邱魯軍

摘要:高校輔導員是大學生思想政治工作的組織者和直接執(zhí)行者,他們對學生政治信仰、思想品德的形成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的養(yǎng)成等方面具有舉足輕重的作用,尤其是高校輔導員的核心素質(zhì)直接關系到培養(yǎng)合格人才的質(zhì)量。因此,我們要從戰(zhàn)略高度上重視高校輔導員核心素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

關鍵詞:輔導員;核心素質(zhì);思想政治教育

中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)29-0200-02

“素質(zhì)”是指人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng),是一種綜合的處事、辦事、行動、思考等的綜合能力,是內(nèi)在的潛質(zhì)。輔導員是高校學生思想政治教育工作最基層的組織者、教育者和管理者,也是學生德育和日常管理工作第一線的主要力量。在新的歷史時期,面對全球化、多極化的復雜國際環(huán)境,面對我國改革開放進一步深入以及高等教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實狀況,提高高校輔導員素質(zhì)特別是核心素質(zhì),加強高校學生思想政治工作,培養(yǎng)一支思想過硬、作風扎實、與時俱進、勇于創(chuàng)新的輔導員隊伍,對于提高新形勢下思想政治教育工作的科學性和實效性,對于培養(yǎng)能夠承擔起全面建設小康社會的歷史使命的新時代的合格大學生,具有十分重要的意義。筆者現(xiàn)就新時期高校輔導員的核心素質(zhì)要求,談點粗淺的認識。

輔導員的核心素質(zhì),關系著高校學生的成長、成才,關系著學生管理工作的成敗,那么,高校輔導員的核心素質(zhì)是什么?就需要從輔導員的基本素質(zhì)談起。

一、輔導員的基本素質(zhì)

基于輔導員的工作職能和作用以及新形勢下思想政治工作的復雜性,要求輔導員必須具備相應的較高素質(zhì),這些基本素質(zhì)包括:

1.思想政治素質(zhì)

這是輔導員做好思想政治教育工作的前提。高校學生輔導員負責學生的思想、學習、生活等各個方面,其思想和行為潛移默化地影響著每一個學生。作為學生輔導員只有具有高度的政治責任感,確定正確的政治立場,具備較高的馬克思主義理論修養(yǎng)和思想道德素質(zhì),才能更好地引導大學生在大是大非的問題面前作出正確的判斷和行為選擇。如果輔導員本身政治落伍,思想頹廢,不僅不能引人向上,反而會誤人子弟。

2.理論知識素質(zhì)

這是輔導員做好思想政治教育的基礎。思想政治教育工作是一門科學,有它的基本規(guī)律、特點和方法,以及本質(zhì)、任務和對象。所以,作為輔導員要具備先進的教育理念、淵博的知識、廣闊的文化視野、合理的知識結構。這種知識架構除了應掌握先進的政治思想理論外,還應包括以下幾方面:一是思想政治工作的業(yè)務基礎知識,如教育學、心理學、倫理學、社會學、美學等知識;二是與學生專業(yè)有關的基礎知識,以便有效地指導學生的專業(yè)學習;三是與學生興趣、愛好有關的各種知識,如文學、歷史、藝術、體育以及市場經(jīng)濟知識等。實踐證明,知識面廣的輔導員,往往在學生中有較高的威望,容易建立良好的師生關系,受到學生的尊敬和愛戴,使學生“親其師、信其道”。輔導員如果沒有相當?shù)奈幕滋N和科學知識作為儲備和積累,要想在日常教育工作中掌握主動、占有先機是很難的。

3.較強的能力素質(zhì)

輔導員的工作成效如何,取決于輔導員能力與業(yè)務素質(zhì)的高低。輔導員必須具有多方面綜合性較強的能力,才能在工作中得心應手。綜合性能力包括:組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、人際交往能力、工作方法能力、調(diào)查研究能力、思想教育能力等。輔導員具有較高的能力素質(zhì),才能使思想政治教育真正做到入理、入情、入耳、入腦、入心,從而順利完成工作任務,實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

