王俊燕

[摘要] 在我國傳統(tǒng)的家庭教育中,父親從來都處于旁觀者的角色,也大都認為對孩子的教育是母親的責任。其實,父親不僅能勝任對子女的教育,而且其作用也不可缺少,尤其是在青少年性別角色發(fā)展、社會化、青春期教育和道德發(fā)展的方面更為突出。

[關鍵詞] 青少年 性別角色發(fā)展 社會化青春期教育 道德發(fā)展

在我國傳統(tǒng)文化中,男人是給家庭提供安全保護和物質供養(yǎng)的人,女人則擔負著懷孕、生育、撫養(yǎng)、教育子女、履行“相夫教子”的天職,“男主外,女主內”自然成了家庭分工的標準,人們也習慣地認為父親是外界事物的參與者,母親則是家務活動的中心。另外,由于父母在生物學上的差異和傳統(tǒng)文化的影響,在極其漫長的時間內,父親這個角色并不參與或較少參與孩子的撫養(yǎng)和教育活動。其實,研究表明,除了哺乳外,父親均能承擔撫養(yǎng)子女的重任。即便是哺乳,也可以完全用父親的人工奶粉喂養(yǎng)來代替母乳喂養(yǎng)。而在教育上,父親不僅能勝任對孩子的教育,而且他的作用也不可缺少。

本文著重論述一下父親在孩子成長到青少年期這一特殊重要時期的作用,以期引起人們對父親在青少年成長中的作用的重視。

一、父親在青少年性別角色發(fā)展中的作用

性別角色是指由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合一定社會期待的品質特征,包括男女所持的不同態(tài)度、人格特征和社會行為模式。

父親擁有著不同于母親的性別角色和性別行為,這些特征通常會在日常生活中展現(xiàn)給孩子,成為孩子學習的榜樣。在孩子性別角色的發(fā)展上,我們承認父母都起著一定的作用,但是父親的作用似乎更大一些,尤其對男孩。多種理論證實,男孩通過對父親的模仿形成了性別角色行為和男性行為品質,女孩則通過對父母行為的對比深化了對自身角色的認識。

有研究證明,如果父親缺失發(fā)生在4歲前,那么它對兒童性別角色的發(fā)展非常不利,尤其是對男孩。更有研究表明,男孩在4歲前失去父親,并且生活在權威型母親教育的家庭會使他們缺乏攻擊性,在性別角色中傾向于女性化的表現(xiàn)。如果女孩在5歲前失去父親,在青春期與男孩交往時往往會表現(xiàn)得焦慮、不確定、羞怯或者無所適從等,甚至會導致青春期的提前到來,并增加了女孩過早的性行為和未成年懷孕的風險。這從另一個側面表明了父親在子女性別角色形成和發(fā)展中的作用。

二、父親在青少年社會化中的作用

父親對青少年期子女的社會化影響作用增強。社會學研究表明,在兒童時期,母親對子女的教育有至關重大的作用。如果失去母親,就會使子女的情緒波動大和不安寧。而到了青少年期,由于子女的社會性有所發(fā)展,與父親的關系也顯得十分重要。在此期間,子女若失去父母的任何一方,越軌的行為比率都較大。另據(jù)孟學群和宋學文的研究發(fā)現(xiàn),少年期,父親對子女社會化的作用,在一定條件下比母親的作用更顯著。出現(xiàn)這一結果的可能原因如下:

第一,青少年隨著社會性的發(fā)展,認識水平的提高,自我意識的增強,心理需要的擴大,他所關心、要求的已從吃喝玩、學習課本知識,轉向社會的存在、發(fā)展和人生的意義等一些問題上。他們希望學習社會生活知識、經(jīng)驗,向往參與社會活動,發(fā)展人格的獨立性與自主性。這時母親不能滿足他的需要,他就希望從父親身上獲得。

