程宏凱 詹曉琳

[摘要] 士官學(xué)員是一個(gè)特殊的群體,在當(dāng)前的士官制度背景下,他們?cè)谒枷肷虾托睦砩暇嬖诓簧佻F(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為教學(xué)管理者,只有準(zhǔn)確掌握這些問(wèn)題,并進(jìn)行深入分析,采取有針對(duì)性的措施,才能做好士官學(xué)員日常管理工作,并提高他們的綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 士官學(xué)員 管理工作 思想 心理

隨著軍隊(duì)院校編制體制調(diào)整的深入發(fā)展,士官學(xué)校的地位和作用日益突出。士官學(xué)員是一個(gè)特殊的群體,具有顯著的思想和心理特點(diǎn),他們都有過(guò)部隊(duì)生活的經(jīng)歷,對(duì)部隊(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的認(rèn)識(shí),但有些看法是片面的或不正確的,這就需要從思想上加以糾正。同時(shí),士官學(xué)員普遍在婚戀問(wèn)題、前途問(wèn)題上存在憂慮,需要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。因此,要做好士官學(xué)員的管理工作,應(yīng)該從思想和心理兩個(gè)方面著手。

一、從學(xué)員隊(duì)工作特點(diǎn)出發(fā),做好士官學(xué)員想政治工作

學(xué)員隊(duì)是學(xué)校各項(xiàng)工作的匯合點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),工作頭緒多、情況復(fù)雜任務(wù)重。如何依據(jù)學(xué)員隊(duì)的特點(diǎn)選擇思想政治工作策略,是搞好思想政治工作的關(guān)鍵,也對(duì)搞好學(xué)員隊(duì)各項(xiàng)工作至關(guān)重要。

1.根據(jù)工作過(guò)程的周期性與發(fā)展的階段性相聯(lián)系的特點(diǎn),學(xué)員隊(duì)思想政治工作要抓住環(huán)節(jié),保持經(jīng)常。學(xué)員隊(duì)工作具有明顯的周期性和階段性。從入學(xué)到畢業(yè)大體分為人學(xué)教育階段、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、專業(yè)訓(xùn)練階段、畢業(yè)分配階段,也可以按學(xué)期或?qū)W年劃分相應(yīng)階段。與此相適應(yīng),學(xué)員隊(duì)建設(shè)的各個(gè)方面都可以劃分若干階段,而各階段的發(fā)展又相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成學(xué)員隊(duì)的建設(shè)周期。周期性是學(xué)員隊(duì)建設(shè)確立目標(biāo)、策劃工作的依據(jù),而階段性是對(duì)目標(biāo)的分段實(shí)施、逐次漸進(jìn)培養(yǎng)人才的過(guò)程。兩者相互關(guān)聯(lián),形成了學(xué)員隊(duì)階段性發(fā)展過(guò)程。

2.根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的素質(zhì)相似性與個(gè)性的差異性相融合的特點(diǎn),學(xué)員隊(duì)思想政治工作要找準(zhǔn)問(wèn)題,講究實(shí)效。學(xué)員隊(duì)的學(xué)員年齡相近,經(jīng)歷大體相同,文化程度也基本保持在同一水平。這種年齡、文化、經(jīng)歷上的相對(duì)一致,使學(xué)員在政治思想和道德素質(zhì)方面,也基本保持著相近的水平。但學(xué)員的性格、興趣、氣質(zhì)、意志、接受能力、家庭影響等方面,存在著較大的差異。學(xué)員隊(duì)的思想政治工作既要充分利用素質(zhì)齊整性的有利條件,又要十分注意個(gè)性差異的影響,在找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題上下功夫,有針對(duì)性地開(kāi)展思想工作,把共性和個(gè)性統(tǒng)一起來(lái),在工作中既要讓全體學(xué)員共同進(jìn)步,又要促進(jìn)每個(gè)學(xué)員的個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。

