張　彬　王　薇　楊　妮

“三個(gè)一”，書(shū)面表達(dá)丑小鴨變天鵝

提到高考書(shū)面表達(dá)，大家很容易想到范文模板和萬(wàn)能句型。誠(chéng)然，對(duì)于一些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，運(yùn)用模板和萬(wàn)能句型，可以在最短的時(shí)間內(nèi)使自己的書(shū)面表達(dá)分?jǐn)?shù)得到一定的提高。但在高考書(shū)面表達(dá)評(píng)分大綱修改之后，僅靠模板或萬(wàn)能句型絕對(duì)無(wú)法滿足書(shū)面表達(dá)多樣化的要求。那在具備一定基礎(chǔ)的情況下，如何提高自己的書(shū)面表達(dá)得分呢？筆者建議做到使用“三個(gè)一”。

一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞

地道的英語(yǔ)往往擁有非常漂亮的非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。比如“我想去逛公園，于是在上個(gè)周末和好朋友Tom一起去了”這樣一句話。很多同學(xué)可能會(huì)表達(dá)為：I was looking forward to going to the park, so Tom and I went there last weekend. 這個(gè)句子無(wú)論是語(yǔ)法還是結(jié)構(gòu)都沒(méi)什么問(wèn)題，但缺少亮點(diǎn)，不易得高分。但使用非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)后，情況馬上就會(huì)不一樣。原句變?yōu)椋篖ooking forward to going to the park, Tom and I went there last weekend. 現(xiàn)在的句子是不是更地道、更簡(jiǎn)潔呢？

一個(gè)從句

大家都知道，長(zhǎng)句和短句交替結(jié)合使用有助于提高書(shū)面表達(dá)的得分。寫短句對(duì)大家來(lái)說(shuō)算不上什么難題——畢竟從初中甚至小學(xué)開(kāi)始大家就在學(xué)寫短句。因此，要想做到長(zhǎng)短句合理搭配，關(guān)鍵就在于能否寫出漂亮的長(zhǎng)句。那長(zhǎng)句又該怎么寫呢？除了添加修飾性的詞匯，短句變長(zhǎng)句最常見(jiàn)的方法就是使用從句。以下面這三個(gè)短句為例：My brotherloves playing piano. He has won many prizes in many competitions. Some of the competitions were held in Beijing. 這三句話表意很清楚，卻展示不出作者的英語(yǔ)才華。但若使用從句，就會(huì)整合出這樣的句子：My brother, who loves playing piano, has won prizes in many competitions, some of which were held in Beijing. 此句連續(xù)使用兩個(gè)從句，原來(lái)的三個(gè)短句迅速變?yōu)榈膫€(gè)長(zhǎng)句，為文章增加了一個(gè)亮點(diǎn)。

一個(gè)插入語(yǔ)

在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，很多同學(xué)習(xí)慣以“I think”這樣的方式開(kāi)頭，然后寫出自己的觀點(diǎn)。這樣的表達(dá)方式很難吸引閱卷老師。其實(shí)，像“I think”這樣的結(jié)構(gòu)，你只需將其作為插入語(yǔ)使用，表達(dá)馬上就會(huì)舊貌換新顏。例如：I think Robin is my best English teacher. 這個(gè)句子像只丑小鴨，平常普通?？梢坏┪覀儼选癐 think”用作插入語(yǔ)，放在Robin后面，這個(gè)句子馬上就變得如天鵝般高貴起來(lái)，變成了：Robin，I think, is my best English teacher.

大家平時(shí)練習(xí)書(shū)面表達(dá)時(shí)，就要盡量使用這“三個(gè)一”。在正確的基礎(chǔ)上做到熟練，一定可以使你的文章顯得技高一籌。最后用一個(gè)使用了“三個(gè)一”的例句來(lái)祝大家高考順利：

When you find your name on the enrollment list of the university of your dreams in the hot summer, I believe, you will undoubtedly agree with the old saying that "No gains without pains." No regrets for the things you do today!

