朱 亮 樓一珊李忠慧

[摘要] 本文從一個實際案例分析了現(xiàn)階段的石油行業(yè)在新形勢下對人才的需求,指出了新形勢下石油工程專業(yè)教育教學(xué)中所面臨的問題在于課堂知識與實際工作存在差異和脫節(jié),課堂知識不適應(yīng)現(xiàn)場工作的需求。為了解決這一問題,本文最后提出了幾點改進建議。

[關(guān)鍵詞] 專業(yè)教學(xué) 實際工作 適應(yīng)性 石油工程

1998年7月,原國家教委頒布了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,在新調(diào)整的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中,將原來設(shè)置的油藏工程、采油工程、鉆井工程等石油相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一合并成為石油工程專業(yè)學(xué)科。這次學(xué)科專業(yè)的調(diào)整打破了那種以往界限分明、強調(diào)專業(yè)的教育觀念,樹立了新的人才培養(yǎng)觀。到現(xiàn)在,新的專業(yè)學(xué)科調(diào)整已經(jīng)過去十幾年了,石油工業(yè)的發(fā)展形勢也發(fā)生了新的變化,作為培養(yǎng)石油專業(yè)人才搖籃的各大石油高校,應(yīng)該認識到現(xiàn)階段新形勢下的人才需求,適時調(diào)整和更新人才的教育教學(xué)方案,使培養(yǎng)出來的石油工程專業(yè)人才適應(yīng)當(dāng)前新形勢下的社會需求。

一、現(xiàn)階段新形勢下教學(xué)中所面臨的問題

隨著改革的深入和世界經(jīng)濟形勢的變化發(fā)展,市場和各大石油企業(yè)對石油工程人才素質(zhì)的需求也越來越來高。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,要求學(xué)生了解多方面的基礎(chǔ)理論知識外,還應(yīng)該具備應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識,解決實際問題的能力,尤其是在近幾年的畢業(yè)生招聘過程中,這一點體現(xiàn)得很突出。例如,某石油公司在我們學(xué)校招收畢業(yè)生時,要求畢業(yè)生應(yīng)具備的條件就附加了一條特別要求:“畢業(yè)生有相關(guān)工作經(jīng)驗,參加過相關(guān)實習(xí)和科研活動,具有較強的動手能力的,可優(yōu)先考慮。”

在這個案例中,企業(yè)對畢業(yè)生的工作經(jīng)驗和動手能力、科研能力作了說明。這反映了企業(yè)對人才評價方向有了一個新的補充,對畢業(yè)生的需求有了新的變化,要求畢業(yè)生不僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,還應(yīng)該具有把書本上的理論知識應(yīng)用到實際工作中去的能力,即要求具有理論聯(lián)系實際的能力素質(zhì)。也許有人會有疑問:在學(xué)校學(xué)習(xí)怎么可能使學(xué)生具有較強的理論聯(lián)系實際能力呢?其實這也不難理解。石油工程專業(yè)不僅僅是一個專業(yè)性很強的學(xué)科,需要牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ),而且也是一個技術(shù)應(yīng)用型專業(yè),需要動腦也需要動手。這就為我們從事石油工程專業(yè)教學(xué)的部門,教師在制定相關(guān)教育教學(xué)大綱以及所采用的教育教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了新的要求,而在現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中,有時往往過于強調(diào)書本的理論知識掌握。通過我們近幾年的調(diào)研表明,學(xué)生在書本上學(xué)到的知識,與現(xiàn)場作業(yè)時所采用的方法,技術(shù)手段以及操作工序有著一定的差異,有的甚至說差別還很大,與實際現(xiàn)場產(chǎn)生了脫鉤,學(xué)生到現(xiàn)場實習(xí)或者是走上工作崗位后,需要重新熟悉崗位和工作流程。

這個問題對于石油工程專業(yè)學(xué)科來說,是一個很重要的問題,因為現(xiàn)在的石油工程專業(yè)不僅僅石油工程專業(yè)不僅僅是一個專業(yè)性很強的學(xué)科,需要牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ),而且也是一個技術(shù)應(yīng)用型專業(yè),需要動腦更需要動手去解決實際工作中問題。因此,在當(dāng)今這種石油工業(yè)水平不斷發(fā)展和提高的大環(huán)境下,競爭也越來越激烈,如何在保證教學(xué)知識面不被壓縮的前提下,使課堂知識與現(xiàn)場實際相聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建立一座理論聯(lián)系實際的橋梁,縮短課堂教學(xué)與實際工作的存在差距,就成了當(dāng)前新形勢下石油工程教育教學(xué)所要面臨的一個重要問題。

二、新形勢下改進教育教學(xué)的幾點建議

針對以上的所要面臨的問題,作為從事石油工程專業(yè)教育教學(xué)的工作者,我們認為應(yīng)該從以下幾個方面采取相應(yīng)的措施,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)實際社會工作的新要求。

1.在強調(diào)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)的前提下,增加實際案例的講解,把理論教學(xué)與工程實際聯(lián)系起來。石油工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識比較多,面比較廣,還需要有比較好的數(shù)學(xué)、力學(xué)等方面的知識作基礎(chǔ),如果這樣照本宣科式地講課本,機械條例化地推到公式,學(xué)生在聽課的過程當(dāng)中就會產(chǎn)生一種厭煩的情緒,覺得這門學(xué)科很乏味,很空洞。如果我們教學(xué)和科研過程中,注意收集一些和課本知識相關(guān)的實際工作素材,經(jīng)過融合提煉后,再把這些素材結(jié)合課本知識講解,這樣不僅學(xué)生聽得起勁,也可以給學(xué)生一個直觀的知識印象,幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識。比如說,在《鉆井工程》這門里面,當(dāng)講到地層壓力評價這方面的內(nèi)容時,可以找一些已鉆井的聲波測井資料,繪制地層與聲波測井?dāng)?shù)據(jù)間的關(guān)系圖,然后利用動畫,用不同顏色標(biāo)記出聲波隨井深變化趨勢線,告訴學(xué)生不同顏色所代表的地層壓力是不同的,這樣就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)利用聲波來評價地層壓力時,能夠跟現(xiàn)場結(jié)合起來,利用現(xiàn)場的數(shù)據(jù)資料分析評價該井的地層壓力。

2.重視教學(xué)實踐條件的改善,增加學(xué)生參加實踐的機會。石油工程是一門實踐性很強的學(xué)科,學(xué)到的知識是要服務(wù)于現(xiàn)場工作的,如果不給學(xué)生提供相應(yīng)的實驗實踐條件,那么學(xué)在知識的掌握上就會很欠缺,到現(xiàn)場的工作崗位上后,就會變成“睜眼瞎”。為此,我們首先就是要構(gòu)建相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)基地和實驗場所,不斷改善和增加教學(xué)實驗設(shè)備,同時在制定教學(xué)計劃時,應(yīng)該多安排一些時間教學(xué)實踐課程,增加學(xué)生動手實踐的機會,同時給與充足地指導(dǎo)時間。另外,在實習(xí)和實踐教學(xué)的過程中,要防止學(xué)生思想上的“過場化”,要采取一些有效的時間效果評價方法,使實踐效果有效化。

3.針對石油行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,及時調(diào)整培養(yǎng)方案,使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠符合用人單位的實時需求。目前,我們學(xué)校所采取的“訂單式”的人才培養(yǎng)模式,就是一種符合“買方”市場需求的人才培養(yǎng)模式,是根據(jù)石油行業(yè)發(fā)展的需要,制定出的一套特殊的培養(yǎng)模式,這種模式在現(xiàn)階段是可行的,同時也受到了用人單位的好評。

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