仲崇文

高三語文首輪復(fù)習(xí)是整個高三語文復(fù)習(xí)的重頭戲?？忌谶@一階段要注意系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)的語文知識,建立起系統(tǒng)的語文知識體系?？忌紫纫煜た荚嚨膬?nèi)容,對試卷的構(gòu)成要了然于胸——多少道題,幾個方面的內(nèi)容,每類題分值多少,評分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的。然后依照考點,有條不紊地展開復(fù)習(xí),切實做到:定點打樁,樁樁得力;切塊打磨,塊塊過關(guān)。

一、制訂一個計劃,做到安排有序

為避免顧此失彼,考生應(yīng)該對自己各語文知識點掌握情況進(jìn)行分析,了解自己的長處和短處,對自己的短處要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。然后對此文體進(jìn)行強化訓(xùn)練,一旦選定,就不要隨意改變。然后按照自己的學(xué)習(xí)情況,制訂適合自己的詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定的語文復(fù)習(xí)時間。正所謂:“熟能生巧?！笨忌灰焯炀毩?xí),就能輕松應(yīng)對考試。

二、抓住兩條主線,做到兩線共進(jìn)

1.要把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)和知識點專題復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來,以知識點專題復(fù)習(xí)為主,以課本內(nèi)容復(fù)習(xí)為輔。這樣兩線并進(jìn),有主有次,能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

2.要把語言知識的積累和運用能力有機結(jié)合起來。即把字音、字形、標(biāo)點符號、詞語、病句等語言知識復(fù)習(xí)和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、擴展語句、壓縮語段、仿用、選用、變換句式等穿插進(jìn)行。這樣既避免了單純的語言知識積累復(fù)習(xí)的枯燥,又保證了不間斷地進(jìn)行語言運用技巧的訓(xùn)練。

3.要把語文基本知識點的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練有機結(jié)合起來。在首輪復(fù)習(xí)中,至少每周要進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。此時的作文訓(xùn)練,考生要積極尋求老師的幫助和指導(dǎo),也可以重點進(jìn)行單項訓(xùn)練。比如訓(xùn)練寫作基礎(chǔ)等級的“符合題意”,加強審題訓(xùn)練;訓(xùn)練寫作基礎(chǔ)等級的“符合文體”,增強文體意識,做到寫什么文體像什么文體等。

三、落實三個基本點,做到點點成線

1.知識點。(1)基礎(chǔ)知識中的字音題要落實三個方面:形近字的讀音,多音字的讀音,容易誤讀字的讀音。高考所涉及的字都是常用的,因此考生在備考中不必糾纏生僻字。(2)成語復(fù)習(xí)的立足點是要正確理解成語的整體意思,不要望文生義。同時還要注意具體語境、搭配情況以及其感情色彩等?？忌綍r要加強對成語的積累和運用。(3)病句的復(fù)習(xí)一定要按照《考試大綱》上規(guī)定的六種病句類型來進(jìn)行有針對性的備考。從近幾年的高考試卷分析,可知有關(guān)病句?？嫉绞N題型,首輪復(fù)習(xí)時考生要對六類病句十三種題型有一個全面、清楚的認(rèn)識,最好每類病句牢記一兩個例句。(4)文言文的復(fù)習(xí)要注重回歸課本。高考文言文的考查,無論是實詞、虛詞、文句理解,還是語段翻譯,各個知識點的考查無一不是源自課本。教材規(guī)定要背誦的文言文和古詩詞都是精中選精、極具代表性的。因此,首輪復(fù)習(xí)時,考生要把這些文言文、古詩詞再詳盡地復(fù)習(xí)一遍。值得一提的是,考生首輪復(fù)習(xí)時,要專門練一練文言翻譯題和斷句題。考生在翻譯過程中有可能涉及到詞類活用、一詞多義、重點虛詞、省略句、被動句、倒裝句等,這些都是重要的得分點,考生在首輪復(fù)習(xí)中必須做歸納整理,做到了然于胸。高考文言文句子翻譯題得分率一向不高,因此,考生必須下工夫突破。(5)詩歌的鑒賞,復(fù)習(xí)時一定要處理好三個問題:一是閱讀古詩詞,要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題,掃除解讀賞析中的障礙,然后再做題目。因此,首輪復(fù)習(xí)時要求考生積累一定量的古詩詞。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等,做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路、合理的答題模式以及規(guī)范的語言表述。

2.能力點?，F(xiàn)代文閱讀注重考查考生的綜合能力。各類文本閱讀中,在欣賞作品的形象、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力等方面,考生要著力解決三個問題:(1)寫什么——塑造什么形象,意義和作用是什么,反映出什么主題。(2)怎么寫——用什么方式來塑造形象、表現(xiàn)主題的。(3)讀出了什么——強調(diào)讀者的主體意識,實際就是對文本人物形象的認(rèn)識和評價。對文本,考生應(yīng)先“讀文”后讀題,不能把注意力一開始就集中到題目上。應(yīng)首先在文本上圈點、分析、概括,把握文意,然后再讀題,做題。在鑒賞文本形象、表達(dá)技巧和思想主題等方面,要根據(jù)文本內(nèi)容具體分析。

具體來說,現(xiàn)代文閱讀,一要掌握解題步驟,考生首先可采取節(jié)讀和跳讀的辦法粗讀文章,做到了解該文的文體、內(nèi)容、主題等。其次細(xì)讀題目,認(rèn)真閱讀題目要求。然后精讀文段,根據(jù)題目,在文章中找到相對應(yīng)的文段,精讀找到相關(guān)的語句。最后篩選語句,根據(jù)所篩選的語句,運用自己的語言對之進(jìn)行重組,歸納出合適的答案。二要掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧?？忌趯懘鸢笗r,要分開要點進(jìn)行作答,切忌用冗長的語句作答。

3.突破點。考生在備考過程中,可以把作文作為高三語文首輪復(fù)習(xí)的一個重要的突破點。作文復(fù)習(xí)要重點解決兩大問題。

首先要解決作文“無米之炊”和“陳米之炊”的問題。(1)要積極搜集、整理素材,特別注意整理課文中大家都熟悉而一般考生又不能綜合運用的素材,做到勝人一籌。(2)每周閱讀一定量的哲理短文和同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,不斷地給自己充電。建議考生多讀一些名家的作品,如四大名著等;多關(guān)注一些歷史名人,了解諸如陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、林則徐等人的掌故;讀一些諸如余秋雨、馮驥才、周國平等人的作品,多了解一些當(dāng)代文學(xué)。力求在作文素材方面有一個突破。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,有“活水”,材料陳舊的問題才有可能根除。

其次要解決文體規(guī)范的問題。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體,可以寫記敘文、議論文,也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,小說、戲劇等各類文體都可以嘗試。表面看起來是“淡化文體”,但從高考評卷情況來看,實際上并沒有“淡化文體”,每年因文體四不像從而導(dǎo)致作文失分的為數(shù)不少。所以,考生在作文備考中應(yīng)該確立一個首選文體,把這種文體練得純熟。務(wù)必做到“招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”。

雖然語文學(xué)科涉及的面廣,但考生只要給予足夠重視,依照考點,在老師的指導(dǎo)下有條不紊地展開復(fù)習(xí),不斷積累,認(rèn)真梳理,反復(fù)訓(xùn)練,做到“定點打樁,樁樁得力;切塊打磨,塊塊過關(guān)”,定能在2010年的高考中取得好成績。