3.根據(jù)任務(wù)的單一性與工作內(nèi)容的綜合性相結(jié)合的特點(diǎn),學(xué)員隊(duì)思想政治工作要摸清脈搏,掌握規(guī)律。學(xué)員隊(duì)思想政治工作要滲透到學(xué)員教學(xué)、訓(xùn)練、管理、作風(fēng)建設(shè)以及學(xué)員生活的方方面面。思想工作這種綜合性,多樣性和廣泛性,要求在把握學(xué)員思想脈搏,掌握學(xué)員思想變化規(guī)律上下功夫,以增強(qiáng)思想工作的預(yù)測(cè)性和科學(xué)性,否則思想工作就會(huì)失去針對(duì)性,陷入頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的盲目應(yīng)付上面。掌握學(xué)員思想變化規(guī)律,要從三個(gè)方面著手:第一,從思想問(wèn)題產(chǎn)生的原因上抓規(guī)律。學(xué)員現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題的產(chǎn)生往往有多種原因,只要把各種思想問(wèn)題放在一定的客觀條件下來(lái)考慮,才能弄清問(wèn)題的原因和實(shí)質(zhì)。第二,從思想問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)機(jī)上抓規(guī)律。學(xué)員思想變化和波動(dòng)。通常是在一定時(shí)機(jī)和條件下發(fā)生的。如國(guó)家和軍隊(duì)重大政策的頒布和調(diào)整,學(xué)員隊(duì)發(fā)展黨團(tuán)員,選配骨干,放假探親,家鄉(xiāng)受災(zāi),婚戀受挫,負(fù)傷患病,畢業(yè)分配等。第三,從各種思想問(wèn)題內(nèi)在聯(lián)系上抓規(guī)律。

4.根據(jù)院校工作要求教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn),學(xué)員隊(duì)思想政治工作要發(fā)動(dòng)群眾,形成合力。發(fā)動(dòng)群眾,群策群力,群管群治,在學(xué)員隊(duì)形成人人做工作,個(gè)個(gè)受教育的氛圍。是群眾路線在思想工作中的生動(dòng)體現(xiàn),是我軍院校的優(yōu)勢(shì),是學(xué)員隊(duì)區(qū)別于其他基層單位的又一顯著特點(diǎn)。發(fā)動(dòng)群眾,形成合力。首先,要形成各類軍官都來(lái)做政治思想工作的機(jī)制。不僅政工干部以主要精力來(lái)做思想工作,其他干部也應(yīng)成為思想工作的行家里手。其次,要發(fā)動(dòng)教員隊(duì)伍來(lái)做思想工作。一方面,要充分發(fā)揮黨員骨干作用,建立上下信息貫通反映靈敏的思想工作網(wǎng)絡(luò)。另一方面,要開(kāi)展學(xué)員之間的思想互助運(yùn)動(dòng)、使思想政治工作人人做,處處有,形成濃厚的經(jīng)常性思想工作氣氛?？傊?要充分發(fā)揮和利用隊(duì)干部、教員、學(xué)員這三支重要力量,在學(xué)員隊(duì)思想工作上聚焦,形成隊(duì)干部、教員、學(xué)員育人一體化的思想工作格局,為深入持久地開(kāi)展思想工作奠定群眾基礎(chǔ)。

二、從存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),培養(yǎng)學(xué)員健康的心理

長(zhǎng)期以來(lái),士官教育普遍重視專業(yè)技能培養(yǎng),對(duì)學(xué)員的心理教育做的不夠。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果現(xiàn)實(shí),士官學(xué)員在心理方面主要存在以下問(wèn)題:

1.適應(yīng)環(huán)境問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)思想觀念變化飛快,士官學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間承受各種困惑和壓力,容易產(chǎn)生苦悶、壓抑、焦慮、恐慌等不良心理反應(yīng)。自控能力較差的學(xué)員容易被不良心理所左右,導(dǎo)致心理失常。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明,對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和心理不健康是土官學(xué)員情緒反常和違規(guī)犯紀(jì)的主要原因。

2.婚戀問(wèn)題?；橐鍪莻€(gè)人的終身大事,對(duì)土官學(xué)員也不例外,但土官職業(yè)比較特殊,條令規(guī)定士官不允許在駐地談戀愛(ài),士官與外界交往又太少,選擇余地不多。這樣,一旦遇到挫折就易在心理上產(chǎn)生很大壓力,難以排解,甚至出現(xiàn)心理失衡、行為偏激的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),個(gè)別學(xué)員甚至因一時(shí)沖動(dòng)抱撼終生。

