劉 紅  單振濤

利用遠程網(wǎng)絡(luò)開展各類教育已成為當(dāng)前教學(xué)過程中的一種重要輔助手段,在成人高等教育中遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至有取代函授、面授的可能。不管什么課程,要想在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得好的教學(xué)效果,教學(xué)資料庫的建設(shè)都起著決定性的作用。面向已經(jīng)獲得了第一語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗與語言能力的成年學(xué)生,在把漢語作為第二語言進行學(xué)習(xí)時,語言資源庫的建設(shè)顯得尤為重要。因為語言內(nèi)化需要輸入大量的資源,成年人雖然不能像兒童那樣習(xí)得語言,但學(xué)習(xí)語言的神經(jīng)機制和習(xí)得語言的前提條件并沒什么兩樣,大量的可理解性語言信息的輸入是學(xué)好和熟練掌握第二語言不可缺少的基礎(chǔ)和條件。對于第二語言教學(xué)而言,至關(guān)重要的是選用什么樣的語言資源,怎樣使用語言資源以及輸入語言資源的數(shù)量。

一、充分依托課程設(shè)置建設(shè)漢語語言資源庫

課程設(shè)置是實施教學(xué)的主要依據(jù),不同專業(yè)具有不同的課程設(shè)置,不同課程又有不同的課程特點。漢語語言資料庫的建設(shè)必須依托漢語專業(yè)課程設(shè)置的特點,在漢語教學(xué)課程的框架下構(gòu)建漢語多媒體素材庫。

1.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和利用多媒體的屬性

網(wǎng)絡(luò)和多媒體具有集成性、控制性、交互性、多元性等特點,能把符號、文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等信息集于一體。并可進行人機對話,如建立字詞庫,字詞的音、形、義通過多媒體技術(shù)的聲、文、圖來呈現(xiàn)和解釋;字的筆劃可通過動畫表現(xiàn)出書寫運筆過程,一目了然。字詞和課文可反復(fù)聽電腦發(fā)音直至掌握,發(fā)音測試可糾正語音的錯誤。五彩斑斕、生動豐富、接近實際的情景使得語言文化背景歷歷在目,不再令人模糊不解。語法、會話、文化點、交際背景等的教學(xué)也可如此制作。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)應(yīng)遵循課程與教材開發(fā)的基本原理

應(yīng)以漢語教學(xué)課程為框架建構(gòu)多媒體素材庫。根據(jù)課程設(shè)置制作多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)版,可制作教師備課模塊、上課模塊、作業(yè)模塊、考試模塊、業(yè)余學(xué)習(xí)模塊等,注重教學(xué)課件的科學(xué)性、知識性、趣味性。界面設(shè)計、圖標(biāo)安排、設(shè)計創(chuàng)意等要考慮教學(xué)的需要和漢語教學(xué)的特點,堅持實用的原則。

3.根據(jù)課程特點建立采集、課件模塊生成系統(tǒng)

不同課程有不同的課程特點,漢語類課程應(yīng)充分適應(yīng)漢語語音、文字、詞匯、語法以及修辭的特點建立采集、課件模塊生成系統(tǒng)。包括多渠道采集:光盤、錄像、錄音、網(wǎng)上下載、圖片文字掃描。課件模塊生成系統(tǒng)無程序要求,將素材按一定規(guī)則、教學(xué)要求進行組配,自動生成。采用按一般分類、主題分類和關(guān)鍵詞分類,然后用樹狀結(jié)構(gòu)進行子目錄分類,教學(xué)信息通過屏面、圖形圖式和桌面等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不同組織方式體現(xiàn)不同的教學(xué)構(gòu)想。

二、漢語語言資源庫建設(shè)的具體內(nèi)容

漢語語言資料庫的建設(shè)必須充分考慮不同語言學(xué)習(xí)者的情況,根據(jù)不同對象的不同特點配置語言資料。在具體操作過程中,依據(jù)不同學(xué)習(xí)者的語言文字水平選擇有針對性的語言資源是最具有實效性的。

1.適合零基礎(chǔ)漢語水平的學(xué)習(xí)者使用的漢語多媒體視聽、會話、閱讀綜合資源庫

零基礎(chǔ)的漢語學(xué)習(xí)者,由于受第一語言和第一語言文化環(huán)境的影響較深,在將漢語作為第二語言學(xué)習(xí)時,第一語言的負遷移影響較大。針對這些學(xué)習(xí)者語言資料庫所收語言資源應(yīng)是與零基礎(chǔ)漢語水平的學(xué)習(xí)者日常生活密切相關(guān)的簡單、基礎(chǔ)的漢語材料。包括:生活日用品及其漢語名稱的多媒體展示;漢語日常會話場景中常見真實語言資源(例如票據(jù)、招牌、標(biāo)簽、價格表、時間表、公共場所指示語等)的多媒體展示;常見漢語社交書面語言資源(賀卡、通知、便條等)的多媒體展示;外國人在華生活需要的最簡短實用的多媒體日常漢語會話材料(例如,寒暄、道歉、致謝、約會;詢問和說明時間、地點、個人基本信息、方位、商品數(shù)量、價格等);對白簡單的漢語生活劇片段。