第二,父親對青少年至關重要,他既是教養(yǎng)者,又是紀律執(zhí)行者,社會化指導者,職業(yè)的榜樣和參謀及余暇時間的伙伴。在我國當前多數(shù)家庭中,一般父親比母親的文化水平、社會地位高,接觸社會廣,在家庭對外活動中擔任主要角色。家庭重大問題的決策,父親的意見舉足輕重。

第三,母親對青少年的教養(yǎng)態(tài)度方面的問題比父親相對更嚴重。母親的不安、干涉、嘮叨、溺愛,使強烈要求獨立的青少年期的孩子特別反感。因而,青少年對母親管教態(tài)度的意見比父親更大,這就削弱了母親的教育影響作用,相對增強了父親的教育影響作用。

三、父親在青少年青春期教育中的作用

孩子進入青春期,開始關注社會和自己的理想,常常對媽媽的嘮叨非常反感,父親則在這一時期成為他成長過程中必不可少的重要角色。所以,父親應該盡早成為孩子可依賴的靠山。

以女孩為例,有調查表明:與父親關系特別好的女孩,青春期發(fā)育遲于那些與父親關系一般或不太好的女孩。盡管基因(遺傳因素)、飲食和鍛煉影響青春期出現(xiàn)的早晚或發(fā)育質量,但這一研究結果也表明社會因素特別是家庭關系同樣影響孩子的生理發(fā)育。所以,到了青春期,父親一定要經(jīng)常跟女兒溝通。女生對異性的價值判斷,往往是從認識父親開始的,家長務必以身作則,并教給女兒一些與異性交往的技巧。

另外,缺少父愛的孩子在青春期容易產(chǎn)生心理障礙:一是情緒不穩(wěn)定,容易憂郁、恐懼、緊張、焦慮;二是自卑心理嚴重,安全感很差,膽小怯懦;三是與母親的關系容易緊張,甚至對母親產(chǎn)生反感或敵意;四是意志薄弱,動手能力也較差,做事缺乏堅強的毅力。這些事實告訴我們,在孩子的教育中,父親和母親的角色作用是不可互相替代的。

四、父親在青少年道德發(fā)展中的作用

父親作為社會文化的主體,在孩子眼里是社會力量和規(guī)則的象征,是家庭和社會聯(lián)系的紐帶。隨著孩子的成長,他們意識到父親的權威和力量,就會對父親產(chǎn)生敬畏的心理,從而去模仿父親的行為,并掌握社會的道德規(guī)范。

我國兒童教育專家劉建清通過研究指出:父親的缺失在一定程度上也會誘發(fā)違法犯罪行為:西方一項對父親與子女違法犯罪行為關系調查表明,違法犯罪人中有22%～57%人的無父親,特別是14～17歲的青少年違法犯罪者中,無父親的人居多數(shù)。這是因為無父親會對子女的人格、情緒產(chǎn)生不良影響,因而與違法犯罪行為有關。但是當父親的嚴厲與母親的溺愛相結合時,會更加增強兒童青少年的反抗性,逐漸地“逼迫”他們走上違法犯罪的道路。另外,父親的不良行為也會在相當程度上誘發(fā)子女的違法犯罪行為。所以他認為,有不好的父親比無父親的情況更糟。?

由此可見,父親的形象是青少年認識世界的窗口,持續(xù)而深刻的父愛和良好的父子關系有助于子女個性的健康發(fā)展;而消極的父子關系和父親形象將大大地促使子女在日后的不利情境中產(chǎn)生違法犯罪的動機。

德國哲學家E?弗羅姆說:“父親雖不能代表自然界,卻代表著人類存在的另一極,那就是思想的世界、科學技術的世界、法律和秩序的世界,風紀的世界、閱歷和冒險的世界。父親是孩子的導師之一,他指給了孩子通向世界之路?！备赣H的存在和父愛及良好的父子(女)關系,是青少年心理發(fā)展和個性發(fā)展的一個源泉,對子女的性別角色發(fā)展尤其是雙性化發(fā)展,社會化、青春期的順利渡過以及道德發(fā)展都起著重要作用。

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