李羊孝

[摘要] 班主任工作是一項(xiàng)及其重要的工作,它將直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)速度的快慢,成長(zhǎng)質(zhì)量的高低。做好班主任工作,讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),是我們每個(gè)班主任的共同目標(biāo)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的課程改革中,班主任要注意教育學(xué)生的方式方法。在實(shí)際教育工作中,我們不難發(fā)現(xiàn),同一種內(nèi)容的教育,用不同的方法去表示,往往會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。這就需要我們每一個(gè)教育工作者提升自己的教育技巧,有效地發(fā)揮積極效應(yīng),為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 班主任工作 微笑 真情 創(chuàng)新

記得上大學(xué)時(shí),在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。

記得在蘭州三中實(shí)習(xí)期間,一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?！笔前?作為一名時(shí)刻關(guān)注、影響孩子成長(zhǎng)的班主任,確實(shí)需要做個(gè)“有心人”。

自從學(xué)校剛剛畢業(yè)、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我走上正式班主任工作崗位時(shí),我就一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。轉(zhuǎn)眼之間,大半個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去,想了一些,也做了一些,有所得也有所失。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。將近一年的班主任工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。

一、班主任要把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞,如我班的俞龍同學(xué)在進(jìn)校的第一次考試,考了班上的第十名(據(jù)我所知,這個(gè)成績(jī)和他在初中時(shí)相比進(jìn)步很大),考試結(jié)束后在以后的上課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生做題時(shí),每當(dāng)我看見(jiàn)他做錯(cuò)時(shí),我就會(huì)走到他跟前然后小聲并微笑地說(shuō):“算出來(lái)是這個(gè)結(jié)果嗎?”然后,他重新算一下就做正確了。在第二次考試中,他的成績(jī)進(jìn)步很大,是班上第三名。當(dāng)在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),如我們班的廖云同學(xué)父親去世的早,每當(dāng)遇到一些挫折或者不愉快的事時(shí)就很失落,剛開(kāi)始的幾次,幾乎每次我把她叫在辦公室好好跟她談,但效果不太好。后來(lái),在談的過(guò)程中,我試著面帶笑容地鼓勵(lì)她,談了幾次發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容,如我班的張雅琴同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)就遲到,叫到辦公室之后“你是老板,我今天又遲到了,你心里會(huì)怎么想?如果我明天還遲到的話你會(huì)怎么做”我微笑地說(shuō),后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有遲到過(guò),而且是班上每天來(lái)的最早的學(xué)生之一。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二、班主任要把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。發(fā)生在我身邊的小事,比如,學(xué)生在校病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng);學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、班主任要把創(chuàng)新送給學(xué)生

實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是,現(xiàn)在教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,21世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。在課余時(shí)間,我除了博覽群書(shū)外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與教學(xué)述論文。

坦白地說(shuō),當(dāng)班主任真得很累,事情很多,既要努力鉆研業(yè)務(wù),搞好教學(xué),又要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,每當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛時(shí),當(dāng)我想起教師節(jié)那一張張真誠(chéng)的笑臉、那一張張自制的寫滿真誠(chéng)話語(yǔ)的卡片、那一條條祝福的短信時(shí),當(dāng)我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變時(shí),當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑時(shí),當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友傾訴心事時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我,孩子變了,變得愛(ài)看書(shū)了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的,也正是這些,使我在經(jīng)常不亦樂(lè)乎的繁忙中維持心中的一片澄清和一種一定要堅(jiān)持下去的激情、意志、勇氣和希望。

當(dāng)然,我清楚地知道,我們還存在很多的不足:學(xué)生自我管理能力有待提高。有部分學(xué)生還不能很好地完成從初中到高中的銜接過(guò)渡,學(xué)習(xí)能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不足,只滿足于完成作業(yè),還沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我個(gè)人的管理方法和水平也還有很多問(wèn)題和差距,也許,我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)教育的真諦,但我相信,我的眼中沒(méi)有迷茫的問(wèn)號(hào),我知道我該怎樣去努力。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為,做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?我得到的將是一個(gè)美麗的世界!

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