高 波

一、給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,必須要更新教師觀念,改變教學(xué)思想,采取新的教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要改變過去那種“先教后學(xué)”,要給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生思考,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。如在每講新課之前可以讓學(xué)生自己先去通讀教材,盡量做到學(xué)生自己能弄懂的、學(xué)會(huì)的內(nèi)容,就應(yīng)該讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。而對(duì)于哪些不易理解的問題,讓學(xué)生在書中圖、點(diǎn)、勾、劃、批注……從而在本節(jié)新授時(shí),學(xué)生有目的,重點(diǎn)地帶著問題聽課、學(xué)習(xí),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)解決疑難問題,從而不但培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲,而且還提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?？梢?有目的地自學(xué),是非常重要的。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”

“興趣是最好的老師”,興趣也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力的動(dòng)因。上課是每個(gè)教師的職責(zé)之一,但是上一堂讓學(xué)生興奮不已的課更是教師不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)過程中,教師可以采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用談話的方式激趣,新穎的板書式激趣,妙趣橫生的游戲式激趣,引人入勝的實(shí)驗(yàn)式激趣,瑯瑯上口的兒歌式激趣……教師在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)要考慮目的趣味性。如在講小學(xué)教材第六冊(cè)《年、月、日》這課時(shí),教師讓學(xué)生判斷哪一年是閏年,哪一年是平年時(shí),教師可以問學(xué)生:“最近郵遞員叔叔特別忙,你們?cè)敢鈳袜]遞員叔叔把裝有不同年歷的卡片送入標(biāo)有平年、閏年的信箱嗎?”通過這一趣味性的提問,游戲式的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而輕松愉快地完成了本課課堂教學(xué)任務(wù),達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、注意觀察學(xué)生情緒,做好學(xué)生情緒調(diào)控工作

有經(jīng)驗(yàn)的教師,都會(huì)有這樣的感覺:在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和情緒并不是一成不變的。雖然在開課時(shí),教師做了很多的鋪墊工作,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。但是這種情形如果不注意保護(hù)、維持,會(huì)很快消失的。因此,作為教師一定要有敏銳的觀察力,注意觀察學(xué)生情緒,做好學(xué)生情緒調(diào)控工作。教師可以讓學(xué)生們聽一段與本課有關(guān)的錄音;看一段相關(guān)的幻燈片;欣賞一段文字;做幾道數(shù)學(xué)游戲題,難易適度的搶答題,選擇題等。如此這些方法的宗旨只有一個(gè)就是重新調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法種種,教師在教學(xué)過程中,要恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,表現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為培養(yǎng)大批“不斷追求新知,具有實(shí)事求是,獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”的跨世紀(jì)人才做貢獻(xiàn)。