本刊編輯部

江蘇省東海高級中學(xué)創(chuàng)建于1953年，1980年被確定為省重點(diǎn)中學(xué)，2001年，易址重建，更名為江蘇省東海高級中學(xué)，2004年高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量成為省四星級高中，2005年成為連云港市中小學(xué)首批名較。在2008年高考中，該校本科達(dá)線970人，有四位同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，還有一大批學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)、復(fù)旦、上海交大、中國科技大等名牌大學(xué)錄取，400分以上的優(yōu)秀生有42人。2009年的自主招生考試，該校有四位同學(xué)分別獲得清華大學(xué)和北京大學(xué)降分錄取資格。在學(xué)科奧賽方面，2007年該校學(xué)生奪得省金牌11枚，2008年奪得省金牌12枚。學(xué)校教師有200余人在全國、省、市先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、勞動模范、省“333工程”培養(yǎng)對象、省市優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽等評比中獲獎。在教科研方面，該校教師承擔(dān)了省級以上28項(xiàng)“九五”、“十五”課題，所有課題已順利結(jié)題，現(xiàn)已有10個“十一五”省級課題定項(xiàng)。近四年來，學(xué)校教師在省市級以上刊物發(fā)表教科研文章1500余篇，出版著作60余部，每年都有被人大資料中心轉(zhuǎn)載的文章。卓越的辦學(xué)成績，使該校獲得省文明單位、省德育工作先進(jìn)學(xué)校、省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、省教育科研先進(jìn)單位、省黨建工作先進(jìn)集體、省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、省綠色學(xué)校等100多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

東海高級中學(xué)何以在近幾年取得了如此優(yōu)異的成績?為此，我們特別采訪了該校朱東躍校長，想探訪一下該校迅速崛起的秘密。

記者：朱校長您好，首先祝賀貴校近年取得了如此驕人的成績!

朱校長：謝謝!

記者：從我們與學(xué)校師生的訪談來看，他們普遍認(rèn)為學(xué)校取得的成績與朱校長的努力離不開。您多年來一直堅持天不亮就到校。深夜才離校，為學(xué)校的發(fā)展付出了很多。我們還了解到，朱校長您在學(xué)校的發(fā)展中。一貫堅持“人本立?！钡霓k學(xué)理念，您能和我們談?wù)勀岢龅摹叭吮玖⑿！崩砟罹唧w體現(xiàn)在哪些方面嗎?

朱校長：好的。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航人為先，因此我校一貫重視人的作用，堅持“人本立?！钡霓k學(xué)理念，把這個理念貫徹到我們工作的各方面。學(xué)校取得的這些成績，正是因?yàn)樵谶@個理念的指引下，形成了一支團(tuán)結(jié)奮斗的教職工隊伍，形成了以一線教師為主的管理模式，形成了注重人本的科研模式和能夠燃燒師生激情的校園文化氛圍，這幾個方面形成合力，有力地推動了學(xué)校的發(fā)展。

記者：貴校是怎么打造一支團(tuán)結(jié)奮斗的教職工團(tuán)隊的呢?

朱校長：根據(jù)“人本立?！钡睦砟钗覀冊O(shè)立了“建設(shè)鋼班子、帶出鐵隊伍、工作創(chuàng)一流”的工作目標(biāo)，圍繞這個主題來打造教職工團(tuán)隊，開展團(tuán)隊建設(shè)工作。

記者：建設(shè)“鋼班子”是指什么?

朱校長：鋼班子是從校領(lǐng)導(dǎo)來說的，我們一貫提倡團(tuán)結(jié)的班子出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，所以在工作中我們注重維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，做到思想上常交流，工作上常通氣，作風(fēng)上常提醒，生活上常關(guān)心，大事講原則。小事講風(fēng)格，互相信任，互相體諒。工作分工不分家，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。

記者：那么“鐵隊伍”是指教師隊伍建設(shè)了?

