慕紅錦

學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進行交際,而在英語教學(xué)里通過語言操練,使學(xué)生掌握語言形式,是培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和交際的必經(jīng)之路。特別是口語操練,要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生語音語調(diào)準確,愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。所以,平時必須讓學(xué)生進行大量的說的操練。在反復(fù)不斷的操練中,達到熟練的程度,直到能脫口而出地運用到現(xiàn)實生活中。

一、 直觀教學(xué)

(1)單詞教學(xué):針對小學(xué)生注意力經(jīng)常不集中,不持久的特點,利用實物進行直觀教學(xué),通過實物的形狀、顏色等特點,吸引學(xué)生的注意力和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。在教學(xué)水果類單詞的時候,如an apple、a banana、a pear、an orange、a peach等,首先將這些實物呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,然后讓學(xué)生一邊觀察這些實物的形狀和顏色,一邊聽教師讀單詞。在學(xué)生們對實物有一定的了解后,再跟教師反復(fù)地練說,直到學(xué)生能說得很準確、很熟練為止。最后拋開實物,讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。請幾名同學(xué)到講臺上,教師讀單詞,學(xué)生在黑板上畫出相應(yīng)的實物簡筆畫,看看哪個同學(xué)單詞記得準,簡筆畫畫得好。這進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會單詞。

(2)句型教學(xué):簡單的句型操練是教師根據(jù)教學(xué)的需要,有計劃、有目的地提出替換詞,替換句子里的某個單位,以促使學(xué)生注意,從而提高學(xué)習(xí)效果。例如教學(xué)生模仿練習(xí)說“I have a new pencil-box”時,利用身邊的學(xué)習(xí)用品作教具,拿起一支鋼筆說“I have a new pen”。反復(fù)幾遍后,再要求學(xué)生拿起自己的鉛筆跟著說,讓他們結(jié)合自己的實際情況,達到舉一反三的作用,熟練掌握句型結(jié)構(gòu)。

二、 情景教學(xué)

小學(xué)生好奇心強,針對這一特點,教師應(yīng)根據(jù)所學(xué)材料的特點,在課堂上設(shè)置出相應(yīng)的情景,因勢利導(dǎo),使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。情景操練是課堂上模擬真實場面的演習(xí)。這樣的操練比較生動活潑,容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是句型教學(xué)法中的主要練習(xí)形式。如在教學(xué)“May I use your…”這一句型的基本結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生運用此句型進行會話,向同學(xué)借一樣?xùn)|西,進行有意義的反復(fù)操練。這既結(jié)合了學(xué)生的實際,又喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得靈活生動。

三、 交際教學(xué)

英語作為一種語言交際工具,其交際性原則要求在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。實際性操練就是像演戲一樣,把平日里的生活中的交際場合搬進課堂中進行練習(xí)。例如在介紹某個人的職業(yè)時,可讓學(xué)生拿自己家庭的照片,向全班同學(xué)作介紹,如:This is my mother.My mother is a teacher .This is my father .my father is a worker .這樣既練習(xí)了職業(yè),又復(fù)習(xí)鞏固了家庭成員的名稱。這樣的練習(xí)有聲有色,生動有趣。這提高了學(xué)生的英語口語交際能力,學(xué)生個個登臺表演,從而也提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、 多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)是英語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。英語對學(xué)生來說是很抽象的,平時又缺乏英語學(xué)習(xí)情景,所以,很多學(xué)生都認為學(xué)英語枯燥無味,很難掌握,即使當(dāng)時學(xué)會了,時間一長就會忘。在這種情況下,多媒體教學(xué)法顯得尤為重要。因為,它能夠為英語教學(xué)提供學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,即實實在在的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景和交際場面。學(xué)生在課堂上邊聽、邊實踐,一旦實踐過了就會嘗到成功的滋味。這就能自然地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,最大限度地激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動其積極性和主動性。

(1)運用課件,對英語教學(xué)進行優(yōu)化。新課改要求學(xué)習(xí)環(huán)境是自由探索和自主學(xué)習(xí)的場所,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生可以利用各種工具和信息資源(譬如文字、圖像、音樂、書籍、多媒體及internet信息等)來達到學(xué)習(xí)目標。小學(xué)生理解和想象力不是很強,記憶單詞較機械,如以傳統(tǒng)教學(xué)方法上課,難以達到預(yù)期目標。因此,上課時,我首先向?qū)W生展示大屏幕上各種天氣的圖像和英文拼寫。這樣生動、逼真的圖像,一下子就吸引了學(xué)生的注意力,消除了他們對生詞的陌生感。緊接著,我就以屏幕上的一組詞為例,根據(jù)Dialogue1:Whats the weather like today ? Its sunny對話,并切換屏幕,出現(xiàn)新的對話。然后學(xué)生通過大屏幕上的提示,在教師的引導(dǎo)下,用一個詞來組成新的對話。在這種比較真實的情景下,學(xué)生的興趣被激活了,通過畫面呈現(xiàn)的方式,就能使他們易于理解和接受。

(2)在線欣賞有聲故事、電影、歌曲,提高學(xué)生的口語水平。比如,我們可以進入英國廣播公司(BBC)的幼兒教學(xué)節(jié)目網(wǎng)站。在“School Online”欄目下是“Little Activity Center”,他們請來了米老鼠、小熊等小動物。畫面上有小袋鼠、小熊等小動物,以動畫片的形式,在和小朋友交流英語。單擊柵欄上的(Enter)進入小動物活動中心,畫面上有一只小熊手捧一本故事書,把鼠標移到小熊身上,就會顯出“Hello,Im story-bear.Lets read a story”。點擊故事熊,會看到一本書。學(xué)生單擊(With sound)后,畫面上出現(xiàn)森林,然后是一段有聲文字。這種英語故事,圖文并茂、有聲有色,環(huán)環(huán)相扣,十分引人入勝,實現(xiàn)了寓教于樂的教育境界。同時,合理地利用多媒體的優(yōu)勢,推動我們的英語教學(xué)模式多樣化、現(xiàn)代化,為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語學(xué)習(xí)環(huán)境。從而達到個性化的教學(xué)目標,優(yōu)化英語課程的學(xué)習(xí)環(huán)境,全面提高教學(xué)效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述,只要教師從頭抓起,多加指導(dǎo),盡可能多為學(xué)生提供多種多樣的練習(xí)環(huán)境,讓他們多講多練,在輕松愉快的氣氛中掌握所學(xué)的知識,就使他們學(xué)有所得、學(xué)有所用。

(招遠市魁星路小學(xué))