沈尚娟

提高中、小學生的漢字書寫水平,是語文教學一項重要任務。寫好字不僅是達到美觀,鞏固識字, 更重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)認真細致的品質,為學習以后的學習和全面發(fā)展打下堅實的基礎。從這一認識出發(fā),近幾年來,我在語文教學中,從自己的講解抓起,課內外練習結合,采取各種有效措施,抓好學生的書寫質量

為了養(yǎng)成學生寫字的好習慣,在寫字教學中,我作了一些探討和嘗試。

1. 抓姿勢培養(yǎng)學生正確的寫字習慣

俗話所說“坐有坐相,站有站姿?！睂懽忠惨幸粋€正確的姿勢。因為這是一個人學習的起碼習慣,是學生的一種外表美,它也將影響學生的身心健康,然而,學生的寫字姿勢實在令人擔憂,我曾在班中姿勢與否的統(tǒng)計:全班36人, 姿勢正確的20人占全班學生的55.6%;姿勢不正確的16人,占全班人數(shù)的44.4%。我曾問一個執(zhí)筆時筆桿超前傾斜近30度的小王同學:“你這樣寫字累不累?”回答: “不累,習慣了”“習慣”這說明錯誤的寫字姿勢不是一朝一夕形成的,一旦養(yǎng)成,就具有它的頑固性,要改變它,就更難了,短時間內不可能奏效。所以,當我們的學生在開始拿起筆寫第一個字時,教師,家長就要給他一個正確寫字姿勢的要求,甚至可以一些強制的手段,讓他接受正確的寫字姿勢。天長日久,正確的寫字姿勢就養(yǎng)成,字也才有寫好的可能。

學生的漢字書寫要經(jīng)常抓,上好寫字課,堅持天天練。前幾年,由于學校工作主要圍繞應試教育轉,忽視了寫字教學這一基礎課程,導致學生寫字姿勢的不正確,字體不規(guī)范,行款不整齊、卷面不整潔等現(xiàn)象。針對這中情況,我利用寫字課和班對課。強調重視寫字教學的重要性和必要性。還介紹古代書法家勤學苦練的故事,講“筆山”“墨湖”的傳說,讓學生從思想感情上接受“勤奮”出成績的道理。要求每個學生鉛筆、鋼筆、毛筆三字全面發(fā)展,堅持天天練,以求寫的正確結構勻稱、美觀。

2. 抓自評,評字與審美情操的培養(yǎng)

在練習的同時,我組織學生“自評”。按規(guī)范字體評價自己書寫的字,讓學生明白怎樣的字才算是“美”、“漂亮”。使學生在練字的過程中知道字的位置要擺好?！绊斕炝⒌亍钡淖植幻? “縮頭縮腦”的字不美,結構松散,東倒西歪的字也難看。有了一定的識字量后,我讓他們欣賞他們能接受的書法藝術品,進行美的情操熏陶,進行“書法藝術”啟蒙教育。

學生的漢字書寫練習中要多鼓勵、調動學生寫字的積極性。無論是講解,還是練習,歸根結底要通過學生自己的主角性去提高。因此,在加強寫字教學中,應采取多種方法,調動學生寫字的積極性。在課堂上,從兒童心理特征出發(fā),講清寫好字的重要性,并讓孩子們懂得從小寫字馬馬虎虎,學習成績也好不了,長大了什么事情都干不好的道理。在批改作業(yè)時,工作不管多忙,我都堅持對每人的練習圈出好的字,并根據(jù)每人的進步,加以批注,使學生看的自己的進步,樹立寫好字的信心。此外通過小紅花,小飛機等比賽方式,表揚寫字認真有進步的學生,激勵寫字差的學生迎頭趕上,在班級中形成比學趕幫的良好作風,使每個學生自覺地,努力地提高各自的書寫能力。

3. 抓考核,形成制度,促持之以恒

為了使寫字工作持之以恒地健康的發(fā)展,防止一陣風,走過場,我建立了正常性的考核制度。每學期中“視導”,期末考核,把寫字教學作為一項重要內容。一看學生的寫字姿勢、握筆姿勢;二、查學生各科作業(yè)的書寫質量;三、將學生的作業(yè)進行展評?？己顺煽兡杲K列入綜合表彰、獎勵內容,收到了良好的效果。

總之,只要我們不斷總結,采取科學的方法,就一定能讓學生從小打好漢字書寫的基礎,為以后的成長創(chuàng)造更好的條件。

收稿日期:2009-10-11