王　偉

“生本教育”的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，從灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇綄W習，而教師在其中起到的是引導作用。如何才能讓學生有自主學習的興趣呢，我通過教授一堂“量的計量”課讓我的學生體會到了生本教育的“樂趣”。

在準備課程階段，我將我的教學目標與學生的興趣愛好聯(lián)系起來，并結(jié)合愛國主義教育、生活常識教育等手段來實現(xiàn)我的目標，使學生能夠自發(fā)的認識各種“量”，將它們分類，并確定各種比例關(guān)系。

首先，我向?qū)W生出示了籃球明星姚明的個人資料，并配有照片，學生的興趣立即高漲起來。我讓學生大聲地朗讀資料內(nèi)容，并將其中的數(shù)字資料提煉出來，其中包括生日、身高、體重、得分、職業(yè)年限等等，學生很快就熟悉了這些數(shù)量特征并記錄下來。然后，我又出示了一張神六飛船的照片，并列出“神六”從起飛到降落的一系列數(shù)據(jù)，其中包括時間、距離、角度、體積、重量等等數(shù)據(jù)，學生又將這些數(shù)字記錄下來。接著，我列出了一些生活中的數(shù)據(jù)，讓學生切身感受它們的意思，比如我列出了10秒，400米，250毫升等，學生們紛紛踴躍回答。有的說10秒鐘能穿好衣服，有的說他1分鐘能跑400米，有的說早上喝的牛奶就是250毫升……列舉了許多生活中的實例讓學生們一一記錄下來。進而，詢問孩子們剛才記錄下來的這些數(shù)字都是什么，孩子說是時間、長度、體積等等。我挑選學生到黑板上分類列舉，一人列舉一類，孩子們表現(xiàn)非常踴躍，并且列出的單位正確率非常高。列好之后，又給孩子們復習了數(shù)量和單位等基礎(chǔ)概念，加深理解。

通過與孩子們的互動，我感受到了孩子們的活躍、積極，并十分專注我的每一個問題、每一個舉動，這樣的反應(yīng)也讓我感到激動，并且十分注意我的一言一行，力爭做到完美。我體會到了教師自身素質(zhì)的提高是實施“生本教育”的前提條件。教師必須提高宏觀調(diào)控能力，提高綜合素質(zhì)，不斷加強學習，更新教育觀念，樹立新課程標準的理念。

另外，通過對一些專家、學者有關(guān)文章的理解和對我的教學實踐的反思，我深深體會到“生本教育”確實能促進學生可持續(xù)發(fā)展。學生是一個生命體，其潛能和價值無限?！吧窘逃钡睦砟钆c以往教育的最大不同在于它的基本理念是促進學生的個體的和諧發(fā)展，注重興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、自身的感悟，著眼于學生潛能的喚醒、開發(fā)與提升，促進學生的自主發(fā)展；著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學生的生活世界和學生的獨特需要，從學生實際出發(fā)設(shè)計問題情境。使學生自發(fā)提出所要探究的問題，從而促進學生創(chuàng)新意識和探究能力的培養(yǎng)，以達到學生有特色的發(fā)展；關(guān)注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

作為一個班主任，我體會到“生本教育”理念不僅僅應(yīng)用于教學，更加能夠應(yīng)用到班級管理、班級活動、班級目標建設(shè)中來。在學校管理的各個環(huán)節(jié)中，都應(yīng)真正體現(xiàn)學生的主體地位。在這些方面還有待進一步探索，我相信通過我們對“生本教育”的不斷探索實踐，能夠喚醒師生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。