朱校長：是的。家和萬事興，團(tuán)結(jié)的單位、和諧的集體，是做好一切工作的前提。所以學(xué)校在教師隊伍建設(shè)中始終堅持把教師間的和諧和協(xié)作放在首位上，在這個基礎(chǔ)上，既強(qiáng)調(diào)師德，又緊抓業(yè)務(wù)水平。提高教師隊伍素質(zhì)。

在師德修養(yǎng)上。學(xué)校利用各種會議加強(qiáng)教師對職業(yè)道德規(guī)范地學(xué)習(xí)，積極開展行政評教、教師間評教、家長評教、學(xué)生評教活動，以評議促養(yǎng)成。積極引導(dǎo)教師樹立五種形象，包括嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、廉潔自律的人格形象、愛生如子的慈母形象、愛校如家的主人形象、無私奉獻(xiàn)的紅燭形象；同時在規(guī)范教師教學(xué)行為方面，要求教師注重“五個不”：身正行規(guī)不迷航，敬業(yè)樂教不動搖，會教善導(dǎo)不懈怠，奉獻(xiàn)愛心不謀私、文明執(zhí)教不粗暴。

在業(yè)務(wù)水平上，我們借助各種活動，促進(jìn)教師成長。學(xué)校不斷加強(qiáng)師資的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利、提高是最大的報酬”，經(jīng)常邀請專家來校舉辦各類教育科研知識講座，還派骨干教師去各地參觀學(xué)習(xí)；同時積極開展聽課、評課活動，利用名師輻射帶動，以考代訓(xùn)。教師的成長中，我們突出抓好“五個關(guān)”：教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)、課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)、知識積累關(guān)、課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)，強(qiáng)化他們的“五種能力”：善教、善思、善研、普寫、善說。

記者：東海高級中學(xué)有很多優(yōu)秀的中青年教師。學(xué)校在這方面都做了哪些工作?

朱校長：呵呵，近年來我校確實(shí)涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的中青年教師。我們很重視教師隊伍的梯隊培養(yǎng)，特別加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺，充分發(fā)揮師帶徒作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評課。盡最大可能為他們提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

同時。我們還花大力氣抓好三大工程。一是抓名師工程，充分發(fā)揮學(xué)校的特級教師、市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師的作用，在更高層面、更大空間范圍內(nèi)擴(kuò)大影響。造就品牌教師；二是抓青藍(lán)工程，通過傳幫帶、繼承與發(fā)展，提高年輕教師業(yè)務(wù)水平，為年輕教師提供成長舞臺；三是抓三立工程，突出抓好三十五周歲以下青年教師立德、立志、立業(yè)，強(qiáng)化他們立足崗位，苦練內(nèi)功，立志成才。

記者：我們看到貴校有96個教學(xué)班。5000多名在校生。規(guī)模很大，但是通過我們幾天的觀察看到學(xué)校各方面都井井有條，貴校在管理方面有什么獨(dú)到的做法嗎?

朱校長：確實(shí)是這樣，我校辦學(xué)規(guī)模較大。所以做好管理工作意義特別重大。根據(jù)校情，我校實(shí)行分年級的級部管理，級部管理中我們還是堅持“人本立?！?，注重發(fā)揮一線老師，特別是班主任的作用。

記者：如何發(fā)揮班主任的作用?

朱校長：就是以班主任為抓手，實(shí)行班主任責(zé)任制，通過優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊，從最基層、最前線來抓好管理工作。班主任如同“小校長”，他們對各班管理工作的好壞直接影響學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。所以，我們通過月例會制度來加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，每月都召開班主任例會，開展理論講座、班主任論壇、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動。還通過公開班會課，來提高班會課質(zhì)量，各個年級每周推出一節(jié)班會課，所有級部領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任參加聽課評課，然后借鑒。各個級部每月結(jié)合年級教育特點(diǎn)開展一次優(yōu)秀班會課課件評比，推選出優(yōu)秀課件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校還用量化積分，來不斷地強(qiáng)化對班級管理地評估，學(xué)校及年級部依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)。按周對管理過程中所涉及的各個方面對各班級進(jìn)行量化積分考評，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性。

記者：在學(xué)習(xí)管理方面呢?

朱校長：在學(xué)習(xí)管理方面，我校以每個班為一個教學(xué)班級組，班主任任組長，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間關(guān)系，與各學(xué)科教師搞好合作，月考、期中和期末考試后要搞好班級會診。分析班級教與學(xué)中存在的問題，逐一分析學(xué)生的

考試成績和學(xué)習(xí)情況，把學(xué)科教學(xué)合力遷移到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，切實(shí)打好班級教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。

記者：原來秘密法寶還是人啊!