4.良好的心理素質(zhì)

過硬的心理素質(zhì)也是輔導員必不可少的素質(zhì)要求,是輔導員綜合素質(zhì)的重要組成部分。包括良好的個性和精神情操、優(yōu)秀的意志品質(zhì)等心理素質(zhì)。高校輔導員工作錯綜復雜,責任重大,輔導員沒有健康的心理素質(zhì)是很難順利有效完成工作的。輔導員應該有寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒,在巨大的壓力、工作量和困難面前,要善于通過各種方式去化解工作和心理壓力,隨時調(diào)整自己的心理,始終保持著一種積極向上和樂觀的態(tài)度,將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?不斷砥礪自己的意志,提升自身素質(zhì)。只有輔導員自身具有健康的心理素質(zhì),才能培養(yǎng)出健康的社會主義建設合格人才。

5.創(chuàng)新意識

創(chuàng)新的精神內(nèi)核是科學精神,即科學理性的思維,實事求是的科學態(tài)度及主張開放、勇于探索、崇尚嚴謹、講求精確、追求效率和求實求新的精神。輔導員既要有實事求是少說多干的科學態(tài)度,又要有勇于創(chuàng)新、敢擔風險的變革氣概;既能有效地吸取別人經(jīng)驗和成果,但又不落后于他人、步入前人之后塵;對上級政策指示不是機械執(zhí)行照辦,而是結合實際,創(chuàng)造性執(zhí)行;對常規(guī)不是輕信盲從,而是勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,對新時期、新任務、新問題要求有相應的新思想、新作風、新方法。創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新工作載體,加強人格教育。只有輔導員具有創(chuàng)新的心理素質(zhì),才能不斷改善思想政治教育,正確引導學生,激發(fā)他們求知、求新、求異的成才積極性。

二、高校輔導員的核心素質(zhì)

江澤民在第三次全國教育工作會議上曾強調(diào)指出:“要說素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂。”[1]增強受教育者的思想政治素質(zhì),必須要求教育者具有十分過硬的思想政治素質(zhì)。因此,思想政治素質(zhì)是輔導員隊伍建設的核心,是高校輔導員的核心素質(zhì),是做好輔導員工作的根本。

思想政治素質(zhì)是政治方向、政治立場、政治敏銳性、政治品質(zhì)、政治氣節(jié)和思想作風的總和。作為從事大學生思想政治教育的輔導員,其首要的任務是培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì),這是由社會主義高校的育人目標和輔導員的工作性質(zhì)決定的。高校輔導員作為大學生思想政治工作的主要承擔者,無論在什么情況下,都應該保持清醒的政治頭腦,幫助學生確立正確的政治方向和精神信仰,提高大學生的政治敏銳性,形成良好的政治品質(zhì)、強烈的社會責任感和崇高的政治氣節(jié)。試想連輔導員的人生目標都是迷茫的,他們又怎么能為學生引路呢?

1.要有較高的政治覺悟、堅定的共產(chǎn)主義信念和黨性修養(yǎng)

作為大學生思想教育骨干力量,輔導員必須有堅定的政治立場和政治信仰,堅持正確的政治方向,堅持四項基本原則,熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業(yè),忠于黨和人民,政治上時刻同黨中央保持高度一致,堅定黨性原則,全心全意為人民服務,堅決維護黨和人民的利益,積極宣傳和貫徹黨的路線、方針和政策,對共產(chǎn)主義事業(yè)有堅定不移的信念,自覺把自己所從事的平凡的學生工作與黨和國家的前途、命運相結合,正視德育工作的重要性和艱巨性,以自己對馬克思主義科學理論的深刻理解和對社會主義的必勝信念,給大學生以正面引導,增強大學生對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心,對黨和政府的信任。

