彭燕芬

（課前，學(xué)生查閱有關(guān)古代商品交換、古代貨幣和“絲綢之路”的資料;收集平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，準(zhǔn)備開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。）

激趣揭題

師:同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們通過(guò)大屏幕一起去“逛逛街”。（播放一組商業(yè)街的圖片）像這些能在不同購(gòu)物場(chǎng)所買(mǎi)到的產(chǎn)品，都叫商品。今天讓我們一起走進(jìn)商品的故事，探尋一下商業(yè)的起源與發(fā)展。（板書(shū)課題）

探究商業(yè)的起源

1．初學(xué) “以物易物”

師:說(shuō)到商業(yè)的起源，我們不禁就會(huì)想，遙遠(yuǎn)古代的人們是怎樣買(mǎi)東西的呢？下面讓我們通過(guò)教科書(shū)來(lái)了解一下。（出示教科書(shū)有關(guān)文字與插圖）同桌一起閱讀，看能否發(fā)現(xiàn)與遠(yuǎn)古人類(lèi)買(mǎi)東西有關(guān)的信息。

生:古代人類(lèi)最早是互相交換物品的。

師:他們是怎么交換的呢？

生:人們用自己的剩余物品去換取自己需要而又沒(méi)有的物品。

師:一下就抓住了關(guān)鍵！這種交換方式，我們就叫——

眾生:以物易物。

師:（板書(shū):以物易物）在沒(méi)有剩余物品以前，有交換嗎？

生:沒(méi)有。

師:為什么？

生:因?yàn)槟菚r(shí)人們靠打獵和采集野果勉強(qiáng)度日，根本沒(méi)有多余的東西來(lái)交換。

師:分析得合情合理。在遙遠(yuǎn)的古代，人們有了剩余物品，才可能以物易物，去獲取一些簡(jiǎn)單的生活必需品。

2．體驗(yàn)“以物易物”

師:下面，讓我們來(lái)親身感受一下古人的交換活動(dòng)，想想你怎樣向同學(xué)換取自己需要的東西。（學(xué)生自由進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物交換，很有興趣）

師:誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己活動(dòng)后的感受？

生1:我覺(jué)得“以物易物”的過(guò)程中，不知道雙方物品的價(jià)值，雖然交換到了，但是感覺(jué)自己有點(diǎn)吃虧。

生2:我先用自己的筆換到了一個(gè)本子，又用這個(gè)本子和另一個(gè)同學(xué)換了一樣小玩具，三樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)都不一樣，真不知自己是賺還是賠。

生3:我覺(jué)得“以物易物”不方便，有時(shí)候找不到自己需要的東西。

……

師:在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)沒(méi)找到自己需要的物品;有的同學(xué)覺(jué)得自己的東西和別人的不等價(jià)，沒(méi)能交換成功;還有的同學(xué)覺(jué)得“以物易物”不方便，等等。同學(xué)們可以推測(cè)得到:古人在漫長(zhǎng)的以物易物的過(guò)程中，感覺(jué)到假如交換時(shí)有一種人人都愿意接受，能衡量各種物品價(jià)值的中介物就方便了。于是，人們開(kāi)始使用貨幣（板書(shū)）。

3．貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展

師:貨幣的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。大家課前查閱了有關(guān)資料，我們來(lái)交流一下古時(shí)候的人們都用過(guò)哪些貨幣？（生答略）看來(lái)大家課前查閱資料非常認(rèn)真。老師也搜集了一些關(guān)于貨幣的資料，我們來(lái)分享一下，（出示幻燈片）最早的時(shí)候用貝殼這樣的實(shí)物做貨幣，后來(lái)用金銀銅鐵制作的金屬類(lèi)貨幣，再后來(lái)就是紙幣。想一想，為什么古代的實(shí)物貨幣、金屬貨幣會(huì)逐漸被今天的紙幣所取代？

生:因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)使用紙幣更方便，更便于攜帶。

師:是的，人類(lèi)在商業(yè)活動(dòng)中越來(lái)越聰明，輕便的紙幣被廣泛使用，這就是剛才同學(xué)們提到的“交子”（出示幻燈片）。交子作為世界上最早的紙幣，出現(xiàn)在中國(guó)宋朝時(shí)的四川地區(qū)（出示交子與歐洲最早紙幣出現(xiàn)的年代的對(duì)比數(shù)據(jù)，學(xué)生齊讀）。交子的出現(xiàn)大大促進(jìn)了宋朝商業(yè)的發(fā)展。據(jù)有關(guān)資料記載，宋時(shí)的中國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家。我們可以以圖為證，（配樂(lè)出示《清明上河圖》）這是宋朝著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》。畫(huà)中描繪了北宋朝都城汴梁的繁華商業(yè)場(chǎng)景。讓我們走進(jìn)畫(huà)卷，看看宋朝的商業(yè)發(fā)展是怎樣的（師指圖）。先看看河面上滿(mǎn)載商品的貨船，再具體看看橋上這個(gè)集市，人們?cè)谧鍪裁?？（生答略?/p>

師:大家對(duì)這幅畫(huà)的觀(guān)察非常仔細(xì)。同學(xué)們，當(dāng)你看到這一切，了解到這一切時(shí)，你有什么樣感受呢？

