姜 美

21世紀是信息化社會,多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也是最有前途的發(fā)展領(lǐng)域,而所謂的多媒體技術(shù)就是把聲、圖、文、視頻等媒體通過計算機集成在一起的技術(shù)。我作為一名農(nóng)村的生物教師,也嘗試著用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),即合理運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)。現(xiàn)就運用多媒體技術(shù)進行生物課堂教學(xué),談?wù)勔韵挛妩c體會:

一、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說:“對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠超過責(zé)任感。”因此,我在講授“輸送血液的泵——心臟”第二課時,開課就播放了一段一個中學(xué)生在打點滴的動畫,并提出“藥液是如何到達身體各處進行消炎?”的問題,以通過創(chuàng)設(shè)問題懸念的教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,增強其學(xué)習(xí)主動性,學(xué)生的課堂參與度高,氣氛就活躍,我們的課堂教學(xué)就會有一個良好的開端。

二、運用多媒體技術(shù)進行生物課堂教學(xué),突破重、難點,提高課堂有效性

教材中某些內(nèi)容比較抽象,深奧難懂,教師用語言一時很難把它講清楚,而運用多媒體技術(shù),可使抽象內(nèi)容形象化,靜止內(nèi)容動感化,枯燥內(nèi)容生動化,重點內(nèi)容突出化,最大限度地調(diào)動學(xué)生各種感官參與強化感知。例如:我在講授“輸送血液的泵——心臟”一課時,在血液循環(huán)途徑模式圖中,用紅、藍箭頭分別代表動、靜脈血,加深學(xué)生印象,從而更好的解決了本課的一個重難點,收到事半功倍的效果。

三、運用多媒體技術(shù)進行生物課堂教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),增加課堂容量,提高課堂有效性

提高課時目標在全體學(xué)生中的達標率,必須有一個合理的、科學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。而運用多媒體技術(shù)中的超級鏈接、循環(huán)播放等功能,將知識趣味化、自然化和系統(tǒng)化。這就節(jié)省了教師板書時間,加大了課堂教學(xué)密度,拓展了學(xué)生的知識面,在提高課堂容量的同時,提高教學(xué)效益。例如:我在講授“輸送血液的泵——心臟”一課時,我將體循環(huán)、肺循環(huán)的相關(guān)知識鏈接在一起,再循環(huán)播放給學(xué)生觀看,之后用箭頭形式將血液循環(huán)的兩種途徑及其物質(zhì)交換的情況表示出來,最后作為對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)和板書。

四、運用多媒體技術(shù)進行生物課堂教學(xué),開闊學(xué)生的視野,陶冶情操,健全學(xué)生的人格發(fā)展

生物課程是以青少年生活經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ),以全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨,重視情感、態(tài)度和價值觀教育的一門綜合型課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,單靠語言描述缺乏情景渲染,難以發(fā)揮生物學(xué)科情感教育的功能。而在課堂中引用網(wǎng)絡(luò)資源聲像效果和適時使用圖片、動畫、錄像等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對知識的向往和對美德的追求,達到以情至理的深化。例如:我在講授“輸送血液的泵——心臟”一課時,播放了一個健康的心臟波動時的動畫以及一些中學(xué)生在進行某些體育運動的畫面,讓學(xué)生認識到擁有一個健康心臟的重要性,增強學(xué)生進行體育鍛煉的意識。

五、運用多媒體技術(shù)進行生物課堂教學(xué),適時評價,增強學(xué)生自信心

多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué),評價方式多樣化。當學(xué)生獲得成功或稍有進步時,我會點擊計算機奏出動聽的曲子、手勢等給以肯定、表揚和鼓勵,隨時用成功的喜悅?cè)ケ３趾驼{(diào)動學(xué)生的興趣和積極性;當學(xué)生學(xué)習(xí)碰到困難時,我會點擊計算機“耐心”的誘導(dǎo)和提示幫助,以此增強學(xué)生的自信心。

總之,多媒體技術(shù)引入生物課堂教學(xué),提高了教師的工作效率,減輕了教師的勞動強度,給教師的備課和組織教學(xué)帶來了方便;同時也給學(xué)生課堂學(xué)習(xí)帶來了無限的生機和活力,最大限度地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感官,多角度、全方位地把學(xué)生引入一個嶄新的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識的機會,使學(xué)生感到“學(xué)中有樂,樂中有學(xué)”,也實現(xiàn)了“寓教于樂”。

(瓦房店市第十六初級中學(xué))