2.要有崇高的道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是指一定社會一定階級的道德原則和規(guī)范在思想和行為上的體現(xiàn),是一個人表現(xiàn)出來的一貫特征和傾向[2]。高校輔導員的一言一行,都將影響學生。因此,輔導員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,要把輔導員工作當作一項偉大的事業(yè)去成就,要有服務意識和“得天下英才而教之”的責任感,要敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè),做當之無愧的“人類靈魂工程師”,時刻做到心里裝著學生,凡事想著學生,工作依靠學生,一切為了學生。因此,輔導員要強化敬業(yè)精神,加強思想道德素質(zhì)修養(yǎng),將自己的才能、智慧、精力、身心投入到學生教育管理工作中去,只有這樣,才能感染學生,教育學生。否則,如果言行不一,對人對己不一,就會喪失學生的信任,降低思想政治教育的效果。

3.要具有敏銳的政治鑒別力

隨著國際經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展變化的日趨復雜化,我國社會經(jīng)濟成分、組織方式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式多樣化,必然會產(chǎn)生一系列新的社會矛盾,這些矛盾不可避免地反映到大學生身上;西方敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀不會改變,“法輪功”等邪教組織與敵對勢力互相勾結,千方百計利用敏感時期在高校組織各種非法活動;我國歷史遺留下來的腐朽思想的影響今天依然存在,等等。這些因素對新時期高校安全穩(wěn)定提出新的挑戰(zhàn),面對國際國內(nèi)的政治挑戰(zhàn),高校輔導員要具備敏銳的政治洞察力,善于從政治的高度思考和處理高校思想政治工作中深層次的、隱蔽性和萌芽狀態(tài)的問題,在大是大非面前態(tài)度明朗、旗幟鮮明,在復雜的形勢下不隨波逐流,明確提倡什么、反對什么、弘揚什么、抵制什么,引導學生明辨是非、善惡、真假和美丑,堅持社會主義辦學方向,堅決抵制和反對不利于黨和人民、社會主義發(fā)展的言行,維護高校安全穩(wěn)定的政治局面。

4.具有反映時代特點的嶄新觀念[3]

觀念,是客觀現(xiàn)實在人們意識中的反映,是隨著整個社會經(jīng)濟狀況和政治狀況變化而變化的。作為輔導員,在社會大變革的今天,為了使自己的思想觀念適應社會生活的發(fā)展和變化,必須不斷地解放思想、更新觀念,接受和樹立新的觀念,用新的觀念去看待和評價新時期的人和事,這是做好新時期學生思想政治教育工作的需要,也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有中國特色社會主義的建設者和接班人的需要。輔導員應樹立的新觀念,包括:時代觀念、開放觀念、信息觀念、時效觀念、競爭觀念、未來觀念等,輔導員要深入了解青年學生所思、所感、所盼,找準我們想說和學生想聽的結合點,變抽象為形象,變概念為具體,系統(tǒng)地對學生進行科學發(fā)展觀的教育,激發(fā)學生學習科學理論和科學文化知識的熱情,引導學生將社會要求轉(zhuǎn)化為自我要求,正視道德沖突,解決道德困惑,提高青年學生的道德辨別力、判斷力、創(chuàng)造力、競爭力、親和力,培養(yǎng)樂觀、豁達、寬容的精神,培育自尊自信、理性平和、健康向上的心態(tài),使青年學生適應未來發(fā)展的需要。

三、結束語

綜上所述,高校輔導員思想政治素質(zhì)的好壞,在一定程度上影響著學生的政治信仰和政治熱情。過硬的思想政治素質(zhì)是高校輔導員職業(yè)素質(zhì)的靈魂和精神支柱,決定著輔導員職業(yè)活動的方向和態(tài)度,制約著輔導員的行為模式,影響著輔導員其他素質(zhì)的發(fā)揮,直接關系到輔導員工作的成效。高校輔導員要高度認識自身所承擔的工作的崇高責任和偉大使命,充分認識所肩負的重要職責和為適應工作而必備的素質(zhì)和能力,加強理論學習,不斷提高自身思想政治修養(yǎng),增長做好思想政治教育工作的才干,為高校思想政治教育的開展奠定良好的基礎。