朱校長：是的，一線教師確實(shí)做了大量工作!

記者：無論從發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量來看，還是課題研究的水平來看。東海高中的教科研水平都是很強(qiáng)的。學(xué)校的教科研工作是如何開展的?

朱校長：“以科研促教研、以教研促教學(xué)”是學(xué)校開展教科研活動的指導(dǎo)思想，我們立足學(xué)校實(shí)際，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，積極開展校本教研活動，全面建構(gòu)學(xué)校教科研體系，用規(guī)范的研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。我們工作的展開，始終將教師放在首位，考慮他們的實(shí)際需要，通過三個“立足”工作來促進(jìn)教科研活動的開展，達(dá)到促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高的目標(biāo)，最終使學(xué)生受益，三個立足包括：立足校本，落實(shí)保障；立足課堂，狠抓效益；立足質(zhì)量，追求提升。

記者：那么學(xué)校采取了哪些保障措施呢?

朱校長：一是組織保障，成立了以分管校長為組長，教導(dǎo)主任、教科室主任為副組長，教科室副主任、主任助理、學(xué)科主任等為成員的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織實(shí)施學(xué)校的教育科研工作，引導(dǎo)教師由合格教師向優(yōu)秀教師、骨干教師轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

二是制度保障，學(xué)校先后出臺了《江蘇省東海高級中學(xué)校本教研制度》、《江蘇省東海高級中學(xué)教師培訓(xùn)制度》、《江蘇省東海高級中學(xué)課題研究制度》等教育科研制度，實(shí)現(xiàn)了教育科研的制度化管理。使教師有據(jù)可依。

三是理論保障，學(xué)校為教職工訂閱各類報刊，為每位教師報銷部分專業(yè)理論報刊訂閱費(fèi)用，先后為每位教師購置和印刷了《給教師的一百條新建議》《教學(xué)模式學(xué)習(xí)匯編》等理論書籍。

四是時間保障，學(xué)校盡量減去骨干教師不必要的工作負(fù)擔(dān)，保障名師的研究時間；固定各學(xué)科集體備課教研時間，保障集體教研；所有公開課一律安排在上下午一二節(jié)開，利用學(xué)生跑操時間進(jìn)行集體評課。

五是交流平臺保障，學(xué)校校報?？癁閺V大教師提供交流平臺，并按學(xué)校教研獎勵制度兌現(xiàn)稿酬；創(chuàng)建校內(nèi)各年級各學(xué)科網(wǎng)頁，為各學(xué)科教師教案、課件、教學(xué)反思等提高交流空間；學(xué)校出資與高考資源網(wǎng)合作，使廣大教師有更廣闊的學(xué)習(xí)交流空間。

記者：這么細(xì)致的保障措施，難怪教師們既愿意開展科研活動。又確實(shí)有條件開展科研活動。學(xué)校的設(shè)想非常周到。那么科研活動又是如何促進(jìn)我們教學(xué)水平提高的呢?

校長；一是立足課堂，狠抓效益。學(xué)校把“誘思探究教學(xué)法”及“兗州循環(huán)大課堂”應(yīng)用于課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中追求以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為主攻、問題為主軸的教學(xué)原則，要求教師不斷鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。利用、開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，追求高效，減少低效。杜絕無效，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做到明確目標(biāo)、有的放矢；倡簡務(wù)本、求實(shí)有度；鉆研文本、精心預(yù)設(shè)。

二是立足質(zhì)量，追求提升。以集體備課為抓手，落實(shí)備課研究，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。每次活動有專人督查，學(xué)科組、備課組有專人記錄活動情況。以“教學(xué)大比武”為陣地，開展示范課、探究課、探索課等活動，強(qiáng)化教師的二次三次備課，突出教學(xué)反思督查。并且我們以奧賽興趣小組為途徑，積極扎實(shí)開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，成立了專門的奧賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組建奧賽教練班子，安排固定的輔導(dǎo)訓(xùn)練教室，為師生提供了充足的研究、備戰(zhàn)時間，這樣做，既提升了優(yōu)秀學(xué)生的能力。同時也給老師提供了鍛煉的機(jī)會。

同時，我們鼓勵教師多加思考，將教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題再次帶回到科研，通過科研來解決問題，提高質(zhì)量。還可以把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)科研水平提高。

記者：就是說形成一個“科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)反過來又促進(jìn)科研”的良性循環(huán)?

