王 鈞

摘 要:小學(xué)科學(xué)課是一門自然科學(xué),與環(huán)境有密切的聯(lián)系,通過(guò)科學(xué)課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境,進(jìn)行環(huán)境教育要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:結(jié)合日常行為進(jìn)行環(huán)境教育、開(kāi)展第二課堂進(jìn)行環(huán)境教育、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視環(huán)境教育、充分利用課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育、結(jié)合本地污染狀況,認(rèn)識(shí)環(huán)境教育。

關(guān)鍵詞:科學(xué)小學(xué)環(huán)境影響

小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容,在教學(xué)教程中,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是科學(xué)課的主要任務(wù)之一,有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境,意識(shí)到人類的生活環(huán)境對(duì)我們的重要意義,教師可利用必修課、實(shí)驗(yàn)課以及課外活動(dòng)等進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

一、結(jié)合日常行為進(jìn)行環(huán)境教育

要善于挖掘身邊的小事,讓學(xué)生從我做起,從小事做起,如講究環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約用水用電,成立環(huán)保小衛(wèi)士,負(fù)責(zé)撿學(xué)校內(nèi)學(xué)生丟的紙屑、塑料袋、用過(guò)的學(xué)具等,并制止亂扔亂倒垃圾的學(xué)生。

二、開(kāi)展第二課堂進(jìn)行環(huán)境教育

好動(dòng)是孩子的天性,學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)并受到教育,因此形式多樣的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。

1.舉辦環(huán)保知識(shí)講座,向?qū)W生介紹世界“十大公害”事件,介紹我國(guó)目前環(huán)境污染程度以及環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)。出黑板報(bào),組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽,通過(guò)各種活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.成立環(huán)保興趣小組,讓學(xué)生從中受到教育。在暑假,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,提高保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí),增強(qiáng)環(huán)保觀念,提高他們自覺(jué)參與保護(hù)環(huán)境的興趣、責(zé)任感和積極性。

3.組織學(xué)生利用課余時(shí)間或假期,參加環(huán)保部門的環(huán)保監(jiān)測(cè)、污染源調(diào)查、噪音普查活動(dòng),讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)啬男┑胤奖晃廴?污染源從哪里來(lái),該怎樣治理以及如何防治污染。結(jié)合常見(jiàn)的污染現(xiàn)象,把問(wèn)題交給學(xué)生,讓學(xué)生思考、探索。

4.結(jié)合植樹(shù)造林,種樹(shù)養(yǎng)花,美化環(huán)境進(jìn)行環(huán)保教育。

三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視環(huán)境教育

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,如果教師能夠在實(shí)驗(yàn)中自覺(jué)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,做到言與行的統(tǒng)一,那么,在學(xué)生的心目中就會(huì)自覺(jué)形成“保護(hù)環(huán)境”的“自我規(guī)范”和“自我意識(shí)”,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境;另外,實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了真實(shí)的環(huán)境教育場(chǎng)所,學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探究的過(guò)程中,親身體驗(yàn)污染帶來(lái)的危害,加深了對(duì)環(huán)境污染的理解和對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)。

1.在實(shí)驗(yàn)中注意節(jié)約意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中要用到大量的實(shí)驗(yàn)用品,這些用品是一些消耗品,有的用品用完后產(chǎn)生的廢物可能要影響到環(huán)境的變化,所以在不影響做實(shí)驗(yàn)的情況下盡可能節(jié)約使用實(shí)驗(yàn)用品。

2.在做實(shí)驗(yàn)之后,要及時(shí)收回實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制成的廢棄物等垃圾,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境,不扔垃圾,不亂倒廢渣廢液的好習(xí)慣。如在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,一些用完的電池、塑料、紙都可以進(jìn)行回收處理,從而使學(xué)生從小就具有環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、充分利用課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育

小學(xué)科學(xué)的教材中有相當(dāng)篇幅涉及到了環(huán)境教育的內(nèi)容,我們可以根據(jù)這一學(xué)科特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),有意識(shí)地在教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的滲透。在教學(xué)過(guò)程中,我開(kāi)展下列幾項(xiàng)小學(xué)生易于接受的教育:第一,保護(hù)野生動(dòng)物的教育;第二,節(jié)約用水,保護(hù)水資源的教育;第三,防止空氣污染,保護(hù)我們生存環(huán)境的教育;第四,保護(hù)土壤,愛(ài)護(hù)我們的生存家園的教育。

五、結(jié)合本地污染狀況認(rèn)識(shí)環(huán)境教育

目前環(huán)境污染的現(xiàn)象普遍存在,人們所處的環(huán)境隨時(shí)隨地都有較典型的環(huán)境污染事件或環(huán)境污染物。學(xué)生生活在一定的環(huán)境之下,感覺(jué)自己身邊的環(huán)境污染,會(huì)讓學(xué)生有更多的體會(huì),深深地知道環(huán)境的污染給他們帶來(lái)的危害,老師可以因地而宜,帶領(lǐng)他們到田地、工廠、山川,河流等地方進(jìn)行參觀,讓他們親身體會(huì)來(lái)進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育,能夠收到更好的教育效果,使他們從內(nèi)心發(fā)出了強(qiáng)烈的主體參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性和社會(huì)責(zé)任感。

人類的生存離不開(kāi)環(huán)境,而人類的活動(dòng)也時(shí)刻影響著環(huán)境的良性發(fā)展,保護(hù)環(huán)境是一件刻不容緩的事情,更是一項(xiàng)崇高的事業(yè),我們不僅要從自身做起,更要教育我們的下一代:保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是全人類共同的責(zé)任。 ■