邱魯軍

摘要:高校輔導員是大學生思想政治工作的組織者和直接執(zhí)行者,他們對學生政治信仰、思想品德的形成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的養(yǎng)成等方面具有舉足輕重的作用,尤其是高校輔導員的核心素質(zhì)直接關系到培養(yǎng)合格人才的質(zhì)量。因此,我們要從戰(zhàn)略高度上重視高校輔導員核心素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

關鍵詞:輔導員;核心素質(zhì);思想政治教育

中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)29-0200-02

“素質(zhì)”是指人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng),是一種綜合的處事、辦事、行動、思考等的綜合能力,是內(nèi)在的潛質(zhì)。輔導員是高校學生思想政治教育工作最基層的組織者、教育者和管理者,也是學生德育和日常管理工作第一線的主要力量。在新的歷史時期,面對全球化、多極化的復雜國際環(huán)境,面對我國改革開放進一步深入以及高等教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實狀況,提高高校輔導員素質(zhì)特別是核心素質(zhì),加強高校學生思想政治工作,培養(yǎng)一支思想過硬、作風扎實、與時俱進、勇于創(chuàng)新的輔導員隊伍,對于提高新形勢下思想政治教育工作的科學性和實效性,對于培養(yǎng)能夠承擔起全面建設小康社會的歷史使命的新時代的合格大學生,具有十分重要的意義。筆者現(xiàn)就新時期高校輔導員的核心素質(zhì)要求,談點粗淺的認識。

輔導員的核心素質(zhì),關系著高校學生的成長、成才,關系著學生管理工作的成敗,那么,高校輔導員的核心素質(zhì)是什么?就需要從輔導員的基本素質(zhì)談起。

一、輔導員的基本素質(zhì)

基于輔導員的工作職能和作用以及新形勢下思想政治工作的復雜性,要求輔導員必須具備相應的較高素質(zhì),這些基本素質(zhì)包括:

1.思想政治素質(zhì)

這是輔導員做好思想政治教育工作的前提。高校學生輔導員負責學生的思想、學習、生活等各個方面,其思想和行為潛移默化地影響著每一個學生。作為學生輔導員只有具有高度的政治責任感,確定正確的政治立場,具備較高的馬克思主義理論修養(yǎng)和思想道德素質(zhì),才能更好地引導大學生在大是大非的問題面前作出正確的判斷和行為選擇。如果輔導員本身政治落伍,思想頹廢,不僅不能引人向上,反而會誤人子弟。

2.理論知識素質(zhì)

這是輔導員做好思想政治教育的基礎。思想政治教育工作是一門科學,有它的基本規(guī)律、特點和方法,以及本質(zhì)、任務和對象。所以,作為輔導員要具備先進的教育理念、淵博的知識、廣闊的文化視野、合理的知識結構。這種知識架構除了應掌握先進的政治思想理論外,還應包括以下幾方面:一是思想政治工作的業(yè)務基礎知識,如教育學、心理學、倫理學、社會學、美學等知識;二是與學生專業(yè)有關的基礎知識,以便有效地指導學生的專業(yè)學習;三是與學生興趣、愛好有關的各種知識,如文學、歷史、藝術、體育以及市場經(jīng)濟知識等。實踐證明,知識面廣的輔導員,往往在學生中有較高的威望,容易建立良好的師生關系,受到學生的尊敬和愛戴,使學生“親其師、信其道”。輔導員如果沒有相當?shù)奈幕滋N和科學知識作為儲備和積累,要想在日常教育工作中掌握主動、占有先機是很難的。

3.較強的能力素質(zhì)

輔導員的工作成效如何,取決于輔導員能力與業(yè)務素質(zhì)的高低。輔導員必須具有多方面綜合性較強的能力,才能在工作中得心應手。綜合性能力包括:組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、人際交往能力、工作方法能力、調(diào)查研究能力、思想教育能力等。輔導員具有較高的能力素質(zhì),才能使思想政治教育真正做到入理、入情、入耳、入腦、入心,從而順利完成工作任務,實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

