孫長(zhǎng)超

網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)了本世紀(jì)一大科技文化景觀,顯現(xiàn)出虛擬性、共享性、快捷性、刺激性、自治性和開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它使個(gè)性化教育成為一種可能,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能,使得教育機(jī)會(huì)平等更受制于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件,導(dǎo)致教學(xué)方法的信息化并改變了師生的交往方式。網(wǎng)絡(luò)又對(duì)教育產(chǎn)生一定的負(fù)面影響,導(dǎo)致學(xué)生情感的缺失性并易引發(fā)人格障礙和認(rèn)知惰怠,網(wǎng)上信息的復(fù)雜性對(duì)德育工作也提出了新的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響

1.教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)中,知識(shí)呈線性排列,而計(jì)算機(jī)技術(shù)使知識(shí)呈片幅式排列,學(xué)習(xí)的方式也從線性轉(zhuǎn)向非線性。網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的資料和信息,這對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)影響是巨大的。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)為個(gè)別化學(xué)習(xí)提供了更好的環(huán)境,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,充分體現(xiàn)了民主性,也體現(xiàn)了建構(gòu)主義思想,以學(xué)習(xí)者為中心,充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性化。

3.網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教學(xué)為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的可能性,通過(guò)學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面,互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式是網(wǎng)絡(luò)的一大優(yōu)勢(shì)。

4.教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教師的角色將轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)組織者和管理者、學(xué)習(xí)伙伴、輔導(dǎo)員、研究者、學(xué)習(xí)者。學(xué)生有著自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

5.學(xué)習(xí)情緒的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)了人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的高效率,真正把學(xué)習(xí)的趣味還給了學(xué)生。

6.網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)時(shí)空帶來(lái)的影響。由于網(wǎng)絡(luò)上的一切資源都是共享的,在任何時(shí)候任何地方,只要你認(rèn)為有必要時(shí),你都可以進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育不存在相對(duì)獨(dú)立的形態(tài),而是融入多維的形態(tài),尤其在職業(yè)教育中漸露頭角,也因此刺激促發(fā)著大學(xué)的多維建設(shè),尤其是職業(yè)教育的多元化發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)在給教育帶來(lái)積極影響的同時(shí),也在一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著學(xué)生脆弱的心靈。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響主要體現(xiàn)為:

1.網(wǎng)絡(luò)可能影響中學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。

2.網(wǎng)絡(luò)聊天容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書(shū)和思考的時(shí)間。

3.長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振、焦躁不安、失眠、有的甚至自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。

4.長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥,人際情感淡漠,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理;“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年的感情糾葛,導(dǎo)致各種情感問(wèn)題;上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮,使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范,甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。

5.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào),青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式,會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響。更有甚者,有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,青少年交往的對(duì)象、身份都不確定,這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力;網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性,很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范,不利于青少年的社會(huì)化,甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。

二、培養(yǎng)中學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的策略思考

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生們的影響是深遠(yuǎn)的、嚴(yán)重的,但要徹底杜絕學(xué)生上網(wǎng),也是片面的、不可能的。網(wǎng)絡(luò)有它不利的一面,也有它有利的一面。網(wǎng)絡(luò)的好處還是多的。社會(huì)發(fā)展到今天,網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳輸信息最重要的手段之一。出現(xiàn)了這些問(wèn)題,我們不能一概否定,不能把網(wǎng)絡(luò)說(shuō)得一無(wú)是處。我們要看到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn),要采用最合理的方法去解決這些問(wèn)題。我們既得有效地控制學(xué)生的上網(wǎng),還得正確引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)有用的東西,讓網(wǎng)絡(luò)變成造福人類的工具。筆者認(rèn)為在正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該采取必要的措施:

1.教師可以采用的策略

(1)正面引導(dǎo)。

(2)給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。

(3)給學(xué)生介紹一些能擴(kuò)大學(xué)生視野、開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面的內(nèi)容。

(4)給學(xué)生介紹一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)丑惡現(xiàn)象給學(xué)生帶來(lái)的危害,讓他們加強(qiáng)防范,遠(yuǎn)離丑惡。

(5)分析網(wǎng)絡(luò)聊天的實(shí)質(zhì),提高學(xué)生分辨是非的能力。

(6)作學(xué)生的網(wǎng)友。

(7)讓學(xué)生從游戲中走出來(lái)。

(8)充實(shí)學(xué)生的課余生活,合理安排學(xué)生的戶外活動(dòng),使學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移。

(9)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)齊頭并進(jìn)。

2.家長(zhǎng)可采取的策略

(1)為了讓子女健康上網(wǎng),您可以在計(jì)算機(jī)里安裝過(guò)濾程序或 者“防火墻”,屏蔽不良站點(diǎn),安裝軟件,控制子女只能瀏覽經(jīng)過(guò)同意的網(wǎng)頁(yè)。

(2)為了讓子女健康上網(wǎng),您應(yīng)掌握一些電腦知識(shí)。

(3)為了讓子女健康上網(wǎng), 您也要熟悉孩子經(jīng)常去的網(wǎng)站和聊天室,經(jīng)常檢查電腦儲(chǔ)存的信息;教育孩子不要在網(wǎng)上告訴陌生人自己的真實(shí)姓名,不要輕易在陌生不知名的網(wǎng)站上留下個(gè)人資料,包括姓名、電話、住址、學(xué)校年級(jí)、信用卡號(hào)碼和相片等等。

(4)為了讓子女健康上網(wǎng),您需要對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)間做出一定的限制,以免孩子沉迷其中難以自拔。

(5)為了讓子女健康上網(wǎng),家長(zhǎng)無(wú)論多忙,也一定要抽出時(shí)間和孩子談?wù)勆暇W(wǎng)的話題,并就孩子常訪問(wèn)的網(wǎng)站及網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行交流。

網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展,將越來(lái)越多的人網(wǎng)入其中。網(wǎng)絡(luò)讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網(wǎng)絡(luò)以最快的速度給我們提供信息,信息時(shí)代不讓學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)顯然是不明智的。網(wǎng)絡(luò)不是天堂,網(wǎng)絡(luò)也不是地獄,利用好網(wǎng)絡(luò),關(guān)鍵在于使用者自己,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)免疫力,自覺(jué)抵制不健康的思想意識(shí),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途,以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大染缸”里,中學(xué)生要做到“出污泥而不染”,需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力,更需要中學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的鑒別能力,只有這樣才能做到“近朱者赤,近墨者未必黑”?！?/p>

(編輯/穆楊)