布勒木汗•托合塔汗

為了貫徹教育部和上級領(lǐng)導(dǎo)的精神,從小培養(yǎng)孩子們對電腦的學(xué)習(xí)興趣,我校根據(jù)本地情況制訂了電腦學(xué)習(xí)計劃,并投入大量資金配備了電腦教室和各種設(shè)備。作為一名電腦老師,通過一段時間的教學(xué),在如何培養(yǎng)學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了總結(jié)與思考。

我是從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

一、利用電腦的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從教育心理學(xué)講,形象、直觀的事物往往能直接引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,我們利用趣味程序演示的新穎、奇特的特點去吸引學(xué)生。例如,教學(xué)使用鍵盤,我們不急于就鍵盤教學(xué)生認(rèn)識鍵盤,而是先演示“滿天星”程序。這個程序在執(zhí)行時,屏幕不同位置會不斷閃動小星星,給學(xué)生一種遨游夜空的感覺,學(xué)生個個睜大眼睛,感到無比新鮮,在這種最佳心態(tài)下,我們講解了各鍵用法,教學(xué)生如何從鍵盤輸入程序,學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,記得牢固。

二、利用電腦的應(yīng)用性,鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好動是兒童的天性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力常是不穩(wěn)定不持久的,需要教師給予引導(dǎo)。我們結(jié)合一些實用性較強(qiáng)的程序教學(xué),讓學(xué)生感到電腦就在身邊,例如讓計算機(jī)當(dāng)“電腦先生”,設(shè)計出一些兩位數(shù)的加減法試題給小學(xué)生練習(xí)口算,每次出10道題,每題10分,最后電腦打出總分。又如讓學(xué)生替老師編寫計算每個學(xué)生若干次單元考試平均成績的電腦程序,為電力公司、煤氣公司、自來水廠編收取電費、煤氣費、水費的程序。

電腦程序的設(shè)計皆取之于數(shù)學(xué)模型,我們還選擇諸如“百雞問題”“韓信點兵”“蟲食算”等古題、趣題以及一些思考性較強(qiáng)更富有趣味的競賽題讓學(xué)生編程序練習(xí),借此鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用編程序的技巧性,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

靈活運用程序設(shè)計技巧,可使所編的程序更簡單、更完美、執(zhí)行起來更迅速。在教學(xué)過程中,我們除了教會學(xué)生BASIC的基本語句外,還教給如何在BASIC語言中實現(xiàn)程序結(jié)構(gòu)化的一些簡單技巧,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的思維。

讓學(xué)生練習(xí)。在老師點撥之下,學(xué)生通過觀察、比較驚奇地發(fā)現(xiàn),這些程序大同小異,從而了解掌握這一同類型題目共同規(guī)律性的技巧。掌握了這些技巧,學(xué)生看到了自己的進(jìn)步,又找到了自己的不足,從而使他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際,分別制訂出更高更新的目標(biāo),這將促使他們在計算機(jī)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步得更快。從而提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生以后的健康成長奠定了扎實的基礎(chǔ)。

作者單位:新疆富蘊(yùn)第一初級中學(xué)