2.適合初中級漢語水平的學(xué)習(xí)者使用的漢語多媒體視聽、會話和閱讀資源庫

對于具備一定漢語基礎(chǔ)的中級水平的漢語學(xué)習(xí)者,所收的語言資源應(yīng)是初中級漢語水平的學(xué)習(xí)者在日常生活學(xué)習(xí)需要的、能引起學(xué)生興趣、推動漢語習(xí)得進程的材料。包括:針對中級漢語水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開的、簡短實用的多媒體漢語會話材料;完成日常交際任務(wù)(初級)所需漢語語言資源的多媒體展示;漢語語法多媒體電子游戲;對白簡單風(fēng)趣,且反映當(dāng)代年輕人生活的漢語視頻片段;取材于免費的國外電子刊物,圖文并茂地展現(xiàn)生活時尚娛樂的中文版多媒體閱讀材料。

3.適合中高級級漢語水平的學(xué)習(xí)者使用的漢語多媒體視聽、會話和閱讀資源庫

作為高級水平的漢語學(xué)習(xí)者,運用漢語進行聽說讀寫的能力已經(jīng)達到了相當(dāng)?shù)乃健＿@類學(xué)習(xí)者借助語言庫所進行的是漢語語言知識的拓展與深化,因此在語言資料庫資源的配置上,應(yīng)注重中高級漢語水平的學(xué)習(xí)者日常生活學(xué)習(xí)需要的、能引起學(xué)生興趣、推動其漢語習(xí)得進程的材料。包括:完成日常交際任務(wù)(中級)需要的多媒體漢語會話材料;漢語語法多媒體電子游戲;對白簡單風(fēng)趣反映當(dāng)代年輕人生活的漢語視頻片段;取材于免費的國外電子刊物,圖文并茂地表現(xiàn)生活時尚娛樂主題的中文版多媒體閱讀材料。會議通知、招聘啟事、海報、廣告、簡介、旅游指南和常見社交書面材料(留言、記錄、電子郵件、短信、簡短信函等)的多媒體展示;學(xué)生感興趣、難度適中的漢語廣播實況錄音;學(xué)生感興趣的電子版漢語書報雜志(如《讀者》)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語語言資源庫建設(shè)的注意事項

在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語語言資料庫的過程中,還應(yīng)注意如下問題:

1.注意語言類教學(xué)資源的多元化

教學(xué)資源可以是文本、音頻、視頻,也可以是圖片、動畫等。

2.注重漢語教材電子化、數(shù)字化

傳輸網(wǎng)絡(luò)化可通過電子文本、電子詞典、電子批注、電子摘錄、電子考試、電子閱覽室等方式。

3.注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更新的快捷化

根據(jù)教學(xué)進度可以定期更新補充教學(xué)資源,在教學(xué)資源建設(shè)中要考慮其數(shù)量和質(zhì)量,規(guī)劃好資源的存儲方式,有利于使用和及時更新。

4.注重教學(xué)內(nèi)容智能化

可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取電臺、電視臺及有關(guān)網(wǎng)站的教學(xué)信息資源。運用超文本、超媒體制作智能型教材,達到能夠分析學(xué)生提出的問題、診斷學(xué)習(xí)中錯誤的原因,能仿真虛擬現(xiàn)實世界,易于實現(xiàn)資源共享的效果。

5.注重框架結(jié)構(gòu)多屏化

網(wǎng)絡(luò)的框架結(jié)構(gòu)能夠動態(tài)地提供多屏性能。將一個屏面劃分成多個屏面,每一屏面具有獨立的內(nèi)容,可以在框面中對信息滾動瀏覽,也可在觀賞主屏?xí)r鏈接到相關(guān)的子屏面,可突出語言教學(xué)的層次和結(jié)構(gòu)。例如字詞解釋、例句、背景材料等,均可設(shè)計為各自的屏面,使用起來醒目、便捷。

就目前來看,設(shè)計適用于網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)的資源庫界面,對于信息技術(shù)工作者并不是什么難題,但要建設(shè)適用于網(wǎng)絡(luò)運作的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)卻非易事。因為多媒體語言資源(其中部分語言資源設(shè)有潛在的互動功能,所占空間大)的網(wǎng)絡(luò)在線檢索、瀏覽速度比較慢,畫面清晰度和音質(zhì)效果也難以保障;而語言學(xué)習(xí)資源庫的終端用戶對數(shù)據(jù)檢索、瀏覽速度、畫面和音質(zhì)效果卻有較高要求。要解決其中的矛盾,優(yōu)化語言資源在線檢索效果是本資源庫建設(shè)中的一項難題。我們知道,組織良好的數(shù)據(jù)會大大加快檢索速度;豐富多樣的用戶檢索方式能有效提高資源庫的實用性和檢索效率,但具體的研制工作只能靠信息技術(shù)專家來完成。

(作者單位:山東省濰坊學(xué)院)