姜愛芹

和諧,應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價值取向,呼喚和諧教育,構(gòu)建和諧班級,這對班級建設(shè)管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。以胡錦濤為總書記的黨中央在中共十六屆四中全會提出的和諧社會理念及其相關(guān)論述,為和諧班級教育理念提供了直接的理論支撐,對于建設(shè)和諧班級具有重要的理論指導(dǎo)意義。

一、和諧班級教育的理念

深入解讀和諧班級教育理念,對積極構(gòu)建和諧班級、開創(chuàng)班級建設(shè)的新局面具有重要意義。隨著時代的發(fā)展,和諧班級教育理念應(yīng)運而生。正確解讀這一理念,著力創(chuàng)建和諧班級,是現(xiàn)代班級管理工作中的一項新課題。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進,為和諧班級理念的形成提供了不竭動力。和諧班級,蘊含了班級建設(shè)中各種思想、諸種要素,包括學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人際和諧、活力充盈、富含生機等,具有豐厚的文化底蘊、深刻的理論意義、鮮明的時代特色,因而是班級建設(shè)與管理的一種全新理念。

二、和諧班級建立的必要性

常言道:“和為貴。”所謂和諧,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋是:“配合的適當(dāng)勻稱”。和諧的樂章讓人感覺妙不可言,和諧的山水使人心曠神怡,和諧的人際關(guān)系使人樂在其中,和諧班級是師生都向往的精神的樂園。把班級建成全體教育工作者和全體學(xué)生全面、自主發(fā)展的沃土,建成他們愉快生活、健康成長的家園是教育的目標(biāo)和責(zé)任。在這樣的班級里,學(xué)生和教師能在和諧的關(guān)系中共同學(xué)習(xí),互相促進。學(xué)生在健康的文化氛圍中樂學(xué)樂做,始終處于積極進取的精神狀態(tài),長身體,長知識,開發(fā)潛能,完善人格,愉快地度過生命歷程中最寶貴的年華,為可塑的青春寫下燦爛的一頁。

三、和諧班級的創(chuàng)建途徑

1.“以人為本”,克服功利性教育思想

“以學(xué)生為本”的教育思想是當(dāng)今中學(xué)班級管理的靈魂。在和諧班級的建設(shè)中班主任要著力解決廣大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題,努力形成全體成員共同發(fā)展、和諧相處的局面,為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好環(huán)境。在班級管理中以人性化的方式進行管理,做到關(guān)心人、愛護人,急廣大學(xué)生之所急,想廣大學(xué)生之所想,為廣大學(xué)生辦實事,辦好事。

2.強化班級管理中的民主意識

班主任應(yīng)有充分的民主意識,始終以學(xué)生的和諧、全面發(fā)展為核心,有效發(fā)揮多方力量,使民主治班落到實處。要充分相信、尊重學(xué)生,將學(xué)生的自我教育管理放在突出位置。要充分了解、參考家長對班級管理、對學(xué)生教育的想法。輕松愉快的民主氛圍、和諧順暢的民主環(huán)境是調(diào)動學(xué)生積極參與建設(shè)和諧班級的重要手段。管理工作中要以和諧的管理理念和方式激勵同學(xué),全力營造有利于班級成員全面發(fā)展的氛圍,實現(xiàn)班級的和諧發(fā)展。

3.建立和諧的班級文化

建設(shè)和諧文化,營造和諧氛圍。班級工作,應(yīng)建設(shè)積極的制度文化。只有科學(xué)完善、行之有效、充滿活力的制度,才具備深刻的文化內(nèi)涵。班級工作,要將和諧文化與和諧氛圍有機結(jié)合。班主任要積極營造寬松、友愛、協(xié)作的生活、學(xué)習(xí)氛圍?？梢猿浞掷煤诎鍒?也可以建立宣傳欄、作品交流欄,還可以成立學(xué)習(xí)興趣小組、友愛互助小組、社會實踐小組等,這些形式都有利于形成和諧的氛圍,有益于學(xué)生的和諧發(fā)展。

4.加強目標(biāo)管理建設(shè)

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向。一個優(yōu)秀的班集體不但有一個結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際的集體奮斗目標(biāo),而且發(fā)動每一個同學(xué)都制定自己的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo),激勵學(xué)生為實現(xiàn)自己的目標(biāo)、班集體奮斗目標(biāo)而努力。通過集體目標(biāo)的實現(xiàn),讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而增強集體的凝聚力。馬卡連柯說過,“團結(jié)了集體教育了集體,集體自身就成為很大的教育力量”。要不斷地樹立學(xué)生們的信心,鼓舞大家的斗志,增強集體主義情感。

5.構(gòu)建和諧的班內(nèi)外關(guān)系

班主任要協(xié)調(diào)師生關(guān)系和班級內(nèi)外的人際關(guān)系。班主任要善于創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間、教師之間平等對話、坦誠交流、合作研討的機會,如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、民主生活座談會、師生辯論會等,都可以使師生之間關(guān)系和諧、感情加深。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)并及時處理師生之間的不和諧事件,合理利用有利因素,化矛盾為動力,使師生之間永遠處于和諧之中。

6.融社會、家庭、學(xué)校于一體,促進班級工作

在現(xiàn)實生活中,由于各個家庭的成員結(jié)構(gòu)、職業(yè)特點、家長素質(zhì)各不相同,家庭教育存在許多誤區(qū),班主任必須建立學(xué)校、家庭、社會和諧育人的工作機制,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會三方面教育力量各自的優(yōu)勢,使之相互配合,形成合力,才能促進學(xué)生和諧成長。

實踐證明,構(gòu)建和諧班級,是班主任工作的重要任務(wù),也是班主任落實十七大精神,貫徹科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。班主任要肩負(fù)起時代和歷史的使命,提高自身修養(yǎng),耐心細(xì)致地抓好和諧班級建設(shè),使中學(xué)生在和諧的班級氛圍中快樂生活、健康成長、全面發(fā)展,把中學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[e]

(山東省章丘市白云湖中學(xué) 250219)