李 苒

[摘要]畢業(yè)生就業(yè)難是社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期不可避免的現(xiàn)象。在新形勢下,要順應(yīng)社會發(fā)展的要求,加強(qiáng)就業(yè)政策和制度的創(chuàng)新;深化體制改革,創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境;深化高校學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式改革,提高畢業(yè)生綜合素質(zhì);加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),讓畢業(yè)生順利就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;就業(yè)問題;對策

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大,就業(yè)機(jī)制市場化、人才流動國際化的趨勢越來越明顯。這種嶄新的就業(yè)模式給大學(xué)生提供了自由的空間,同時也提出了更高的要求。切實(shí)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作,已經(jīng)成為社會各方面關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

一、我國大學(xué)生就業(yè)市場的新變化

最近幾年,我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場產(chǎn)生不少新變化。首先,人才市場更加偏重“好”專業(yè)。所謂的“好”專業(yè)是指當(dāng)前就業(yè)市場較緊缺的專業(yè)。其次,海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。近年來,留學(xué)生回國潮直接擠壓國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)空間,是國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的強(qiáng)勁對手。

二、大學(xué)生就業(yè)難問題的分析

高校擴(kuò)招對畢業(yè)生的就業(yè)確實(shí)產(chǎn)生了一定的影響,但就業(yè)“難”,并不是真的沒有那么多崗位來接收畢業(yè)生,究其深層次的原因,涉及政府調(diào)控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭、學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面因素。具體來說,畢業(yè)生就業(yè)難的原因主要有以下幾個方面。

1、政府政策、就業(yè)制度不到位影響大學(xué)生的就業(yè)

隨著我國高等教育由計劃經(jīng)濟(jì)時代的“精英教育”走向市場經(jīng)濟(jì)時代的“大眾教育”,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制也由計劃經(jīng)濟(jì)體制下的“統(tǒng)包統(tǒng)分”逐漸過渡到了當(dāng)前以“市場為導(dǎo)向、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。但計劃經(jīng)濟(jì)體制時期的思維模式、現(xiàn)行社保、戶籍管理和人事制度的條條框框的制約與畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制靈活的不協(xié)調(diào)對就業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。

2、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r影響大學(xué)生的就業(yè)

大學(xué)生的就業(yè)在很大程度上受經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動力供給等多方面因素的制約。當(dāng)前我國國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,不僅不能像以往那樣吸納大量勞動力,相反還造成了大量從業(yè)人員的體制性失業(yè)。這種情況下,大學(xué)生的就業(yè)受到很大影響。而同時,畢業(yè)生數(shù)量的增幅卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同期經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,這一定程度上也加大了畢業(yè)生就業(yè)的難度。

3、社會輿論導(dǎo)向有待修正,政策宣傳力度不夠影響大學(xué)生的就業(yè)

對于畢業(yè)生來說,其父母、同學(xué)等關(guān)于就業(yè)的看法對畢業(yè)生具有很大影響,他們大都認(rèn)為:在大城市、月薪高的工作就是好工作;而國家鼓勵大學(xué)生到西部、到基層工作的政策宣傳力度不夠,相應(yīng)配套的優(yōu)惠政策不齊全。但大城市、高薪水的工作崗位畢竟有限,這就導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)社會輿論與國家政策不符,這不利于畢業(yè)生順利就業(yè),也不利于國家的發(fā)展建設(shè)。

4、用人單位的誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學(xué)生時都存在誤區(qū),主要有:第一,過分關(guān)注文憑造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。第二,性別歧視。不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī),以及生育保險費(fèi)用等問題造成女大學(xué)生就業(yè)難。第三,生源地域歧視。不少用人單位希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。不少用人企業(yè)急于招聘某一方面能人,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。

5、高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和就業(yè)指導(dǎo)不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響大學(xué)生就業(yè)

當(dāng)前,高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面面臨的主要問題是:首先,一些高校的專業(yè)設(shè)置不考慮或很少考慮市場因素,致使一些大學(xué)生在進(jìn)大學(xué)校門前就注定其不能就業(yè)或就業(yè)困難。其次,一些學(xué)校的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式不合理,滯后于社會發(fā)展的需求,使人職匹配產(chǎn)生錯位,形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。最后,高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

6、畢業(yè)生就業(yè)觀落后和期望值過高影響大學(xué)生就業(yè)

在高等教育已經(jīng)步入大眾化階段和就業(yè)機(jī)制已經(jīng)轉(zhuǎn)變的情況下,一些畢業(yè)生思想準(zhǔn)備不充分,找工作的主動性、積極性不夠;還有人把畢業(yè)后的就業(yè)看得過重,往往不能正確定位就業(yè)期望值;還有不少畢業(yè)生的擇業(yè)選擇過多的追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇,忽略自身?xiàng)l件、個人專長發(fā)揮和今后的成長。在不良擇業(yè)心理影響下,畢業(yè)生往往不能根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己合理定位,從而錯過機(jī)會,影響了自己的就業(yè)選擇。

三、緩解大學(xué)生就業(yè)難的對策

畢業(yè)生就業(yè)難是社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期不可避免的現(xiàn)象,在新形勢下,如何順應(yīng)社會發(fā)展的要求,讓畢業(yè)生順利就業(yè),是目前擺在高校和社會面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1、加強(qiáng)就業(yè)政策和制度的創(chuàng)新

充分發(fā)揮政府職能,實(shí)施更加積極的促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策,進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)的有關(guān)措施:大力支持畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè);積極鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè);進(jìn)一步放寬畢業(yè)生在城市落戶就業(yè)的政策;認(rèn)真組織實(shí)施好引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各類計劃和項(xiàng)目。

2、加強(qiáng)政府調(diào)控,深化體制改革,創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

政府應(yīng)積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展就業(yè)容量大的勞動密集型企業(yè),注重扶持非國有中小型企業(yè),努力提升經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的貢獻(xiàn),在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時有利于擴(kuò)大就業(yè)。同時,政府各主管部門應(yīng)樹立“就業(yè)優(yōu)先”思想,在社會形成一種良好的輿論氛圍,為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造寬松、公平的環(huán)境。

3、深化高校學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式改革,提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會需要各種類型各個層次的人才。首先,高校要根據(jù)自身的定位、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢和就業(yè)市場對高校畢業(yè)生的需求,及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整人才培養(yǎng)模式,樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)觀。其次,高校要加強(qiáng)與社會用人單位的合作,深化高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革內(nèi)容,縮短大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)期。再次,高校應(yīng)狠抓質(zhì)量,狠抓特色,形成自己的人才特色和品質(zhì)。

4、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性

應(yīng)該以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來考慮,構(gòu)建一個完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系:將就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望、與高校的培養(yǎng)目標(biāo)、與市場的要求相結(jié)合。針對不同年級的不同任務(wù)和特點(diǎn),把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作分為四個階段,即一年級著重職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃,二年級著重基本能力的培養(yǎng),三年級著重職業(yè)定向指導(dǎo),四年級著重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)。四個階段相互貫通,形成完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系,使學(xué)生水到渠成地完成自己的職業(yè)選擇。

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