李曉琴

要成功地上好每一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng),熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧和藝術(shù)。一位出色的語(yǔ)文教師,應(yīng)該用優(yōu)美語(yǔ)言渲染創(chuàng)設(shè)課文美好的意境,用真情激起學(xué)生心靈的震撼,用啟迪撥開(kāi)文本的重重迷霧,用誘導(dǎo)引發(fā)問(wèn)題深遠(yuǎn)的思考,小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言要符合以下幾點(diǎn)要求:

1. 以情激情,教師的語(yǔ)言要具有感染性和形象性

李燕杰教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“講到最典型的人物,最生動(dòng)的事例,最感人的情節(jié),要繪聲繪色,細(xì)致刻畫(huà),使聽(tīng)眾如臨其境,如見(jiàn)其人,如聞其聲?！币惶盟氖昼姷恼n,對(duì)于大部分好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),可能是一種難耐的“煎熬”。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師更應(yīng)努力駕馭好課堂語(yǔ)言,化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯,化枯燥為風(fēng)趣,盡量用生動(dòng)有趣的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的枯燥,使學(xué)生從課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。

2. 深入淺出,教師的語(yǔ)言要具有啟發(fā)性和趣味性

在教學(xué)中,教師要用啟發(fā)性的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)那榫橙c(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火,去打開(kāi)學(xué)生的思維之門,用語(yǔ)言把學(xué)生的心點(diǎn)亮。我國(guó)古代教育家孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！惫P者認(rèn)為,要使學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課有趣,關(guān)鍵在于教師的講授能設(shè)疑激趣,扣人心弦。正是由于教師巧妙地激發(fā)了學(xué)生的思維,點(diǎn)燃了孩子們智慧的火花,才使得語(yǔ)文課堂變得如詩(shī)如畫(huà)。

3. 嚴(yán)密準(zhǔn)確,教師的語(yǔ)言要具有規(guī)范性和美感性

教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言理應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)言的樣板,直接影響著學(xué)生的語(yǔ)言、語(yǔ)感訓(xùn)練。所以,教師教學(xué)時(shí)必須使用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的普通話,在語(yǔ)音、吐字、音量、語(yǔ)速、詞匯、語(yǔ)法等方面都要符合要求,吐字清晰,表達(dá)流利。教師在運(yùn)用語(yǔ)言“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí),要充分駕馭課堂語(yǔ)言,善于發(fā)揮漢語(yǔ)的優(yōu)勢(shì),注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急。講課時(shí),語(yǔ)言要有音樂(lè)節(jié)奏感,優(yōu)美生動(dòng),當(dāng)高必高,當(dāng)急必急,當(dāng)緩必緩。關(guān)鍵之處應(yīng)有重音,重點(diǎn)之處應(yīng)有反復(fù),難懂之處應(yīng)仔細(xì)咀嚼。教師應(yīng)從講課語(yǔ)言的聲調(diào)變化之中顯示出講課內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度和廣度。要學(xué)生馳騁想象的地方,應(yīng)以聲傳情,并輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。還要較為熟練地運(yùn)用語(yǔ)言的“整齊美”、“錯(cuò)落美”、“節(jié)奏美”,使學(xué)生從課堂中得到意想不到的樂(lè)趣。這也是語(yǔ)言的規(guī)范性和美感性的魅力之所在。

4. 拋磚引玉,教師的語(yǔ)言要具有激勵(lì)性

學(xué)生是教育的主體,教師在將書(shū)本知識(shí)和教學(xué)用語(yǔ)融合成課堂語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,要賦予課堂語(yǔ)言情感,要多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,努力發(fā)揮其激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的功能。心理因素對(duì)于任何一個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的,因此,學(xué)生總是很重視教師的評(píng)價(jià)。課堂中,教師每一句可能自以為無(wú)意的評(píng)語(yǔ),往往會(huì)左右學(xué)生的聽(tīng)課情緒,甚至影響學(xué)生的一生。針對(duì)這一點(diǎn),教師在教學(xué)過(guò)程中,不妨將課堂中對(duì)各層次學(xué)生的隨意性評(píng)語(yǔ)變?yōu)榭杉ぐl(fā)學(xué)生更積極思維的特意性評(píng)語(yǔ),從而提高興趣,強(qiáng)化效果。教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

總之,好的語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言,應(yīng)當(dāng)是鮮活的、生動(dòng)的、具體的、有生命力的。教師的語(yǔ)言應(yīng)該正確規(guī)范、通俗易懂、清晰簡(jiǎn)練,力求生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默,還要求有啟發(fā)性、科學(xué)性。歸納起來(lái)就是用智慧讓自己的課堂語(yǔ)言“靚”起來(lái)!

收稿日期:2009-11-08