馬景萍

參加江蘇省5+2專轉(zhuǎn)本英語復(fù)習(xí)考試的同學(xué),需要把過去幾年所學(xué)的語言知識來個(gè)綜合歸納、比較,以便加深理解和實(shí)際運(yùn)用。在復(fù)習(xí)的過程中,若采用歸納的方法,通過分析比較,可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲,從而提高復(fù)習(xí)效果。但原則是歸納要簡明扼要,比較要切中要害,注意形象性、系統(tǒng)性和代表性。像多義詞、同義詞、反義詞、同音異形詞等都宜作歸納比較。在復(fù)習(xí)和記憶單詞或詞組時(shí),根據(jù)音、形、義等方面的特點(diǎn)盡量將過去學(xué)過的單詞、詞組串聯(lián)成家族,尋找詞匯間的共同之處,總結(jié)新舊詞匯之間的有機(jī)聯(lián)系,利用舊的記憶激化新的記憶,用新的感知反過來加深舊的印象,能夠大大加強(qiáng)記憶效果。下面是幾種常見的歸納方法,簡單舉例說明,以供同學(xué)們參考。

一、 同音詞歸納

比如:be (是,存在)- bee (蜜蜂);buy (買)- by (在旁邊,在附近)-bye(再見);bough (大樹枝)- bow(鞠躬);desert (v.遺棄,放棄)- dessert (甜點(diǎn)心);die (死)-dye (染,染料);fare (費(fèi)用,車費(fèi))- fair (公平的);cell (細(xì)胞,電池)-sell (賣);brake (剎車 )- break (打斷,打破,破壞);blew (blow的過去式,吹)–blue (藍(lán)色);caught (catch的過去式,抓住,趕上,感染)- court (法庭,宮廷,球場);mail(郵件,郵政)- male (男的,雄性的);pair(一雙,一對)-pear (梨子);steal (偷,竊取)- steel (鋼,鋼鐵 )。 利用同音詞歸納記憶單詞,不僅易記,而且有助于掌握單詞的發(fā)音。只要平時(shí)足夠細(xì)心和耐心,就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)有很多這樣的發(fā)音相同而詞義不同的單詞,而且記起來也很容易哦。

二、 詞形的歸納

即相同結(jié)構(gòu)的詞進(jìn)行歸納。如復(fù)習(xí)到friendly(友好的)這一形容詞時(shí),就可以把另外的一些常見的以-ly結(jié)尾的形容詞歸納起來,一起記住這些單詞:lively(活潑的),lonely(荒涼的、孤獨(dú)的),lovely(可愛的),dead ly(致命的),ugly(丑的),silly(傻的),motherly(慈愛的、慈母般的),brotherly(兄弟般的),sickly(多病的),likely(很可能的),kindly(和藹的、親切的)。

三、 利用繞口令的形式歸納

如下列含有augh的詞:naughty、daughter、caught、taught、laugh,連成一個(gè)句子:The naughty daughter was caught and taught that one laughs best who laughs last。(那個(gè)調(diào)皮的女孩被捉住并認(rèn)識到,誰笑到最后,誰笑得最好。)這樣記憶詞匯就有趣了,還能記住一句很有用的諺語,真是一舉兩得(a stone kills two birds)。

四、 詞義的歸納

主要有兩類:(1)一詞多義。有些單詞具有多個(gè)含義,也有多個(gè)詞性,用法復(fù)雜,復(fù)習(xí)時(shí)就得全面掌握?？梢越柚值?把所有的詞條都通讀一遍,然后重點(diǎn)記憶常見的、重要的含義和用法,同時(shí)記憶包含該詞的固定短語及用法。如charge一詞,至少要掌握4個(gè)方面的含義:充電、要價(jià)、負(fù)責(zé)、指控。另外,有些短語也具有多種含義,也要進(jìn)行歸納比較,并結(jié)合不同的語境和句子來記憶。如make up、pick up 就分別具有4個(gè)方面以上的重要含義,都需要理解并記住其用法。(2)一義多詞,即同一含義可以用不同的詞或短語來表達(dá), 這一點(diǎn)在書面表達(dá)中最能體現(xiàn)出來。如表達(dá)“花費(fèi)”的詞有cost、pay、spend、take。但它們的用法不同,就要進(jìn)行比較,分別把握各自的特點(diǎn)。

五、 詞類的歸納

有些單詞在記憶時(shí),可以將同類的詞放在一起來記,如水果類的、顏色類的、蔬菜類的, 等等。但要記得要利用聯(lián)想法由一個(gè)記一大串, 好玩又省時(shí)。現(xiàn)在有些工具書都具有此類詞匯歸納內(nèi)容,同學(xué)們可以直接拿來看看,根據(jù)各人興趣和記憶特點(diǎn)來快速記憶。

六、 語音、詞匯可以串聯(lián)起來歸納記憶,語法復(fù)習(xí)也一樣

如復(fù)習(xí)某些動詞的不定式做賓補(bǔ)時(shí),不要帶“to”;而變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時(shí),又必須加“to”。例句:The landlord made them work from morning till night。(主動)They were made to work from morning till night。(被動)歸納起來與make類似用法的動詞或詞組約有十個(gè),即:一是feel(感覺),二是hear、listen to(耳聽),三是let、make、have(使役),四是see、watch、notice、observe(觀看)。此外還有一個(gè)help(不定式作賓補(bǔ)有無to均可)。再比如關(guān)于虛擬語氣的慣用法方面,有些謂語動詞引導(dǎo)的賓語從句,從句中should要省略。可以將屬于這種用法的十個(gè)動詞歸納為一句口號,即“一個(gè)堅(jiān)持(insist),兩個(gè)命令 (command、order),三個(gè)建議(advise、propose、suggest),四個(gè)要求(ask、demand、require、request)”。例句:The workers demanded that their wages(should)be raised。此外,還有15個(gè)動詞后面要接動名詞作賓語,即:mind、enjoy、miss、practise、imagine、consider、keep、stop、understand、permit、avoid、suggest、advise、finish、excuse等。例句:Would you mind closing the window? Ill try to avoid making the same mistake。若學(xué)生一個(gè)一個(gè)地去背這些單詞,記憶效果不是很理想。但假如告訴學(xué)生一句經(jīng)過串聯(lián)歸納的話:“Mem picks up a safe”(麥姆拾起一個(gè)保險(xiǎn)箱),學(xué)生就可以很快掌握這些詞的用法。原來,這句話的每一個(gè)字母都代表一個(gè)單詞,其順序就按以上所列。

總之,在英語復(fù)習(xí)的過程中,要把許許多多的語音、詞匯、語法知識進(jìn)行分類、歸納和對比分析,想方設(shè)法化機(jī)械記憶為理解記憶。只有這樣,才能悟出規(guī)律,才能對所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性的重新組合和聯(lián)系,從而加深記憶痕跡,提高記憶效率。

(運(yùn)河高等師范學(xué)校)