朱校長：對，其實(shí)教育與科研之間的關(guān)系不是抵觸的，它們應(yīng)當(dāng)是一個相互促進(jìn)的關(guān)系。第一線教師做科研，意義很大，所以我們非常鼓勵教師們這樣做。

記者：我們一來到東海高中就覺得學(xué)校太漂亮了。進(jìn)到校園里面又發(fā)現(xiàn)師生都精神飽滿，有一種向上的激情，學(xué)校是如何打造這樣一個激情校園的呢?

朱校長：沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要發(fā)揮人的作用，做到“人本立?！笔紫纫{(diào)動起全校師生的熱情，所以學(xué)校通過校園文化、通過課堂、通過學(xué)生身邊的榜樣來打造一個激情燃燒的校園-還通過常規(guī)來鞏固這種激情。

記者：朱校長可以給我們具體介紹一下嗎?

朱校長：可以。我們通過校園文化的建設(shè)來點(diǎn)燃師生的激情，樹人樓、致遠(yuǎn)樓、鵬飛樓、行知樓等教學(xué)樓的名稱，有豐富的文化內(nèi)涵；校園弧廊上醒目的16個大字“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”和路燈廂、宣傳欄、櫥窗、墻壁上的警語，充分發(fā)揮了文化教育功能，校園里的文化景觀拓展了我們的教育時空，文化在師生的日常生活中起到了內(nèi)驅(qū)作用，不斷陶冶、感染著每一名師生。

我們還注重用和諧的課堂營造師生的激情。在課堂上，讓同學(xué)們帶著高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)中感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)一種創(chuàng)造的快樂。我們鼓勵同學(xué)們敢于懷疑名家、敢于懷疑定論、敢于懷疑教材、敢于懷疑老師，讓我們的課堂充滿生命活力。

學(xué)校經(jīng)常舉辦各種豐富的活動來筑就激情。軍訓(xùn)及會操表演、詩歌朗誦會、主題演講比賽、文藝聯(lián)歡、書畫展、愛心捐獻(xiàn)、志愿者行動、百日誓師、班級宣戰(zhàn)、年級挑戰(zhàn)、文明宿舍評比等等活動，顯示了師生的活力，激發(fā)了他們內(nèi)心的激情。

學(xué)校還通過身邊的榜樣激發(fā)師生的激情。把考取名牌院校的學(xué)生照片、他們喜歡的格言和高中感悟做成路燈箱，讓學(xué)生時時受到激勵；每年還評比“十佳百優(yōu)學(xué)生”、“校園十佳歌手”、“校園十佳辯手”。讓學(xué)生學(xué)有榜樣，全面發(fā)展；每次考試成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)團(tuán)隊的名單我們都張榜公布，讓學(xué)生從身邊同學(xué)中尋找動力。優(yōu)秀學(xué)生的評比活動可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的優(yōu)點(diǎn)，這樣既激發(fā)其了學(xué)生的潛能，又利于全體同學(xué)學(xué)習(xí)身邊普通同學(xué)優(yōu)秀的方面。

我們更注重用每日的常規(guī)鞏固激情。在學(xué)生中一直開展晨宣、跑操、午歌、課前三分鐘閱讀等自我激勵型的活動。每一句發(fā)自內(nèi)心的誓言，每一聲震撼人心的口號，激蕩心靈的歌曲和放聲朗讀的情景。在校園里形成了獨(dú)特的風(fēng)景。學(xué)生們在自我激勵中，可以展示自我青春的活力，更展示了班級的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

記者：是的，我們來到學(xué)校的這幾天。覺得自己都變的更有激情了。謝謝朱校長的介紹I聽了朱校長的一席話，使我明白了東海高級中學(xué)為什么能夠取得這么優(yōu)異的辦學(xué)成績，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航人為先，朱校長不但提倡“人本立?！崩砟?，更確確實(shí)實(shí)的把這個理念落在實(shí)處，這些都給了我們這些教育工作者很大的啟發(fā)，我相信通過學(xué)校的不懈努力。東海高級中學(xué)今后一定能夠獲得更好的發(fā)展!