李彥偉

摘要全面實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題,提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。體育教師如何適應(yīng)這一改革的需要?本文從實(shí)施有效教學(xué)、實(shí)施情感教學(xué)、實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化這幾方面思考、探討了提高體育課堂教學(xué)有效性的策略問題,以便多多向?qū)＜艺埥獭?/p>

關(guān)鍵詞有效教學(xué)情感教學(xué)教學(xué)最優(yōu)化

中圖分類號:G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。體育課程改革要求:課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和終身鍛煉的意識,讓學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展。那么承擔(dān)這一任務(wù)的體育教育工作者就必須認(rèn)真研究學(xué)生,切實(shí)提體育課堂效率,才能真正完成上述根本任務(wù)。

如何從提高體育課堂教學(xué)效率入手達(dá)成體育的教學(xué)目標(biāo),提高體育課的教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為可以實(shí)施以下基本策略:

1 實(shí)施有效教學(xué)

所謂有效教學(xué),是指在課堂教學(xué)中,教師采取科學(xué)有效措施使學(xué)生掌握的有效知識量與教學(xué)時(shí)間的比值達(dá)到最大化。當(dāng)前體育課堂教學(xué)效果不理想是一個(gè)比較突出的現(xiàn)象,教師上課隨易性強(qiáng),教師的陳舊教學(xué)觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來。因此采取切實(shí)措施,積極實(shí)施有效教學(xué),勢在必行。

1.1提高理性認(rèn)識

體育教師應(yīng)該十分明確:教學(xué)的有效知識量和學(xué)生知識的學(xué)習(xí)為正相關(guān)。體育教學(xué)首要的任務(wù)是使學(xué)生掌握基本知識、技能和從事身體練習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣,促使學(xué)生健康成長。因此教學(xué)中學(xué)生知識增長、方法掌握、是否有興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

1.2精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)

同樣的教學(xué)過程,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的教學(xué)效果必然不同。教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從教材內(nèi)容出發(fā),從體育課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)。在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象:教師教學(xué)設(shè)計(jì)中看不中用,學(xué)生身體鍛煉明顯不足,體質(zhì)得不到加強(qiáng),看似組織有條不紊,但學(xué)生則是“聽而不聞,食而不知其味”,教師光顧自己教忽視了學(xué)生的學(xué),可見在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)中,教師要研究學(xué)生,目標(biāo)制定科學(xué)合理,教材選用切實(shí)可行,組織教法科學(xué)合理。不光要研究教法,更要深入研究學(xué)生學(xué)的方法,使整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行合理科學(xué)設(shè)計(jì)。尤其要注意優(yōu)選教學(xué)方法。

1.3準(zhǔn)確把握教學(xué)切入點(diǎn)的時(shí)機(jī)

準(zhǔn)確地把握最佳教學(xué)切入時(shí)機(jī)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。其一、體育課是學(xué)生最愿意上的課,學(xué)生積極性高。教材的選取是至關(guān)重要的,加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)動作的好奇心,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。其二、要掌握學(xué)生的心理,有意識的加以引導(dǎo),促使他們保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),力求使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣相協(xié)調(diào)一致,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,根據(jù)學(xué)生注意力的集中程度及時(shí)判斷學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度,調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

2 實(shí)施情感教學(xué)

所謂情感教學(xué),主要是指教師運(yùn)用一定的教學(xué)手段,通過激發(fā)調(diào)動和滿足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)教學(xué)活動積極化的過程。教師要充分利用教材內(nèi)容所蘊(yùn)涵的情感因素,激發(fā)學(xué)生的自信心和求知欲,養(yǎng)成良好的情感品質(zhì),并促使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過程去。在體育課堂教學(xué)中如何通過情感教學(xué)來提高課堂教學(xué)效果呢?

2.1以良好情感激發(fā)學(xué)生

在教學(xué)過程中,教師的情感對學(xué)生有著深刻和最直接的影響,因此教師在上課時(shí)一定要精神飽滿、情緒樂觀,用教師的情感之光,來點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情。這就要求教師在備課時(shí)認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生的學(xué)法和自身的教法,把握教材的重難點(diǎn)。教師的講解要精練、幽默、準(zhǔn)確,示范要規(guī)范、熟練、美觀,要注意學(xué)生情感的引發(fā)。教學(xué)中教師語言和藹可親,尤其是對待學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,用語言多鼓勵、保護(hù)、幫助要合理,克服他們的畏難情緒,使他們在情感上面產(chǎn)生共鳴。

2.2營造和諧寬松的心理氛圍

在教學(xué)過程中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好寬松的氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感,建立起師生之間和諧融洽的人際關(guān)系。課堂教學(xué)中教師面對的是有思想情感、活生生的人。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下主動探求知識的思維活動,離不開情感的推動。在教學(xué)中教師注意情感投入,關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等對待每一位學(xué)生,這是促使學(xué)生樂學(xué)的情感基礎(chǔ)。因此教師要潛心設(shè)計(jì)諸多情境,盡量使學(xué)生感到教師有親切感,使課堂的氣氛輕松愉快,使師生之間達(dá)到情感上的交融。

2.3保持良好的授課心境

心境,心理學(xué)解釋為一種帶有渲染作用的比較微弱的持久情感狀態(tài),教師是基于一定的心境,如喜悅、愉快、憂郁等。教師在良好的狀態(tài)下有利于對學(xué)生知識的輸出,更有利于學(xué)生對知識的輸入。反之教師在低沉、郁悶的不良心境時(shí)授課,則思維遲緩、語無倫次、不知所云,從而影響學(xué)生接受知識。因此要提高課堂教學(xué)效果,教師必須保持良好的心境。

3 實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化

所謂最教學(xué)優(yōu)化主要是指教師根據(jù)教學(xué)(下轉(zhuǎn)第43頁)(上接第41頁)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容選擇切實(shí)可行的教學(xué)方案,力爭用較少的時(shí)間去獲取最大的教學(xué)效果。教師能否真正實(shí)施教學(xué)最優(yōu)化是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

3.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織。第一、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、目標(biāo)性等。第二、在內(nèi)容的深度上要立足與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而選取教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容的難易程度、教學(xué)目標(biāo)不可過高或過低,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、能力水平讓學(xué)生在教學(xué)中有一種跳一跳就可以完成的滿足感,使學(xué)生產(chǎn)生自信心。

3.2優(yōu)化教學(xué)方法

在教學(xué)內(nèi)容確定以后,接下來就是要優(yōu)化教學(xué)方法。要讓學(xué)生對教師所教的內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生興趣并能經(jīng)常地、自覺地去鍛煉,體育課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出“活”——教得活、學(xué)得活、運(yùn)用活,使學(xué)生對每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

民主、和諧、開放、有利于發(fā)揮自己的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生的運(yùn)動興趣一旦被激發(fā),我們的體育課堂也將更加活躍有生機(jī),體育課堂教學(xué)的有效性也將實(shí)現(xiàn)。

總之某一特定的方法只能有效的實(shí)現(xiàn)某一或某幾方面的目標(biāo),要保證教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成必須將各種方法有機(jī)結(jié)合起來,只有這樣才能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的理想境界。