何小平

英語是一門技能型學(xué)科,學(xué)好英語關(guān)鍵在運用,中學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)及課業(yè)負(fù)擔(dān)重,且運用英語的時間非常有限。因此,教師在教學(xué)過程中就有必要考慮怎樣指導(dǎo)學(xué)生運用英語使得教學(xué)事半而功倍。以下幾點體會,愿與同行切磋。

一、調(diào)動非智力因素,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格等。智力因素和非智力因素是學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識、語言基本技巧以及言語基本技能和學(xué)習(xí)能力等發(fā)展的基礎(chǔ)。心理學(xué)家認(rèn)為,人的各種活動都是由一定動機產(chǎn)生的,并指向于一定的目的。動機是激勵人去行動,以達到一定目的的內(nèi)在原因。學(xué)習(xí)動機直接激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。對初中學(xué)生而言,興趣對學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生至關(guān)重要?？梢哉f,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動賴以產(chǎn)生、持續(xù)和強化的原動力。興趣有了,就會精神振奮、情緒愉悅、全神貫注,積極開動腦筋,認(rèn)真思考,主動鉆研,獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注重運用靈活多樣的興趣培養(yǎng)方法,將語言知識變成言語的技能,把所學(xué)的語言知識用學(xué)生感興趣的,與之生活貼切的題材再現(xiàn)于課堂。(如:在教七年級上unit 5 Do you have a soccer?時,可以用歌曲的形式來教,教學(xué)生唱Do you have a basketball/volleyball/tennis racket/soccer?Yes,I do.這樣學(xué)生把句型和單詞都學(xué)會了。)還有很多知識都可以讓學(xué)生為主體用表演、演講、游戲等方式表現(xiàn)出來,讓人人參與其中,把枯燥的語言知識變成學(xué)生交際的工具。從而激發(fā)其求知欲,把要他們學(xué)變成我要學(xué),我得學(xué),隨著求知欲的沖動強化其學(xué)習(xí)的動機。學(xué)生就會學(xué)得快,記得牢。學(xué)習(xí)英語的效率就會大大提高。那些難記、難背的單詞、短語、語法點也就變得易記、易理解和消化,遺忘率也會大大減少。

二、英語學(xué)習(xí)是一個“記憶——運用——再記憶——再運用”的過程

所學(xué)的知識正是需要在這種循環(huán)往復(fù)中得到鞏固和強化。因此,記憶就是教學(xué)中最核心的問題。把握好該環(huán)節(jié)就會事半功倍,所以在進行相應(yīng)練習(xí)的同時,首先要把功夫花在記憶力上,教師除了對學(xué)生的記憶監(jiān)督外,還要向?qū)W生介紹相應(yīng)的記憶法和具體的操作辦法。記憶有規(guī)律但無定法,教師應(yīng)該幫助學(xué)生自己去找其中的一些規(guī)律?？梢园褑卧~、語法、短語用口訣、順口溜、打油詩等方法來記。如:在教動詞不定式作賓語要省略to這點語法時,學(xué)生只要用一個口訣就能記住:“一感:feel.二聽:listen to,hear.三讓:make,let,have.四看:look,see,watch,notice.五幫助:help”。這個口訣就很容易記住這一語法規(guī)律。如:The park is so beautiful. How beautiful the park is!讓他們自己去尋求適合他們自己的一些記憶規(guī)律,從中體會到學(xué)習(xí)的快樂。在教那些多而雜的語法條規(guī)和固定搭配時,不但要歸納總結(jié),還要找出一些巧妙的辦法使學(xué)生很快就能將其一網(wǎng)打盡全部記住。既能經(jīng)久不忘,又便于回憶復(fù)現(xiàn),這樣堅持下去,持之以恒,學(xué)生就會興趣盎然,越學(xué)越愛學(xué),這樣就可以避免搶占時間,搞題海戰(zhàn)術(shù),也可以避免學(xué)生要記憶的東西堆成小山,產(chǎn)生厭學(xué)情緒而最終放棄學(xué)習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上真正做到精講巧練,課后輔助適量的相關(guān)練習(xí),靈活運用考試來強化知識的消化等也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段

教師在課堂上嚴(yán)格按考綱,教學(xué)大綱要求范疇,教學(xué)就可以避免走彎路。教師的語言講解要做到簡潔精確,有助于學(xué)生快速理解和掌握重難點;再輔助相關(guān)練習(xí)和考試等手段強化知識以避免大量的遺忘而導(dǎo)致再花時間去重新掌握。

綜上所述,我個人認(rèn)為要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率,關(guān)鍵是調(diào)動其非智力因素,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。核心是抓記憶環(huán)節(jié),途徑是靈活運用各種有效的教學(xué)方法。這三者真正做到同時并進,相輔相成,那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就會大大提高。

參考文獻

1.英語課程標(biāo)準(zhǔn).中華人民共和國教育部制訂.北京師范大學(xué)出版社

2.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.北京師范大學(xué)出版社 ■