李桂榮 許麗娜

目前的課堂教學(xué)還普遍存在學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答的局面，教師與學(xué)生之間只有灌輸，而缺乏交流。這種狀況對英語教學(xué)極為不利，必須想方設(shè)法改變這種沉悶的局面。筆者認為最好的方法就是讓課堂教學(xué)“活”起來。那么，在新課改背景下的英語教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)“活”起來呢?

1、利用各種教學(xué)媒體，激“活”教科書，讓學(xué)生更易理解接受

擺在面前的教科書就是教科書而已，不能說話也不能動。教師可以利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和

諧氣氛，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂

中“活”起來

2.1誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有當學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，將學(xué)生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。例如在教學(xué)“The steamboat”時，在做完fast reading和careful reading后，筆者讓學(xué)生根據(jù)黑板上畫的簡筆畫復(fù)述整個故事，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，并且在5分鐘后就能根據(jù)圖畫說出故事的梗概。在這個過程中，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。

2.2樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識英語教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。筆者常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。

2.3引入競爭機制，讓學(xué)生動起來，好勝心強，不甘落后，是青少年學(xué)生共同的心理特征。因此，教師要有意識地運用競爭的方法激活學(xué)生，使每一個學(xué)生都積極主動地參與競爭。例如在單詞聽寫中，傳統(tǒng)的方式是找學(xué)生到黑板前聽寫，然后改正，寫不下來的去辦公室聽寫。這種方式不利于全班的整體推進。最近筆者嘗試開展比賽，引導(dǎo)全班參與。通過這種方式，全班學(xué)生都能動起來，從而大大提高英語課堂的效率，同時讓學(xué)生體會成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的潛能。

3、教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”

起來

單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。教師應(yīng)讓學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會大大提高。教師可以利用以下方式更好地激活英語課堂。

3.1寓英語于名言中，諺語和格言是語言中的精華。通過諺語和格言，學(xué)生不僅可以欣賞到色彩繽紛、花團錦簇的美好思想，感受語言所具有的磅礴氣勢和感人肺腑的力量，還可以領(lǐng)略其中深刻的哲理、豐富的想象、精巧的構(gòu)思及新穎的表達方式。為此，筆者經(jīng)常用諺語來豐富自己的課堂。開學(xué)的第一天，筆者告訴學(xué)生：“Well begun is half done.”講動詞不定式的用法時，筆者向?qū)W生介紹：“One should eat to live.notlive to eat.”講as的用法時，筆者告訴學(xué)生：“Whenat Rome，do as the Romans do.”這大大豐富了學(xué)生的英語知識，開闊了學(xué)生的視野，使他們感受到英語語言的無窮魅力，從內(nèi)心深處樂于學(xué)習(xí)英語。3.2寓英語于歌曲中

由于中學(xué)生具有愛唱的心理特點，介紹或聽一首英文歌曲，能促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動力，讓學(xué)生有一種成就感和自信心，使他們在不知不覺中記住枯燥的語法知識。例如學(xué)習(xí)“疑問詞＋ever”時，筆者讓學(xué)生聽Right HereWaiting：“Wherever you go，whatever you d0，1 will be right here waiting for you.”把知識用歌曲的方式包裝起來，讓人耳目一新，從心理上愿意去接受。同時，無論何時提起這些知識，都能讓人記憶猶新，脫口而出。

3.3寓英語于生活中，在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，適時加入一些生活英語，會讓學(xué)生覺得英語無處不在。現(xiàn)在許多商品用英語單詞作為商標，例如Mininurse、Softo、Skyworth、National、Legend等。