張林權(quán)

互動教學(xué)是新課程改革中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)?！皫熒?生生互動,共同發(fā)展?！笔切抡n程對課堂教學(xué)的定位,也是教師課堂教學(xué)新的價值取向。教學(xué)過程的互動,核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。互動課堂教學(xué)的具體要求是:最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生主動參與的機(jī)會,給學(xué)生留下思考的空間。它所關(guān)注的不僅僅是學(xué)生是否參與學(xué)習(xí),更重要的是解決一個學(xué)生如何參與的問題,即如何發(fā)揮學(xué)生主體性的問題。我們所追求的是在學(xué)生期待得到新知識的時候,通過全過程參與學(xué)習(xí)得到新知識。多年來,我在語文教學(xué)中悟出了一些門道。

第一,參與教學(xué)目標(biāo)的確立

通過“我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會什么”“我想學(xué)會什么”引導(dǎo)學(xué)生參與確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一過程是由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。如:教學(xué)《四季》這篇課文時,課前,在熟透課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一開始,師生交流,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師提問:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藥追?我們一起來看看,畫了什么?你看了以后還想說什么?可以跟同桌交流。(通過投影把春夏秋冬四幅畫展現(xiàn)在同學(xué)面前),一下子,課堂就非常熱鬧,你一句,我一句,大家都無拘無束地把自己的真實(shí)感受與同學(xué)交流,教師在學(xué)生間走動,聽到了許多驚訝的談話。這樣,學(xué)生對學(xué)習(xí)本課有了明確的目標(biāo),產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第二,參與教學(xué)過程中重難點(diǎn)的確立

通過對重難點(diǎn)的討論和對不同意見的分析,學(xué)生主動向教師進(jìn)行即時反饋,同學(xué)之間互相幫助,實(shí)現(xiàn)多向互動。這一過程是由“我要學(xué)”向“我會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。如:教學(xué)《四季》這篇課文時,在出示四幅圖后,讓學(xué)生在自主觀察、想象的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意,自己提出問題自己回答,然后合作學(xué)習(xí)。如:

1.一年四季,哪個季節(jié)最美?說出自己的理由,并在書上選定位置做好批注。

2.在同學(xué)自己完成的基礎(chǔ)上,小組交流學(xué)習(xí)。有的說,春天花兒開了,是最美的季節(jié)。有的說,夏天我們可以到小溪里洗澡,還可以到小溪里捉魚,我喜歡夏天。也有的說,秋天最美,秋天橘子成熟了,黃黃的橘子掛在枝頭上多漂亮。還有的說,冬天最美,冬天下雪了,我們在雪地上追跑、玩耍、堆雪人、滾雪球……多有趣啊,我喜歡冬天。通過學(xué)生的討論,解決了教學(xué)的重難點(diǎn),達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

第三,教師要在學(xué)完一課之后帶領(lǐng)學(xué)生參與回顧

有意識地引導(dǎo)學(xué)生由“我會學(xué)”向“我學(xué)會”轉(zhuǎn)化,使學(xué)生在主動參與中學(xué)會學(xué)習(xí)。如:教學(xué)《四季》這篇課文后,師生共同反思:學(xué)了這課,你知道了什么?把你知道的告訴你的好朋友好嗎?學(xué)生暢所欲言。但是,互動教學(xué)課堂不應(yīng)成為學(xué)生“自由”學(xué)習(xí)的課堂,所以需要創(chuàng)造一種“雙主”和諧、充分參與的氛圍,在這一過程中,必須重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

第四,教師要在教學(xué)過程中,深鉆教材,了解“學(xué)情”,搞好教學(xué)設(shè)計(jì)

即備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備媒體,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生架好從已知邁向新知的橋梁。創(chuàng)設(shè)好基本事實(shí)情境,并啟發(fā)學(xué)生感悟基本原理,為學(xué)生的主體參與提供機(jī)會,留出空間。組織必要的討論,對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適時點(diǎn)撥。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),在學(xué)生遇到困難時,引導(dǎo)學(xué)生將注意力和思維活動指向問題求解的過程。設(shè)計(jì)好練習(xí),指導(dǎo)實(shí)踐運(yùn)用,啟發(fā)創(chuàng)新意識。

總之,在新課程改革實(shí)踐中,通過廣泛交流實(shí)現(xiàn)師生互動、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,以師生互教互學(xué),形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動教學(xué)關(guān)系。廣大同仁行動起來吧!讓師生、生生互動起來吧!讓我們的課堂也活起來吧!