張彬，重慶新東方中學(xué)部教師，主講高考閱讀和寫作。

巧用口訣 準(zhǔn)確讀出時(shí)間

口語(yǔ)和聽(tīng)力中的時(shí)間表達(dá)是一大難點(diǎn)?？吹交蛘呗?tīng)到一個(gè)時(shí)間，有的同學(xué)很難快速用英文讀出這個(gè)時(shí)間或者反應(yīng)出其對(duì)應(yīng)的確切時(shí)間。掌握以下口訣，時(shí)間表達(dá)將不再是難題。

口訣：

小時(shí)前來(lái)后分鐘，直接表達(dá)就搞定；

如果分鐘沒(méi)過(guò)半，分鐘前，小時(shí)后，past必須在中間；

如果分鐘過(guò)了半，六十減，小時(shí)加，to到中間來(lái)幫忙；

一遇十五或三十，quarter、half別忘記。

口訣解讀：

上面的口訣分別介紹了三種表達(dá)時(shí)間的方法：

1) 直接表達(dá)

任何時(shí)間都可以通過(guò)直接讀出數(shù)字來(lái)表達(dá)，只需在讀的時(shí)候，先說(shuō)小時(shí)再說(shuō)分鐘。例如：8:15可以直接讀作“eight fifteen”；6:30可以直接讀作“six thirty”。

2) 借助介詞past表達(dá)

某個(gè)具體時(shí)間中的分鐘數(shù)如果沒(méi)有超過(guò)半個(gè)小時(shí)，就可以借用介詞past表達(dá)為“幾點(diǎn)過(guò)幾分”。讀的時(shí)候，可以先說(shuō)分鐘，后說(shuō)小時(shí)，中間用介詞past連接。例如：8:15可以讀作“fifteen past eight”。

3) 借助介詞to表達(dá)

某個(gè)具體時(shí)間中的分鐘數(shù)如果超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，就可以借用介詞to表達(dá)為“差幾點(diǎn)過(guò)幾分”。例如：4:40分可以讀作“twenty to five”。

注意：當(dāng)某個(gè)具體時(shí)間中的分鐘數(shù)是15、30時(shí)，則可以直接用quarter、half來(lái)表達(dá)。例如：8:15可以讀作“a quarter past eight”；6:30可以讀作“half past six”。

王薇，重慶新東方學(xué)校教師，主講初中英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀，高中語(yǔ)法、閱讀等課程。曾擔(dān)任全球采購(gòu)會(huì)等會(huì)議翻譯。

按“規(guī)定”，乘坐交通工具

英語(yǔ)中，表示乘坐某種交通工具既可以用動(dòng)詞形式表達(dá)，也可以用介詞形式表達(dá)。表達(dá)方式多、容易混淆該怎么解決？不妨試試下面這個(gè)口訣。

口訣：

常用動(dòng)詞是take，步行可以用walk；

單數(shù)工具僅靠by，in接小型on大型；

其間需加修飾語(yǔ)，固定搭配on foot。

口訣解讀：

如果用動(dòng)詞表達(dá)乘坐某種交通工具，那最常用的詞莫過(guò)于take。例如：take a taxi、take a car、take a bus、take a train、take a ship等。如果要表示步行可以用walk來(lái)表達(dá)。

如果用介詞表達(dá)乘坐某種交通工具，那常用到的介詞有by、in、on。這三個(gè)介詞要注意區(qū)分使用：by指“用某種手段或通過(guò)某種方式”，常與表示交通工具的詞的單數(shù)形式直接連用，例如：by bus、by boat、by plane等；表示正乘坐在某種交通工具上，可用in和on，in多用于小型的交通工具，on則多用于大型的交通工具(但“騎自行車”除外)。

特別要注意：

1. 使用in或on時(shí)，表示交通工具的詞前一般需要使用冠詞或物主代詞。例如：in a car、on a bus、on his bike。

2. 表示“步行”除了可以用動(dòng)詞walk之外，還可以用介詞短語(yǔ)“on foot”，這也是on的一種固定用法。

楊妮，重慶新東方全科優(yōu)能培訓(xùn)中心教師，主講中學(xué)語(yǔ)法、閱讀、寫作課程。