張興百

在技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)過(guò)程中，教師的示范是主要的教學(xué)手段。但是僅有示范是木夠的，它必須經(jīng)過(guò)相關(guān)的演示來(lái)引導(dǎo)，幫助學(xué)生去理解技術(shù)的內(nèi)涵，讓他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解達(dá)到更深層次。所謂演示就是把教師、學(xué)生和相關(guān)媒介等資源進(jìn)行整合，來(lái)解決技術(shù)難點(diǎn)和要點(diǎn)所做的相關(guān)展示活動(dòng)。它的目標(biāo)是把簡(jiǎn)單的模仿練習(xí)向內(nèi)化思維驅(qū)動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，還能對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)全面而又正確的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)不再單調(diào)和乏味。

如在加速跑的教學(xué)中，教師大多是反復(fù)強(qiáng)調(diào)加速時(shí)要小步幅快頻率的動(dòng)作要點(diǎn)，再輔之以反復(fù)的練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)雖然能收到一定的效果，但是教學(xué)卻失去了活力，學(xué)生也練得一頭霧水，不知為什么小步幅快頻率能提高奔跑速度。因此我在課前精心準(zhǔn)備，課堂上首先從學(xué)生日常喜歡玩的超大步游戲開(kāi)始，讓學(xué)生進(jìn)行超大步和正常加速跑的比賽演示。超大步游戲賽的是步幅，而加速跑賽的是步頻，通過(guò)演示學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)了超大步是比較慢的，認(rèn)識(shí)到加速時(shí)提高步頻的重要性。其次由學(xué)生進(jìn)行胸前抱臂跑和正常擺臂跑的比賽演示。學(xué)生發(fā)現(xiàn)抱臂跑的同學(xué)動(dòng)作不協(xié)調(diào)：速度跑不快，這樣演示給學(xué)生展示了擺臂的重要性。最后由老師進(jìn)行身體直立跑和學(xué)生身體前傾跑的比賽演示，當(dāng)然在這個(gè)演示中老師的動(dòng)作要做得夸張一點(diǎn)。通過(guò)演示學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體直立跑不能很好地發(fā)揮自己的能力，而身體前傾可以跑得更快。以上的三個(gè)演示，展示了學(xué)生在教學(xué)練習(xí)中常犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過(guò)觀察加深對(duì)加速跑正確動(dòng)作要領(lǐng)的全面認(rèn)識(shí)。

夸張式的對(duì)比是對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的夸張，明確正確動(dòng)作努力的方向。在選擇時(shí)教師要對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作有深入的了解，知道技術(shù)動(dòng)作在學(xué)生練習(xí)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?。最好能夠和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，通過(guò)正誤兩方面的對(duì)比讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的初期就能明白其中的錯(cuò)誤，提高課堂教學(xué)的有效性。

又如為了讓學(xué)生理解如何提高步頻和用力擺臂的重要性，我在教學(xué)中引入了籃球原地運(yùn)球的鏈接演示，學(xué)生在觀察有氣的球彈得特別快和沒(méi)有氣的球彈得很慢的演示中，分析得出了這樣的結(jié)論：如果我們的腿像充足氣的球一樣，就能夠提高腿的頻率。老師順勢(shì)繼續(xù)引導(dǎo)，怎么樣給腿充氣呢?學(xué)生的回答是提高腿部力量，這樣就讓學(xué)生對(duì)通過(guò)加強(qiáng)腿部力量來(lái)提高速度有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)；接著繼續(xù)讓學(xué)生觀察，一個(gè)充足氣的球如果用較小的力去拍，它會(huì)彈得較慢，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)現(xiàn)象和加速跑時(shí)擺臂有什么聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)觀察和分析會(huì)得出加速時(shí)不擺臂或用很小的力量擺臂是跑不快的，這樣就能加深學(xué)生對(duì)加強(qiáng)擺臂練習(xí)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)觀察和分析上面兩組演示，學(xué)生理解了加速跑的要點(diǎn)，知道了提高加速跑能力的關(guān)鍵，對(duì)接下來(lái)的練習(xí)(加強(qiáng)腿部力量的練習(xí)和擺臂的練習(xí))目的有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，取得的效果大大超出了單純的示范和練習(xí)。

演示的資源是非常豐富的，我們要善于鉆研和反思。同時(shí)它又是和示范相結(jié)合的，在教學(xué)中把它用活和用好是我們追求的目標(biāo)，因此廣大體育教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力有一個(gè)全面而深入的了解，充分挖掘演示資源，給學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作加入助推劑。