邢振華

隨著課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)實(shí)教學(xué)越來(lái)越不相適應(yīng),教師對(duì)課堂的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與已發(fā)生日新月異的變化。大家對(duì)構(gòu)建充滿活力的體育課堂這一實(shí)施新課程的首要任務(wù)有了更加清楚認(rèn)識(shí)。只有使課堂充滿活力,才能激起學(xué)生的興趣和參加運(yùn)動(dòng)的積極性,才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和探索精神。那么,如何才能讓體育課堂充滿活力呢?筆者以為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象

作為一名新時(shí)代的教師必須不斷豐富知識(shí),提高教學(xué)技能和水平。不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),爭(zhēng)做專業(yè)型、研究型、敬業(yè)型的教師。在學(xué)生中塑造自己良好的形象,讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的教師是值得尊敬,值得依賴,值得親近的人。教師要以身作則發(fā)揮榜樣作用,必須注意自己的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。必須熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解和理解學(xué)生,和學(xué)生交朋友,與學(xué)生建立一種和諧民主的師生關(guān)系。若一個(gè)教師擁有端正的教學(xué)態(tài)度、自然的表情、大方的舉止,學(xué)生就會(huì)對(duì)他感到親切,就會(huì)愛上體育課,為營(yíng)造充滿活力的體育課打下基礎(chǔ)。

二、更新觀念,不斷創(chuàng)新

體育課中教師首先是一個(gè)不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的勞動(dòng)者。我們的每一節(jié)課都應(yīng)該有創(chuàng)新,讓新游戲或新模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果堂堂體育課都是一個(gè)模式,每節(jié)課都是枯燥無(wú)味的隊(duì)形隊(duì)列、機(jī)械的準(zhǔn)備活動(dòng)、復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又怎么能激發(fā)起來(lái)呢?如果教師能根據(jù)學(xué)生不同的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)得開心,玩得盡興,課堂就能充滿活力。例如:在準(zhǔn)備活動(dòng)中拓展新思路,采用“擊掌”方式進(jìn)行,讓學(xué)生自由慢跑,任務(wù)是與每一位同學(xué)擊掌,學(xué)生在慢跑的過(guò)程中將注意力全集中到和同學(xué)的擊掌中,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生體內(nèi)功能參與的積極性,也提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使課堂在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行。因此,教師要運(yùn)用這些新課程的基本理念,在反思課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,改造我們的課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。給學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性,營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造高度自由的想象與創(chuàng)造空間。

三、開辟空間,自主學(xué)練

開辟個(gè)性空間,促進(jìn)自主學(xué)練是新課標(biāo)的發(fā)展方向。在體育教學(xué)中,創(chuàng)造一定的空間,由學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇內(nèi)容去活動(dòng),這種方法稱為“個(gè)性空間”。在體育課堂教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生一定的自主權(quán),在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自定目標(biāo),自選活動(dòng),自選內(nèi)容,自主練習(xí),自我評(píng)價(jià)。例如:在教三年級(jí)的支撐跳躍教學(xué)中,在學(xué)生了解目標(biāo)后,對(duì)學(xué)生采用區(qū)別對(duì)待,利用不同的高度的課桌代替“小山”幫助啟發(fā),讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況選擇跳上成蹲撐或跳上跪撐的方法,也可以選擇一定的高度,這樣給尖子生提供發(fā)揮自我展示的平臺(tái),幫助差生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,并實(shí)現(xiàn)自我超越,從而使每一位學(xué)生在體育課中獲得樂(lè)趣。因此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)突出“啟發(fā)式”,注重“學(xué)法”研究,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、體和諧發(fā)展,以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。

四、趣味游戲,活躍氣氛

體育教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣是保證體育課充滿生命活力的最基本因素。如果學(xué)生從事的不是自己感興趣的活動(dòng),那就很難獲得良好的情感體驗(yàn),更談不上教學(xué)的任何生命意義。在體育課中安排內(nèi)容豐富,簡(jiǎn)單易行,具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),深受小學(xué)生喜愛的游戲,是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據(jù)教學(xué)需要,正確選用游戲,可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好,提高學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在快樂(lè)、活躍的氣氛中進(jìn)行各種練習(xí),充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、責(zé)任心與榮譽(yù)感。教師也可以和學(xué)生一同參加游戲和各類競(jìng)賽活動(dòng),師生同練,師生同賽,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,從而起到活躍氣氛的作用。

五、強(qiáng)化安全,防止傷害

在課堂教學(xué)中加強(qiáng)安全教育和防護(hù)措施,避免事故的發(fā)生,對(duì)完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。而傷害事故的發(fā)生,多是由于教師對(duì)安全教學(xué)思想重視不夠,或組織措施不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫鸬?。常見的傷害事故?摔傷、拉傷、扭傷、擦傷、撞傷、砸傷等。有時(shí)還會(huì)發(fā)生暈倒虛脫、休克等現(xiàn)象。因此,在教學(xué)中必須采取有力措施,加強(qiáng)安全教育和組織工作,杜絕傷害事故的發(fā)生,這樣才能讓課堂活躍起來(lái)。

總之,體育課中要強(qiáng)化學(xué)生的主體性、豐富課堂的色彩,要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中從事身體練習(xí),使課堂充滿活力,使體育課真正成為孩子們?cè)鰪?qiáng)健康體魄,塑造健康人格的樂(lè)園?！?/p>