摘要：從案例教學(xué)、情景作業(yè)、文獻(xiàn)閱讀、實(shí)踐操作和過(guò)程實(shí)習(xí)參觀五個(gè)方面分析了建筑施工技術(shù)與機(jī)械教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討了解決這幾個(gè)問(wèn)題的思路，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐給出了相應(yīng)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：建筑工程、施工技術(shù)與機(jī)械、教學(xué)改革

作者簡(jiǎn)介：周靜麗，女，（1970－），浙江省諸暨市諸暨中專(zhuān)，講師，研究方向?yàn)榻ㄖ?zhuān)業(yè)課教學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-7518（2009）02-003２-02

一、引言

《建筑施工技術(shù)與機(jī)械》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程，同時(shí)又是一門(mén)與建筑施工實(shí)踐密不可分的課程。本課程在學(xué)科體系中占有很大的比重，再加上中專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后，較多的走向施工現(xiàn)場(chǎng)，故《建筑施工技術(shù)與機(jī)械》課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此，對(duì)教學(xué)方法和手段存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，采取行之有效的解決方法，注重加強(qiáng)學(xué)生諸種能力的培養(yǎng)，是擺在建筑施工專(zhuān)業(yè)教師面前的重要課題。

二、本課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

從目前我校的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，本課程的教學(xué)模式為：使用72學(xué)時(shí)的時(shí)間采用多媒體教室完成集中授課，然后在12月中下旬到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行2周的施工實(shí)習(xí)，最終進(jìn)行期未考試，這也是一般的教學(xué)方法。然而在本課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）實(shí)踐性課程采用理論課程的課堂教學(xué)方式

本課程是教授工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)施工技術(shù)與機(jī)械方面的課程，它是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。采用理論課堂教學(xué)，加上學(xué)生每班50人左右，使得學(xué)生只能對(duì)施工技術(shù)有個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，甚至知之甚少。盡管采用圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)和影像技術(shù)，然而畢竟是平面技術(shù)，與實(shí)體相差甚遠(yuǎn)，不能建立學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)尺寸的施工技術(shù)的直觀印象。

（二）知識(shí)點(diǎn)多、填鴨式教學(xué)，不能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)將所有基本建筑的各個(gè)部分的施工技術(shù)全部講完，就顯得知識(shí)點(diǎn)密集、課時(shí)較少。這樣，就使得教師將大部分時(shí)間都花費(fèi)在知識(shí)點(diǎn)的講授方面，不能更好的提高學(xué)生對(duì)新型建筑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)方面的適應(yīng)能力，尤其是創(chuàng)新能力得不到提高。

（三）教材落后于建筑技術(shù)實(shí)踐

目前本課程使用的教材，是多所學(xué)校都使用的版本。但是它也有一些不足之處：一是不能反映最新的建筑施工技術(shù)，二是對(duì)建筑施工方案介紹的多，對(duì)項(xiàng)工程施工技術(shù)介紹的少。這就使得學(xué)生對(duì)只能比較成熟的施工方案大體了解，對(duì)細(xì)部施工則無(wú)能為力，表現(xiàn)在工作崗位上就是只能夸夸其談，不能指導(dǎo)具體施工。而這是與我校的培養(yǎng)思想不適應(yīng)的。

（四）施工實(shí)習(xí)多為靜態(tài)的參觀

選擇在每年的12月中下旬進(jìn)行2周集中的施工實(shí)習(xí)，會(huì)遇到的以下情況：一是建筑工程一般在冬季進(jìn)行基礎(chǔ)施工，而這時(shí)候可參觀的并不多，并且施工單位的進(jìn)度計(jì)劃也不可能等我們的實(shí)習(xí)；二是建筑工程周期一般都很長(zhǎng)，造成了我們的實(shí)習(xí)基本上都是靜態(tài)的參觀，即使是參觀很多次，也都是同樣的施工場(chǎng)景，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)施工過(guò)程不夠了解，沒(méi)有達(dá)到施工實(shí)習(xí)的預(yù)定目標(biāo)。

三、解決的方法

針對(duì)本課程的特點(diǎn)，要達(dá)到較好的教學(xué)效果，以下幾種方法可供參考：

（一）采用案例教學(xué)法，將比較典型的建筑施工過(guò)程作為案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探討，同時(shí)作為思考和研究的載體，可以對(duì)其細(xì)部施工技術(shù)進(jìn)行比較詳細(xì)的探索，并做不同施工方法的比較，這樣基本上達(dá)到了一個(gè)施工項(xiàng)目總工程的要求。例如，對(duì)于土方工程這一章節(jié)可以采取如下案例：某辦公樓基礎(chǔ)深度為地表以下-9米，地表下-4.1米范圍內(nèi)為房渣土，-4.1——5.20為粉質(zhì)、砂質(zhì)土，-5.2米以下為細(xì)卵石層。西側(cè)、北側(cè)為馬路，東側(cè)緊領(lǐng)同棟六層住宅樓和一個(gè)自行車(chē)棚，南側(cè)槽邊圍墻外3米為一個(gè)帶地下夾層的變電室。東、西、北三面地下皆無(wú)管，且槽邊位置留一道3.5米高原建筑物地下室混凝土墻體.因此支護(hù)設(shè)計(jì)為基坑?xùn)|、西、北三面取土釘支護(hù)，南側(cè)采取懸臂樁支護(hù)。

