛圍,創(chuàng)設了與課文相適應的教學情境。

2 運用電教媒體,激發(fā)學生學習興趣

在現(xiàn)代初中語文教學中,多媒體教學設備得到了較為廣泛的運用。相對于傳統(tǒng)的教學設備,多媒體教學手段具有多方面的優(yōu)勢:包含信息容量較大、表現(xiàn)方式更加靈活、趣味性明顯增強等。教師在導入新課環(huán)節(jié)有效運用多媒體教學設備,可以有效激發(fā)學生的學習興趣,提高教學成效。

例如在教學《凡爾塞宮》一文時,由于學生生活條件的限制,真正到過凡爾塞宮的學生寥寥無幾,甚至沒有,在學生普遍缺乏對教學內容直觀感知經驗的基礎上開展語文教學,就像紙上談兵,哪怕教師在導入新課時說得天花亂墜,學生也不一定提起興趣。針對這種情況,某位教師運用多媒體設備進行新課導入,沒有進行空洞的說教,而是向學生播放了一段從網站下載的介紹凡爾賽宮華麗景象的影音資料,學生的學習積極性頓時被有效調動起來,原本可能枯燥乏味的建筑說明文,在學生眼里變得栩栩如生,增強了教學成效。再比如教學《新聞兩篇》(人民解放軍百萬大軍橫渡長江)時,為了激發(fā)學生的學習興趣,教師可以選取一些與教學內容有關的影像資料作為導入新課的引子,激發(fā)學生的學習興趣。有位教師在開設示范課過程中,就選取了渡江戰(zhàn)役影片中我軍英勇渡江和攻占國民黨總統(tǒng)府這樣兩個經典場景的影響資料,作為導入新課的簡要介紹,接下來進入新課學習,學生的學習積極性一下被激發(fā)出來,效果非常明顯。

3 開展背景介紹,清除認識感知障礙

在初中語文教學中,一些教學內容與學生的學習生活實際相距較遠,在理解上具有較強的抽象性,為教學活動帶來了一定的難度,比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩詞意境的感悟等,在這樣的內容教學中,教師要充分發(fā)揮新課導入的重要作用,對所要學習的內容做一些背景介紹,幫助學生消除一些感知方面的障礙,順利開展教學活動。

例如在教學《奇妙的克隆》一文時,作為初中生,對于克隆這樣一個高科技產物并不十分了解,與自己的生活聯(lián)系也很少,許多學生對于這樣一個科技概念原本就沒有直觀的了解,缺乏感知基礎,對教師即將開展的新授教學產生了消極影響。針對這種情況,教師可以在導入過程中開展一些與此有關的背景介紹,讓學生了解人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆,本身的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系,該細胞系中每個細胞的基因彼此相同?？寺【d羊“多莉”是用乳腺上皮細胞(體細胞)作為供體細胞進行細胞核移植的,多莉完全繼承了其親生母親一體細胞提供者一多塞特母綿羊的全部DNA的基因特征,是多塞特母綿羊百分之百的“復制品”,目前,生產哺乳動物克隆的方法主要有胚胎分割和細胞核移植兩種。通過背景導入讓學生(下轉第47頁)(上接第43頁)對“克隆”概念具有初步認識,便于開展下文教學。

4 剖析教學題眼,緊扣教學重點難點

在初中語文教學中,題眼是一篇文章的總抓手與切入點,教師開展導入時要緊緊抓住這個關鍵環(huán)節(jié),通過對題眼的剖析,引導學生層層深入開展思維與探究活動,從而抓住教學重點與難點,實現(xiàn)有效突破。

例如在教學《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文時,有教師是這樣設計導入語的:同學們,大自然是神奇的,大海、森林、沙漠,這些天然的鬼斧神工之作,給我們帶來了各種各樣的神奇景觀,今天我們就來了解一下沙漠。誰能用一個詞概括沙漠?(生答:神奇、奇怪、奇異等)好,今天,我們就來看一看沙漠神奇在哪里,請同學們首先認真瀏覽全文,找出文中沙漠的神奇之處。教師通過富有激情的導入,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且將文章的題眼緊緊抓住,以此為切入點,引導學生開展探究活動,為教學重難點的有效突破奠定了基礎。再比如教學《我驕傲,我是一棵樹》時,教師可以抓住“驕傲”這一題眼進行導入,以此為線索,引導學生通過“一棵樹”充滿激情的自白,感悟到這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹,身上流動著的是中華民族的血液,肩負著的是民族的神圣使命,具有強烈的為人民服務愿望和堅定不移的斗爭精神,從而進一步增強對其高度獻身與無私奉獻精神的美理解。

5 溫故導入新知,構建完整知識框架

溫故而知新,對于初中語文教學而言,許多內容具有前后之間的緊密聯(lián)系,在題材類型、表現(xiàn)思想、寫作手法等方面是相通的,教師可以從學生已經掌握的知識點入手,以復習舊知入手導入新課。

在導入線索上,主要可以通過三個途徑開展。一是以作者為線索,例如在教學《成功的花》時,教師可以作者為線索開展導入,有教師是這樣導入的:同學們,我們在以前一定學過冰心許多文章吧?有哪些呢?(學生說一說),冰心的文章具有一個顯著的特點,就是字里行間蘊含著深刻的人生哲理,今天,我們還要一起來學習她的另一篇文章《成功的花》,以作者為線索,順利進入新課的教學。二是以表現(xiàn)思想為線索,例如在教學《父母的心》一文時,教師就可以從課文所要表現(xiàn)的“至愛親情”主題為切入點,從已經學過的相似主題文章入手進行導入,有的教師是這樣導入的:同學們,我們已經通過《背影》感受到了濃濃的父子深情,今天將要學習的文章同樣表達了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心,請同學們快速閱讀,對照自學要求開展學習,以相似的主題導入新課,有助于學生形成完整的知識框架。三是以作品題材為線索,如在教學詩歌內容時,教師可以從學生以前學過的詩歌入手,進入新課學習,做到溫故知新。

綜上所述,新課的導入是一門藝術,對新課的教學成效具有較大作用,成功的新課導入可以引導學生順利進入教學活動。教師在導入設計中,不僅要注重形式與方法的靈活,還要緊密結合教學內容與學生身心特點,注重創(chuàng)新,激發(fā)學生學習興趣,拓寬學習思路,實現(xiàn)提高教學成效的目標。