李常英

[摘要] 21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)將以無與倫比的技術(shù)優(yōu)勢搶占時代制高點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)本身是一把雙刃劍,既有利,也有弊,它在給我們的生活帶來正面效應(yīng)的同時,也帶來了許許多多的負(fù)面影響,這些負(fù)面影響在青少年中表現(xiàn)尤為突出。青少年由于年齡較小,辨別是非的能力較差,很容易受其中一些不良信息的影響。因而,開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育,讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為,是一項重要而迫切的任務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)行為 監(jiān)督引導(dǎo) 文明公約

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展,猶如給現(xiàn)代人的生活打開了一扇絢麗多彩的窗戶,它讓人應(yīng)接不暇,尤其對青少年的求知、娛樂、性格、心理、思維方式和人際關(guān)系都帶來巨大的影響。我們有歡喜:為孩子們能快捷地通過接觸網(wǎng)絡(luò)而極大地打開眼界,獲取各種知識,從而更快成長;但是我們又暗暗擔(dān)憂:網(wǎng)上也有太多刺激和陷阱,年幼的孩子如何能夠分辨?他們一味地沉迷其中究竟是禍?zhǔn)歉?作為老師或家長的我們究竟該怎么做,才能把網(wǎng)絡(luò)的副作用降到最低?怎樣才能使孩子既從網(wǎng)絡(luò)中獲得瓊漿養(yǎng)分,又能有效抵御其中的毒液和垃圾?

青少年正處于長知識、長身體的關(guān)鍵時期,其人生觀、價值觀都處于活動狀態(tài),這一時期所接受的知識、品德教育將影響他將來的人生道路,而網(wǎng)絡(luò)正以其信息的豐富性吸引著廣大的青少年,給他們帶來了不少的收獲,可是網(wǎng)絡(luò)傳遞給他們的除了真、善、美之外,還有暴力、欺騙、色情、頹廢等千奇百怪、紛繁復(fù)雜、良莠不齊的知識和信息,這也正是網(wǎng)絡(luò)開放性的必然結(jié)果。由于青少年沒有明辨是非的能力,只能是對什么感興趣,就看什么、玩什么,這樣一來,沉迷于網(wǎng)中,耽誤了正常的學(xué)習(xí)荒廢了學(xué)業(yè),于國、于家、于社會都沒有什么好處。常言道玩物喪志,過度沉溺于網(wǎng)絡(luò),其負(fù)面影響是不言而喻的,一些上網(wǎng)成癮的青少年甚至出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大,給青少年的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的新特點(diǎn),探索加強(qiáng)青少年生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。

一、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化,原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。例如,一些同學(xué)自恃計算機(jī)水平高,他們通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制別人的計算機(jī),隨意刪除別人的軟件及作品,發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件,欺騙或用不文明語言攻擊他人等等,對于這些“不正常”行為,我們要認(rèn)識到它的潛在危害性。學(xué)生正處在世界觀形成的階段,一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣,步入社會后將很難改變。現(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案,明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢,現(xiàn)在可能只是惡作劇,刪掉一段文字或一幅圖畫,明天可能就是真做實干,到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。因此,必須建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心,因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識,培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格,對學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識培養(yǎng),使他們從自我做起培養(yǎng)公德心和責(zé)任感保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、教師首先要提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

作為人類靈魂的工程師,教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,必須提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率。這種教育包括兩個方面:一個是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)問題;另一個是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流,并有針對性地開展對小學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。

三、控制非法信息對學(xué)生的侵?jǐn)_

隨著國家對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重視,公安部門就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行了全國范圍內(nèi)的專項整治,一些知名的軟件開發(fā)企業(yè)相繼開發(fā)出專門用來隔離有害信息的應(yīng)用軟件,在一定程度上有效地幫助了廣大網(wǎng)絡(luò)管理人員控制信息源。作為一名教師,我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生都上健康有益的網(wǎng)站,豐富大家的知識來提高自己的能力和綜合競爭能力。

另外,在技術(shù)上進(jìn)行必要的堵,就是運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾,使孩子們免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學(xué)生瀏覽器”,能有效地將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外,如北京就建立了19個安全健康的“網(wǎng)絡(luò)綠色通道”,為學(xué)生開辟了一片凈土。另外,可以運(yùn)用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件,同時在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/INTERNET屬性/內(nèi)容,分級審查中,分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進(jìn)行四個級別分級限制,還可以在許可站點(diǎn)設(shè)置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點(diǎn)。

四、加強(qiáng)學(xué)校和家庭的監(jiān)督和引導(dǎo)作用

1.向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站,孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”!

2.家?；?。對于一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生,嚴(yán)格規(guī)定他的作息時間,規(guī)定上課時間不得離開校園,加強(qiáng)值日檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有到校上課,就要進(jìn)行跟蹤調(diào)查,查明學(xué)生的確定去向,并與家長取得聯(lián)系,共同進(jìn)行教育。對于校外時間的控制,可以爭取家長的配合,讓家長參照學(xué)校的作息時間,規(guī)定自己孩子放學(xué)后回家的時限,嚴(yán)格控制其多余的時間。

五、培養(yǎng)健全的網(wǎng)絡(luò)人格

心理學(xué)家認(rèn)為,青少年之所以上網(wǎng)成癮,是由于青少年自我發(fā)育不成熟、人格不健全。學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至上癮,不能自控、自拔,究其原因,大多屬于性格因素。一些孩子(如一些后進(jìn)生)由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進(jìn)取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥,因人而異地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱,也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄,學(xué)校還可以通過開展豐富多彩的第二課堂活動,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),不斷豐富校園內(nèi)容,設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺,積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動,開設(shè)“網(wǎng)上論壇”自由討論熱點(diǎn)問題、新人新事、建立電子刊物,豐富校園文化生活,吸引學(xué)生參加,讓他們在活動中陶冶情操,從而培養(yǎng)他們健康的人格,把他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移開來。

六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)宣傳,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明公約

對于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹,甚至公然違背。為了營造一個更美好的網(wǎng)絡(luò)生活空間,在學(xué)校中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,可以倡導(dǎo)以下網(wǎng)絡(luò)文明公約:“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺騙他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。”“網(wǎng)絡(luò)文明公約”雖然僅僅簡短為70個字,卻為我們的青少年在網(wǎng)上的行為提供了基本的言行道德規(guī)范,鼓勵我們的孩子:信守公約,加強(qiáng)自律,做網(wǎng)絡(luò)文明的實踐者;積極學(xué)習(xí),科學(xué)探索,做網(wǎng)絡(luò)資源的開拓者;善于溝通,學(xué)會自護(hù),做網(wǎng)絡(luò)家園的創(chuàng)造者。

朋友們,讓我們攜起手來,共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的健康與穩(wěn)定,為每一位上網(wǎng)的孩子作出自己應(yīng)盡的一份力量,培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德,確保網(wǎng)絡(luò)時代的孩子們身心得以健康成長。