馮述田

寫好半命題作文，前提之一是補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。有些考生在補(bǔ)題時(shí)過于隨意，以致走入了誤區(qū)。

下面筆者結(jié)合各地2008年中考半命題作文，就如何“補(bǔ)題”提幾條建議。

一、補(bǔ)題要細(xì)察“隱信息”。補(bǔ)題千萬不可倉促草率，而要仔細(xì)琢磨已命定的半個(gè)題目和要求中的“隱信息”，這些“隱信息”往往對確定選材、主題、文體等有所提示或限制，如2008年安徽卷“我在_______中得到快樂”，就限制了必須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事。如果有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題，如果是“文體不限”，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全。更為重要的是：要細(xì)察命定的半個(gè)題目中出現(xiàn)的形容詞、動(dòng)詞、副詞的限制作用，如2008年山東淄博卷“_______其實(shí)很快樂”，題目中副詞“其實(shí)”不可忽視，它啟示我們要補(bǔ)充的內(nèi)容與“快樂”之間不太可能是一種必然的聯(lián)系，如“聽歌其實(shí)很快樂”顯然不適合，而像“做難題其實(shí)很快樂”就符合題意。

二、補(bǔ)題要力求“陌生化”。中考中，由于萬千考生一道題，必然造成“補(bǔ)題”上的撞車，給閱卷老師產(chǎn)生“千人一面”的感覺，從而影響得分。怎樣避免這種現(xiàn)象?要力求“陌生化”。這里所說的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎(chǔ)之上的，如同樣寫熟悉的校園生活，大多數(shù)考生都會(huì)選擇寫老師、同學(xué)，你不妨寫校長、門衛(wèi)或校園的事物?？紙錾?，當(dāng)你讀完題干。馬上就能想到的或稍加思索后便能想到的那個(gè)“題目”，必須毫不吝惜地棄之不用。你應(yīng)該靜下心來思考一下，自己要寫“題目”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要選擇最能突出自己個(gè)性的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、人無我有的題目。如2008年浙江嘉興卷“第二次________”，很多考生不約而同地填上“感動(dòng)”、“流淚”，而有些考生卻另辟蹊徑。補(bǔ)出如“凝望老街”、“走近鄉(xiāng)村”、“失眠”等自己熟悉而別人沒有的比較“陌生化”的好題，在炎熱、枯燥的閱卷過程中如一縷春風(fēng)輕拂過閱卷老師的心房。

三、補(bǔ)題要做到“切口小”。古人云：傷其十指，不如斷其一指。如果貪大求全，面面俱到，就很難對內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫，因而補(bǔ)題的切口最好小一點(diǎn)。如2008年天津卷“_______，你好”，有考生擬題為“祖國，你好”，因?yàn)閷懽鞯那锌谶^大，通篇作文只有幾個(gè)近似抒情的語句的反復(fù)。使作文流于泛泛之談。倒不如選取你最為熟悉的、印象最深的一處景點(diǎn)，如《大沽口炮臺(tái)，你好》，大沽口炮臺(tái)是中華民族抗擊侵略、不畏強(qiáng)暴的歷史見證，以此來寫對它的心理感受。用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)。以小見大，表現(xiàn)對祖國最真摯的情感，這樣的文章更容易得高分。

四、補(bǔ)題要切中“題旨意”。多數(shù)半命式文題，都體現(xiàn)了命題者的意圖，引導(dǎo)考生表達(dá)對社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，體現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生觀，因此我們在補(bǔ)題時(shí)一定要揣摩命題者的意圖，切中“題旨意”。如2008年浙江義烏卷“我懂得了__________”，“懂得”一詞就體現(xiàn)了命題者的意圖，如補(bǔ)上“騎自行車”、“燒菜”，就會(huì)流于淺顯，而像“坦然”、“責(zé)任意識(shí)”無疑就很深刻，題旨凸現(xiàn)，暗合了命題者的意圖。再如2008年江西卷“有時(shí)，我也想_______”，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞。雖然文章的語言流暢，但卻被評為四類卷以下，失敗就失敗在文章的主旨意義消極、頹廢，這是考場作文施大忌；相反另一個(gè)考生補(bǔ)上“放棄”一詞，結(jié)尾寫道：“有時(shí)候，我也想放棄，但我知道，不能放棄，而且是永不放棄?！鼻兄小邦}旨意”，感悟出人生的真諦，體現(xiàn)了一種積極進(jìn)取的人生觀。

半命題作文的補(bǔ)題，貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙，補(bǔ)題前若能多費(fèi)一番苦心，那“成功女神”就會(huì)手捧鮮花向你走來。