雷 鳳

合理地安排課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的合理性和有效性是非常有必要的。有效性教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。英語課堂教學(xué)受語言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大局限性。而在課堂學(xué)習(xí)英語，是我國中學(xué)生目前學(xué)習(xí)英語的主要途徑。因此，合理地安排課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的合理性和有效性是非常有必要的。

一、認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是學(xué)生的知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展；課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、怎樣的課堂教學(xué)是有效教學(xué)

(一)注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

課堂教學(xué)的有效性可表現(xiàn)在不同層次上，讓學(xué)生獲得進(jìn)步得到發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。學(xué)生的進(jìn)步不能僅限于知識(shí)的掌握，還要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(二)避免教學(xué)的低效性

與課堂教學(xué)“有效性”相對(duì)應(yīng)的是課堂教學(xué)的“低效”。從專業(yè)角度來說，低效教學(xué)就是指學(xué)生能力沒有得到發(fā)展。因此，在上課時(shí)，教師要規(guī)范自己的教學(xué)語言和教學(xué)行為，精心組織實(shí)施每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)提問，充分而有效地運(yùn)用英語課堂的每一分鐘。

三、如何實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)

(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備有精深的專業(yè)知識(shí)，必須掌握豐富的教育教學(xué)理論。

(二)大力開展集體備課

大力開展集體備課活動(dòng)，以年級(jí)組為單位每周開展一次，領(lǐng)導(dǎo)分組督察。集體備課時(shí)，每個(gè)教師說出自己對(duì)教材的理解。中青年教師大膽地說出自己的教學(xué)構(gòu)思；老教師談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人；老教師要向中青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能、吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，這樣老中青三結(jié)合，共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓青年教師少走彎路，也提高了全組教師的備課效率。

(三)精心做好上課的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n

1、加強(qiáng)對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究

目前，廣大教師都在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)。在備課時(shí)，教師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。教師只有了解各級(jí)目標(biāo)要求，才能準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)和描述這些目標(biāo)。

2、加強(qiáng)對(duì)教材研究

教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們目前使用的《新目標(biāo)》教材，備課時(shí)，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)增、減教材內(nèi)容，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究

教師在備課時(shí)，必須了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性特征，教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛好，以期收到最佳效果。

(四)科學(xué)地使用評(píng)價(jià)手段

評(píng)價(jià)目的是通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。

(五)善于做筆記

教師在授課期間，也應(yīng)像學(xué)生那樣，學(xué)會(huì)做筆記，記下學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤。

為教師日后的教學(xué)掌握了第一手的資料。

(六)堅(jiān)持寫教學(xué)反思

上過一堂后，教師應(yīng)靜下心來，總結(jié)上課的得與失，整理成文以利于今后的教學(xué)。

(七)精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)

現(xiàn)在教學(xué)輔導(dǎo)資料明目繁多，教師要針對(duì)中考題型精心選題，做到舉一反三，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；針對(duì)全班學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，從基礎(chǔ)知識(shí)題到能力提升題，設(shè)計(jì)具有一定坡度的練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)，讓全體學(xué)生輕松而高效地完成任務(wù)。

(八)各抒己見，敢于評(píng)課

英語學(xué)科每學(xué)期都有公開課，課堂教學(xué)結(jié)束后，同行們對(duì)這堂課要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)課，可深深的認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距。以便于在以后的教學(xué)中注意立足課堂，積極探索科學(xué)、有效的課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

總之，作為一名英語教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)、方法、進(jìn)度，從而很有效地調(diào)控自己的教學(xué)。我認(rèn)為，要善于發(fā)現(xiàn)問題、改善教學(xué)、提高教學(xué)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。借助評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的持久學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。