陸成建

摘 要:自主學(xué)習(xí)是高中歷史課程改革所倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式之一,其不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,也有利于改變傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)模式,推動(dòng)高中歷史新課程改革的不斷前進(jìn),那么,在新課程背景下怎樣不斷提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力呢?

關(guān)鍵詞:高中生 自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是高中歷史新課程改革的重要內(nèi)容之一,所以我們要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)加以研究、總結(jié),以期不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而讓每位學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的天空里自由翱翔。

一、要逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終身受益,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的首要措施。我們要在高中歷史新課程理念的指導(dǎo)下,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,拋棄傳統(tǒng)中學(xué)歷史教學(xué)中的教師包辦一切的教學(xué)模式,大力宣傳、倡導(dǎo)、實(shí)踐學(xué)生的自主學(xué)習(xí),向?qū)W生講解自主學(xué)習(xí)的重要意義,要讓學(xué)生在思想上高度重視自主學(xué)習(xí),教師也要在教學(xué)過(guò)程中安排出專門的時(shí)間和教學(xué)環(huán)節(jié),保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得以真正的實(shí)施,并且鼓勵(lì)師生之間、學(xué)生之間交流自學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣既有利于學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,又有利于形成民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、要不斷探索有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歷史課堂教學(xué)模式

構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歷史課堂教學(xué)模式,既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,也有利于歷史教學(xué)回歸“生本位”的教學(xué)理念,更有利于在新的高度上提升歷史教學(xué)的有效性。要構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歷史課堂教學(xué)模式,本人愚以為可以從以下幾個(gè)方面加以思考。

1.要形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍

在歷史課堂教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題展開(kāi)討論,對(duì)歷史事件或歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。例如,在學(xué)習(xí)戊戌變法,辛亥革命等課時(shí),讓學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景下,讓他們?yōu)橥炀让褡逦Ｍ龀鲋\劃策,還有,比如在對(duì)歷史上一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題如秦始皇、武則天、曾國(guó)藩等人物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論、分析、對(duì)比,在這種民主、平等的課堂氛圍中,有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自尊心、自信心,從而也就有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.要指導(dǎo)學(xué)生形成正確、科學(xué)、高效的自主學(xué)習(xí)方法

教師在課堂教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為進(jìn)行指導(dǎo),教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)根據(jù)課程要求、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生自學(xué)能力的真實(shí)水平,選擇宜于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,靈活多樣的自主學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生做起來(lái)難度不大而有趣,費(fèi)時(shí)不多而收獲大,這樣學(xué)生就樂(lè)于自學(xué)、精于自學(xué)。教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流,這樣既有利于教師及時(shí)了解、搜集和研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)信息,以改進(jìn)教學(xué)方法,又有利于督促學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率;既有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并與學(xué)生共同解決這些問(wèn)題,更有利于學(xué)生不斷形成科學(xué)、高效的自主學(xué)習(xí)方法。

3.要形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的歷史課堂、課程等評(píng)價(jià)機(jī)制

歷史教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于歷史教學(xué)的全過(guò)程,對(duì)歷史教育、教學(xué)起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“……形成以評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系,全面實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的功能?！毙碌臍v史教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的考查,關(guān)注影響歷史教學(xué)的各種因素。既要對(duì)知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行量和質(zhì)的評(píng)價(jià),還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,有利于學(xué)生全面與終身發(fā)展。

三、鼓勵(lì)學(xué)生反思、交流自主學(xué)習(xí)成果

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,自主學(xué)習(xí)作為新課程理念下的一種主要學(xué)習(xí)方式,在當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)中不僅有利于更新師生的教學(xué)理念,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,而且有利于提高中學(xué)歷史教育教學(xué)質(zhì)量。所以,在平時(shí)的中學(xué)歷史教學(xué)中我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷總結(jié)自己自主學(xué)習(xí)的成果,鼓勵(lì)他們寫一些自主學(xué)習(xí)方面的心得、體會(huì)的小論文,及時(shí)交流、推廣自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn),并不斷反思自己在自主學(xué)習(xí)方面的不足。只有這樣,才能全面提高每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而推動(dòng)新課程改革的不斷前進(jìn)。

總之,在當(dāng)前新課程改革的背景下,只要我們堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐不斷探索、研究,就一定能夠不斷提高高中生的歷史自主學(xué)習(xí)能力,讓每位學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的天空里自由翱翔。

參考文獻(xiàn)

1.中華人民共和國(guó)教育部.《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》.人民教育出版社,2003

2.朱漢國(guó),王斯德.《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》.北京范大學(xué)出版社,2003

3.朱慕菊.《走進(jìn)新課程》.北京師范大學(xué)出版社,2003

4.葉小兵.《論中學(xué)歷史教學(xué)模式課程教材教法》.2004 ■