車玉盛

摘要本文主要探討“問題”學生的轉(zhuǎn)化策略,認為:教師應(yīng)以科學的教育策略和人性化的方法對“問題”學生施加影響,以促使他們發(fā)生良性轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞“問題”學生轉(zhuǎn)化策略

中圖分類號:G635文獻標識碼:A

學校里總有一些學生被劃進“差生”的行列,且隊伍越來越大。成績差一點是“差生”,犯了錯誤是“差生”,升學無望是“差生”……“差生”這一稱謂。使這一部分學生背上了沉重的思想負擔,心理上造成一定的傷害。對于這些學生的教育問題,教師要有科學的教育策略,人性化的方法。教師要以教育心理學的理論為指導,輔導學生逐步轉(zhuǎn)化。

1 調(diào)查與分析

(1)教師要仔細觀察學生的言行,認真分析;要與其他任課教師溝通,同時在學生中間作側(cè)面了解。只有得到準確可靠的信息才能保證做出正確的判斷。

(2)教師與家長取得聯(lián)系。通過與家長溝通,詳細了解孩子成長過程中的表現(xiàn)。這些孩子的種種叛逆表現(xiàn)有多方面的原因,雖然現(xiàn)在才表現(xiàn)出來,但其實根源埋下已久。

2 診斷

2.1 家庭教育

家長是孩子人生道路上的第一任老師。在中國傳統(tǒng)文化中,父親一直是家庭的最高權(quán)威和絕對中心,父親是男孩子成長過程中學習的榜樣,母親是女孩子直接模仿的對象。簡單粗暴的家庭教育導致孩子性格上的自卑、孤僻 、叛逆、脾氣暴躁,有嚴重的攻擊傾向等等。

2.2 青少年叛逆期

對于青少年來說,在初中階段時進入青春發(fā)育期,生理上的發(fā)育比較快,心理上仍然處于不成熟狀態(tài)。心理上存在獨立與依賴的矛盾,獨立意識增強,但又擺脫不了對家長 、老師的依賴,導致“閉鎖心理”,出現(xiàn)種種叛逆舉動,使家庭關(guān)系 、師生關(guān)系 、同學關(guān)系出現(xiàn)緊張或不愉快。

2.3 學校教育

在學校里,這類學生因為經(jīng)常受到老師的批評和同學的冷嘲熱諷,使他們的自尊心嚴重受損。由于受到同學的孤立,他們情緒無法得到正常的轉(zhuǎn)移和發(fā)泄,他們只能以破壞性和攻擊性等非正常行為發(fā)泄自己的情緒來引起別人的注意。

2.4環(huán)境適應(yīng)障礙

在上小學時,這些孩子有自己的小社交圈,形成基本固定的交往模式。上了初中以后,到了新環(huán)境,離開了原來的集體,新的人際關(guān)系尚未建立,很難從同學那里釋放情緒,得不到情感上的慰籍。在家里又與父母不溝通,這時候他們的心情自然會很失落,孤獨感便油然而生。

3 矯治

3.1喚醒

(1)喚醒家長。家長要創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍和寬松的家庭環(huán)境。家長在教育孩子時要講究策略,要以朋友的身份經(jīng)常與孩子溝通、交流談心,及時了解孩子的思想狀況。讓他們真切感受到家庭的溫暖。

(2)喚醒孩子。改變認知,建立正確的人生觀和價值觀。通過提醒和對具體事件的親身體驗,讓他們認識到自己的缺點,并鼓勵其及時改正。營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍,讓他們時刻感受到老師的關(guān)愛和集體的溫暖,并學會感恩。

3.2 培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣

一個好的習慣能成就人的一生。讓他們給自己制定科學合理的作息時間,每天都按照計劃做事,養(yǎng)成良好的生活習慣;教師幫助制定學習計劃,布置具體的學習任務(wù),并要求及時完成,養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.3 建立自信心

教師的真誠期待和積極評價有助于樹立學生的自信心。當老師給予學生肯定的評價時,學生的自信水平就會上升。否則,學生會把消極評價內(nèi)化為自我否定,從而喪失信心。給他們制定短期奮斗目標,目標逐漸增高,使他們通過一定的努力而能夠?qū)崿F(xiàn)目標。否則,會因為達不到目標而喪失信心。

3.4 關(guān)愛

逆反心理極強,自私冷漠,甚至有仇恨心態(tài)的學生,其實內(nèi)心極其渴望關(guān)愛。聲色俱厲的批評不如暖人肺腑的行動,給予學生無條件積極關(guān)注,讓學生表達自己的想法和情感,并學會接受自己的錯誤和弱點,當他們意識到這些問題的時候,他們就已經(jīng)開始改變了。

班主任和其他科任教師達成共識,共同努力,互相配合,給予這些孩子更多的關(guān)愛與鼓勵。抓住這些學生的閃光點,在全班學生面前多加表揚,讓其他同學從內(nèi)心中接受這些同學。

4 追蹤輔導

“冰凍三尺,非一日之寒”。這些同學的問題不是一兩天形成的,所以,要給他們足夠的時間和機會,多一分耐心的期待;他們會經(jīng)常出現(xiàn)“舊病復發(fā)”的現(xiàn)象,要對他們適度寬容,多一分積極的指導,讓他們多作自我反省。這些拒絕融化的“冰”,在得到“陽光”的溫暖后,一定會被感化的。