生1:沒(méi)想到宋時(shí)的中國(guó)這么發(fā)達(dá)，商業(yè)這么繁榮，我真想到繁華的宋朝那樣的集市上去親身感受一下。

生2（動(dòng)情地說(shuō)）:我原來(lái)一直以為古代中國(guó)很落后，沒(méi)想到宋時(shí)的中國(guó)居然是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家！

……

師:同學(xué)們的感受非常真切，老師和你們一樣，真為我們的祖國(guó)自豪。

探尋商品的旅行

1．探究活動(dòng):古代茶葉流通狀況探秘

師:同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)句句發(fā)自?xún)?nèi)心，我們的確應(yīng)該為古代中國(guó)的貨幣發(fā)展領(lǐng)先于世界而驕傲。貨幣的發(fā)展大大促進(jìn)了商品更廣泛的流通和古代商業(yè)的繁榮。二千多年前，我們的祖先就把盛產(chǎn)于中國(guó)的絲綢、陶瓷和茶葉等商品運(yùn)往世界各地，當(dāng)時(shí)這些商品是怎樣流通的呢？下面我們以茶葉為例來(lái)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于古代茶葉流通狀況的探秘活動(dòng)（出示幻燈片）。你可以讀讀教材，可以和小組的同學(xué)討論，也可以和老師交流，探尋當(dāng)年的茶葉是怎樣被運(yùn)往世界各地的？（學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式自主探究，有的閱讀教材進(jìn)行勾畫(huà)，有的和同學(xué)交流，還有的詢(xún)問(wèn)老師）

師:結(jié)束了關(guān)于古代茶葉的流通狀況的探究，來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)吧。

生:我發(fā)現(xiàn)了在古代，茶葉是通過(guò)絲綢之路運(yùn)送到世界各地的。

師:不錯(cuò)，你找到了運(yùn)輸路線(xiàn)。還記得上學(xué)期了解過(guò)的絲綢之路嗎？

生:絲綢之路是古代張騫打通的，漢朝皇帝想派他去團(tuán)結(jié)沿途各國(guó)對(duì)抗北方的匈奴，可后來(lái)開(kāi)拓出了一條東西方商品交易的通道。

師:真棒，你的介紹很全面，下面讓我們借助地圖來(lái)回顧一下絲綢之路（出示古絲綢之路線(xiàn)路示意圖，師指圖介紹）。絲綢之路，是指漢朝張騫通西域后開(kāi)辟的將中國(guó)絲綢運(yùn)往西方的一條主要商貿(mào)通道。它橫跨亞洲和歐洲，東起今天的西安，經(jīng)過(guò)河西走廊、出玉門(mén)關(guān)或陽(yáng)關(guān)、再經(jīng)今天的新疆進(jìn)入中亞、西亞，最后到達(dá)古羅馬，綿延七千多公里，途中要經(jīng)過(guò)茫茫戈壁、無(wú)邊沙漠（出示圖片），能想象商隊(duì)是怎樣跋涉的嗎？

生1:商隊(duì)用駱駝運(yùn)輸貨物，行進(jìn)的速度應(yīng)該非常慢。

生2:沙漠里沒(méi)有路，常常會(huì)讓他們迷失方向，只好靠運(yùn)氣走出沙漠。

生3:長(zhǎng)時(shí)間地行進(jìn)在沙漠里，商隊(duì)的水源是個(gè)難題。

生4:最可怕的應(yīng)該是遇到沙暴，很可能有生命危險(xiǎn)。

2．為茶葉做推廣計(jì)劃

師:盡管古代商品的傳播困難重重，可勇敢的中國(guó)人民并沒(méi)有停下探索的腳步。以茶葉貿(mào)易、古絲綢之路為代表，古代中國(guó)人民為世界商業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。今天我們的商業(yè)發(fā)展日新月異，商品流通的手段多種多樣。如果我們想讓世界各地的人們認(rèn)識(shí)和品嘗到中國(guó)的茶葉，又可以通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)呢？下面我們分組來(lái)為推銷(xiāo)茶葉想想辦法。（各小組為茶葉做推廣計(jì)劃，完成后學(xué)生匯報(bào)。略）

師:品讀同學(xué)們的廣告詞真是一種享受。在今天，正是有了現(xiàn)代商業(yè)的種種便捷，使得中國(guó)除了茶葉以外的更多商品走出國(guó)門(mén)，走向世界。無(wú)論是在古代還是今天，我們中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的巨大貢獻(xiàn)都是值得每一個(gè)中國(guó)人自豪和驕傲的。同學(xué)們，關(guān)于商品的故事就要講完了。通過(guò)今天的體驗(yàn)和探究，關(guān)于商品，你們知道了許多，請(qǐng)同學(xué)自己總結(jié)。（學(xué)生總結(jié)略）

師:關(guān)于商業(yè)的起源與發(fā)展，大家的收獲還真不少。下節(jié)課我們將走進(jìn)“熱鬧的商業(yè)街”，去進(jìn)一步感受現(xiàn)代商業(yè)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罘椒矫婷娴挠绊?。課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一份推廣計(jì)劃，讓全世界的人都來(lái)了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，了解我們美麗的家鄉(xiāng)。

【作者單位:貴州省貴陽(yáng)市環(huán)東小學(xué)，貴州貴陽(yáng)，550000】

責(zé)任編輯/孫?陸