通過(guò)對(duì)這一案例出現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)因素、施工因素、環(huán)境因素、管理因素分析地基的施工方法并提出預(yù)防措施。

（二）布置情境作業(yè)。情境即情況、環(huán)境，是由外界、景物、事件和人物關(guān)系等因素構(gòu)成的某種具體的境地。情境作業(yè)，即給學(xué)生一個(gè)人文化的作業(yè)環(huán)境，從而使學(xué)生全身心活動(dòng)于其中。將在施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)到的問(wèn)題設(shè)置成情景作業(yè)，布置在課堂上，并且將大家所得出的結(jié)果進(jìn)行交流討論，這樣，即培養(yǎng)了同學(xué)們交流學(xué)術(shù)問(wèn)題的習(xí)慣，也加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱讀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)能力的培養(yǎng)，在一些專(zhuān)業(yè)學(xué)校里面已經(jīng)付諸實(shí)施。結(jié)合我校的實(shí)際，可以在高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行試行，提高學(xué)生把握最新建筑施工技術(shù)，解決教材落后于實(shí)踐的問(wèn)題。將此項(xiàng)能力的培養(yǎng)結(jié)合情景作業(yè)的布置，可以相互促進(jìn)，達(dá)到較好的效果。

（四）進(jìn)行幾項(xiàng)施工實(shí)習(xí)操作。如施工技術(shù)中講到砌磚的方法時(shí)，可以直接帶學(xué)生到校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行砌磚的實(shí)踐操作。在砌筑的過(guò)程中可以讓同學(xué)們了解到：施工前對(duì)各軸線和標(biāo)高進(jìn)行核對(duì)，并做好原始記錄；為保證砌體的豎向尺寸符合設(shè)計(jì)要求，必須在砌筑前設(shè)立匹數(shù)桿，匹數(shù)桿宜立在墻的轉(zhuǎn)角處、樓梯間及相距10~15米左右的內(nèi)外墻交接處；磚要在砌筑前1~2澆水浸濕，以水浸入深度達(dá)1cm時(shí)為適宜等。又如在講解鋼筋施工這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，可以針對(duì)其中鋼筋翻樣進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)工廠，由學(xué)校準(zhǔn)備一些鋼筋，由學(xué)生進(jìn)行鋼筋翻樣，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中使同學(xué)們了解到：一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，翻樣如翻譯，翻譯講究信、達(dá)、雅，鋼筋翻樣同樣如此。一份高質(zhì)量的翻樣料單具備如下條件：1.要求計(jì)算準(zhǔn)確，符合設(shè)計(jì)和規(guī)范。要精通圖紙，深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，具有一定的空間想象能力。對(duì)圖紙一知半解，是不可能完成鋼筋翻樣任務(wù)的。其次要熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范、施工規(guī)范、相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和一些常用做法，并且要對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)有一定的了解，由此可見(jiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)要求相當(dāng)之高。2.要求符合施工實(shí)際，指導(dǎo)施工，方便施工，滿(mǎn)足施工實(shí)際情況。這就需要熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施工要有豐富的感性認(rèn)識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐出真知。三、要求合理，不僅能發(fā)現(xiàn)圖紙上不盡合理的地方，進(jìn)行優(yōu)化，做出來(lái)的翻樣單既能方便施工又能滿(mǎn)足規(guī)范，還要盡可能節(jié)約鋼筋。

（五）施工實(shí)習(xí)可以考慮實(shí)習(xí)過(guò)程參觀。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程參觀，可以大大提高學(xué)生施工過(guò)程的了解和對(duì)整個(gè)施工技術(shù)的把握。對(duì)于校內(nèi)的施工現(xiàn)場(chǎng)，可以進(jìn)行試行，時(shí)間可以分散開(kāi)，在周末進(jìn)行。

四、應(yīng)注意的事項(xiàng)

上述方法中，除了過(guò)程參觀的施工實(shí)習(xí)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐外，其余均進(jìn)行了幾屆學(xué)生的試行，達(dá)到較好的效果，但也應(yīng)注意以下問(wèn)題：

１、將平時(shí)成績(jī)的考核與前述幾個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)，會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2、施工案例最好選取來(lái)自工程實(shí)際的，同時(shí)又兼顧各種施工方法和學(xué)生的興趣。

3、情景作業(yè)的選取應(yīng)注意既與工程實(shí)際緊密結(jié)合，又有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

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