4.良好的心理素質(zhì)

過硬的心理素質(zhì)也是輔導員必不可少的素質(zhì)要求,是輔導員綜合素質(zhì)的重要組成部分。包括良好的個性和精神情操、優(yōu)秀的意志品質(zhì)等心理素質(zhì)。高校輔導員工作錯綜復雜,責任重大,輔導員沒有健康的心理素質(zhì)是很難順利有效完成工作的。輔導員應該有寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒,在巨大的壓力、工作量和困難面前,要善于通過各種方式去化解工作和心理壓力,隨時調(diào)整自己的心理,始終保持著一種積極向上和樂觀的態(tài)度,將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?不斷砥礪自己的意志,提升自身素質(zhì)。只有輔導員自身具有健康的心理素質(zhì),才能培養(yǎng)出健康的社會主義建設合格人才。

5.創(chuàng)新意識

創(chuàng)新的精神內(nèi)核是科學精神,即科學理性的思維,實事求是的科學態(tài)度及主張開放、勇于探索、崇尚嚴謹、講求精確、追求效率和求實求新的精神。輔導員既要有實事求是少說多干的科學態(tài)度,又要有勇于創(chuàng)新、敢擔風險的變革氣概;既能有效地吸取別人經(jīng)驗和成果,但又不落后于他人、步入前人之后塵;對上級政策指示不是機械執(zhí)行照辦,而是結合實際,創(chuàng)造性執(zhí)行;對常規(guī)不是輕信盲從,而是勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,對新時期、新任務、新問題要求有相應的新思想、新作風、新方法。創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新工作載體,加強人格教育。只有輔導員具有創(chuàng)新的心理素質(zhì),才能不斷改善思想政治教育,正確引導學生,激發(fā)他們求知、求新、求異的成才積極性。

二、高校輔導員的核心素質(zhì)

江澤民在第三次全國教育工作會議上曾強調(diào)指出:“要說素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂?！盵1]增強受教育者的思想政治素質(zhì),必須要求教育者具有十分過硬的思想政治素質(zhì)。因此,思想政治素質(zhì)是輔導員隊伍建設的核心,是高校輔導員的核心素質(zhì),是做好輔導員工作的根本。

思想政治素質(zhì)是政治方向、政治立場、政治敏銳性、政治品質(zhì)、政治氣節(jié)和思想作風的總和。作為從事大學生思想政治教育的輔導員,其首要的任務是培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì),這是由社會主義高校的育人目標和輔導員的工作性質(zhì)決定的。高校輔導員作為大學生思想政治工作的主要承擔者,無論在什么情況下,都應該保持清醒的政治頭腦,幫助學生確立正確的政治方向和精神信仰,提高大學生的政治敏銳性,形成良好的政治品質(zhì)、強烈的社會責任感和崇高的政治氣節(jié)。試想連輔導員的人生目標都是迷茫的,他們又怎么能為學生引路呢?

1.要有較高的政治覺悟、堅定的共產(chǎn)主義信念和黨性修養(yǎng)

作為大學生思想教育骨干力量,輔導員必須有堅定的政治立場和政治信仰,堅持正確的政治方向,堅持四項基本原則,熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業(yè),忠于黨和人民,政治上時刻同黨中央保持高度一致,堅定黨性原則,全心全意為人民服務,堅決維護黨和人民的利益,積極宣傳和貫徹黨的路線、方針和政策,對共產(chǎn)主義事業(yè)有堅定不移的信念,自覺把自己所從事的平凡的學生工作與黨和國家的前途、命運相結合,正視德育工作的重要性和艱巨性,以自己對馬克思主義科學理論的深刻理解和對社會主義的必勝信念,給大學生以正面引導,增強大學生對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心,對黨和政府的信任。

