吳　照

冬冬今年5歲了，在幼兒園和其他小朋友相處融洽，而且聰明、聽話、懂禮貌，老師也很喜歡他。但近段時間，冬冬父母經(jīng)常接到老師的電話，反映冬冬好像變了一個人，上課時手腳動個不停，注意力不集中，和小朋友玩游戲時經(jīng)常作弄人，甚至將其他小朋友推翻在地。冬冬父母只得將他從幼兒園接回家里由奶奶照看，可是冬冬在家里照樣上竄下跳，不知疲倦，任由奶奶怎樣喝止都無濟(jì)于事。父母束手無策，只得帶他到醫(yī)院進(jìn)行檢查。結(jié)果診斷冬冬患有“兒童多動癥”。

兒童多動癥指發(fā)生于兒童時期，表現(xiàn)為與同齡兒童相比，具有明顯的、持續(xù)的注意力不集中、活動過度、任性和學(xué)習(xí)困難為主要特征的綜合征。醫(yī)生向冬冬父母詳細(xì)介紹了兒童多動癥的表現(xiàn)、病因及治療，并教給冬冬父母怎樣培養(yǎng)和護(hù)理患有多動癥的孩子。

培養(yǎng)孩子注意力集中父母和老師要給患兒創(chuàng)造一個安靜寬松的環(huán)境，正確引導(dǎo)。如手工的訓(xùn)練、畫圖畫、角色扮演、自我表揚等方法，改善和矯正患兒行為問題。

穩(wěn)定患兒情緒，耐心指導(dǎo)患兒做好每件事如遇有急躁情緒時要給予正確指導(dǎo)，不要激怒患兒，在條件允許的情況下讓其做完一件事，并給予獎勵。

安排軀體訓(xùn)練項目如安排健美操、游泳等活動，培養(yǎng)孩子的耐性，增強自我控制能力。

培養(yǎng)患兒社會適應(yīng)能力讓患兒多與具有同情心的兒童接觸，體驗正常兒童的情感體驗，提高社會交往技能，糾正其不良行為。

對學(xué)習(xí)困難的患兒采取特殊訓(xùn)練方法，并進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢和訓(xùn)練，使其充分發(fā)掘自己的潛能，從而提高學(xué)習(xí)成績。

大多數(shù)家長、教師將此癥誤以為是頑皮、故意搗亂行為，經(jīng)常對其進(jìn)行簡單粗暴的訓(xùn)斥和嚴(yán)厲懲罰，致使孩子產(chǎn)生對抗情緒或消極、悲觀、自卑等心理，導(dǎo)致病情更加嚴(yán)重，學(xué)齡兒童甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、出走等現(xiàn)象。目前，隨著社會的發(fā)展，這種疾病的發(fā)病率越來越高，已成為引起全社會關(guān)心，需要家長與教師正確對待的問題。