3.前途問(wèn)題。由于軍校專業(yè)的特殊性,士官在校所學(xué)知識(shí)與地方工作難以銜接,部分學(xué)員患得患失,認(rèn)為士官不是官,擔(dān)心自己以后無(wú)一技之長(zhǎng),在地方難以立足,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒低落,精神萎靡不振,作風(fēng)懶散,對(duì)專業(yè)課沒(méi)有興趣,產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的心理。

4.家庭問(wèn)題。士官學(xué)員多為農(nóng)家子弟,傳統(tǒng)家庭觀念很強(qiáng),對(duì)家庭感情很深,離家后更是牽腸掛肚,擔(dān)心父母年老體弱,農(nóng)活太多,收入不好。這樣患得患失,容易產(chǎn)生心理壓力,一旦家庭稍有波動(dòng),會(huì)覺(jué)得天塌地陷,心理崩潰。

為解決以上問(wèn)題,需要從下面幾個(gè)方面著手:

1.強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí),幫助士官學(xué)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和科學(xué)的人生觀,樹(shù)立獻(xiàn)身國(guó)防的意識(shí)。士官學(xué)員作為未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍,必須樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,這是形成健康心理的核心。只有教育學(xué)員樹(shù)立革命的樂(lè)觀主義精神,學(xué)員才能對(duì)未來(lái)充滿希望,積極向上,增強(qiáng)接受新知識(shí)、新技術(shù)的動(dòng)力,勇于接受新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),充分發(fā)揮自身潛能。

2.幫助學(xué)員正確對(duì)待婚戀家庭問(wèn)題,解決家庭矛盾。要教育學(xué)員樹(shù)雄心立大志,干好本職工作,講清早戀危害,引導(dǎo)學(xué)員將精力和熱情用到學(xué)專業(yè)、提高自身素質(zhì)上,教育引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇偶觀,堅(jiān)持擇偶以志同道合為首要條件,以事業(yè)重于愛(ài)情為準(zhǔn)則,避免“高不成低不就”的情況。要組織干部戰(zhàn)士學(xué)習(xí)有關(guān)的士官管理政策規(guī)定,既要加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助學(xué)員解決思想上的疙瘩,又要想方設(shè)法為學(xué)員解決實(shí)際困難。

3.加強(qiáng)畢業(yè)分配前的心理教育。士官學(xué)員在校學(xué)的專業(yè)知識(shí),可能和部隊(duì)裝備有一定差距,部分學(xué)員會(huì)感到驚恐不安,擔(dān)心難以勝任部隊(duì)工作,從而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,心理焦慮而行動(dòng)失常。針對(duì)這種現(xiàn)象,要通過(guò)心理輔導(dǎo),使學(xué)員樹(shù)立正確的崗位觀念,克服依賴心理,自卑心理,對(duì)個(gè)別學(xué)員存在的焦慮、抑郁等心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),使之心理健康意識(shí)、心理調(diào)節(jié)能力明顯增強(qiáng),能夠以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,投入到新的崗位上。

4.成立心理咨詢站和法律咨詢點(diǎn)。根據(jù)士官學(xué)員的心理特點(diǎn)經(jīng)常舉行專題心理輔導(dǎo)課和法律講座,使學(xué)員遇到具體問(wèn)題能夠及時(shí)得到援助,心理壓力能夠及時(shí)消除,避免造成危害。對(duì)于學(xué)員個(gè)人、家庭遇到的法律問(wèn)題,要積極予以回應(yīng),主動(dòng)幫助他們維護(hù)自己的合法權(quán)益。

思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作,兩者是密不可分,相輔相成的,需要深入研究士官學(xué)員的思想和心理狀況,把握特點(diǎn)和規(guī)律,持之以恒,堅(jiān)持不懈。同時(shí),隊(duì)干部在努力培養(yǎng)士官學(xué)員健康心理中還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的工作能力,才能更好地解決士官學(xué)員的思想和心理問(wèn)題。