2.要有崇高的道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是指一定社會一定階級的道德原則和規(guī)范在思想和行為上的體現(xiàn),是一個人表現(xiàn)出來的一貫特征和傾向[2]。高校輔導員的一言一行,都將影響學生。因此,輔導員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,要把輔導員工作當作一項偉大的事業(yè)去成就,要有服務意識和“得天下英才而教之”的責任感,要敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè),做當之無愧的“人類靈魂工程師”,時刻做到心里裝著學生,凡事想著學生,工作依靠學生,一切為了學生。因此,輔導員要強化敬業(yè)精神,加強思想道德素質(zhì)修養(yǎng),將自己的才能、智慧、精力、身心投入到學生教育管理工作中去,只有這樣,才能感染學生,教育學生。否則,如果言行不一,對人對己不一,就會喪失學生的信任,降低思想政治教育的效果。

3.要具有敏銳的政治鑒別力

隨著國際經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展變化的日趨復雜化,我國社會經(jīng)濟成分、組織方式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式多樣化,必然會產(chǎn)生一系列新的社會矛盾,這些矛盾不可避免地反映到大學生身上;西方敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀不會改變,“法輪功”等邪教組織與敵對勢力互相勾結,千方百計利用敏感時期在高校組織各種非法活動;我國歷史遺留下來的腐朽思想的影響今天依然存在,等等。這些因素對新時期高校安全穩(wěn)定提出新的挑戰(zhàn),面對國際國內(nèi)的政治挑戰(zhàn),高校輔導員要具備敏銳的政治洞察力,善于從政治的高度思考和處理高校思想政治工作中深層次的、隱蔽性和萌芽狀態(tài)的問題,在大是大非面前態(tài)度明朗、旗幟鮮明,在復雜的形勢下不隨波逐流,明確提倡什么、反對什么、弘揚什么、抵制什么,引導學生明辨是非、善惡、真假和美丑,堅持社會主義辦學方向,堅決抵制和反對不利于黨和人民、社會主義發(fā)展的言行,維護高校安全穩(wěn)定的政治局面。

4.具有反映時代特點的嶄新觀念[3]

觀念,是客觀現(xiàn)實在人們意識中的反映,是隨著整個社會經(jīng)濟狀況和政治狀況變化而變化的。作為輔導員,在社會大變革的今天,為了使自己的思想觀念適應社會生活的發(fā)展和變化,必須不斷地解放思想、更新觀念,接受和樹立新的觀念,用新的觀念去看待和評價新時期的人和事,這是做好新時期學生思想政治教育工作的需要,也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有中國特色社會主義的建設者和接班人的需要。輔導員應樹立的新觀念,包括:時代觀念、開放觀念、信息觀念、時效觀念、競爭觀念、未來觀念等,輔導員要深入了解青年學生所思、所感、所盼,找準我們想說和學生想聽的結合點,變抽象為形象,變概念為具體,系統(tǒng)地對學生進行科學發(fā)展觀的教育,激發(fā)學生學習科學理論和科學文化知識的熱情,引導學生將社會要求轉(zhuǎn)化為自我要求,正視道德沖突,解決道德困惑,提高青年學生的道德辨別力、判斷力、創(chuàng)造力、競爭力、親和力,培養(yǎng)樂觀、豁達、寬容的精神,培育自尊自信、理性平和、健康向上的心態(tài),使青年學生適應未來發(fā)展的需要。

三、結束語

綜上所述,高校輔導員思想政治素質(zhì)的好壞,在一定程度上影響著學生的政治信仰和政治熱情。過硬的思想政治素質(zhì)是高校輔導員職業(yè)素質(zhì)的靈魂和精神支柱,決定著輔導員職業(yè)活動的方向和態(tài)度,制約著輔導員的行為模式,影響著輔導員其他素質(zhì)的發(fā)揮,直接關系到輔導員工作的成效。高校輔導員要高度認識自身所承擔的工作的崇高責任和偉大使命,充分認識所肩負的重要職責和為適應工作而必備的素質(zhì)和能力,加強理論學習,不斷提高自身思想政治修養(yǎng),增長做好思想政治教育工作的才干,為高校思想政治教育的開展奠定良好的基礎。