謝　艷

[摘要]本課題研究旨在提高企業(yè)高級(jí)鉗工和高級(jí)機(jī)加工的培訓(xùn)質(zhì)量，滿足高級(jí)工在設(shè)備精密裝配的檢測(cè)要求，使高級(jí)工掌握各種精密量具的使用。同時(shí)，確定高級(jí)工精密實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，編制配套的校本教材，制定相應(yīng)的精密測(cè)量教具，完善高級(jí)技工教學(xué)內(nèi)容。為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

[關(guān)鍵字]精密儀器測(cè)量高技能教育

一、研究背景

在大型設(shè)備和精密設(shè)備的安裝調(diào)試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)使用一些精密儀器進(jìn)行測(cè)量，如經(jīng)緯儀、自準(zhǔn)直儀和雙頻激光干涉儀等精密儀器，用以檢測(cè)設(shè)備的安裝中心、平面、直線等精度。目前，在各類技能培訓(xùn)過(guò)程中，很少涉及到這類項(xiàng)目的教學(xué)。就企業(yè)高級(jí)工培訓(xùn)來(lái)說(shuō)。較少開(kāi)設(shè)有這些精密測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，原因是沒(méi)有設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課題和制定合適的具體項(xiàng)目，同時(shí)也沒(méi)有配套的培訓(xùn)教材和相應(yīng)的教學(xué)器件。因此，培訓(xùn)的內(nèi)容不全面，達(dá)不到理想的培訓(xùn)效果。

針對(duì)目前狀況，應(yīng)開(kāi)發(fā)與研究高級(jí)工精密儀器測(cè)量課程，制作、配置合適的器件，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以解決現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還可以應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)讓學(xué)員運(yùn)用他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己實(shí)際操作，在實(shí)際情境中解決工程測(cè)量問(wèn)題。此外，在教學(xué)中教師要注重整合理論與實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)制作出符合特定標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的器件產(chǎn)品，利用工作任務(wù)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，編制相應(yīng)的校本培訓(xùn)教材，滿足學(xué)員在完成工作任務(wù)中的實(shí)際需要，從而更有效地提高教學(xué)培訓(xùn)工作。

二、研究過(guò)程

(一)明確精密儀器測(cè)量教學(xué)的相關(guān)要求

1、精密儀器測(cè)量教學(xué)要求教師熟悉職業(yè)實(shí)踐。教師只有具有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。了解企業(yè)的工作過(guò)程和經(jīng)營(yíng)過(guò)程，才能從整體聯(lián)系的視角選擇具有典型意義的職業(yè)工作任務(wù)作為具有教育價(jià)值的工作內(nèi)容。同時(shí)，由于工作內(nèi)容是以典型的職業(yè)工作任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，也就是說(shuō)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)要通過(guò)典型的職業(yè)工作任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因此。當(dāng)前教師若只具有專業(yè)理論知識(shí)，而不熟悉職業(yè)實(shí)踐將很難勝任教學(xué)工作。這就要求教師通過(guò)企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等途徑了解企業(yè)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，編制適合企業(yè)高級(jí)工的培訓(xùn)校本教材。

2、精密儀器測(cè)量教學(xué)要求教師具有跨學(xué)科和團(tuán)隊(duì)合作能力。課題教學(xué)涉及多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，因此，絕大多數(shù)教師很難獨(dú)自一人很好地完成教學(xué)工作。這一方面要求教師具有跨學(xué)科的能力，不僅要嫻熟掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與技能，還要了解相鄰學(xué)科、相關(guān)學(xué)科及跨學(xué)科的知識(shí)與技能；另一方面要求教師具有團(tuán)隊(duì)合作的能力，要從個(gè)體的工作方式走向合作。不同專業(yè)領(lǐng)域的教師聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，對(duì)教師而言，這是工作方式的根本改變。教師必須與同事建立聯(lián)系，關(guān)注其他專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，這樣，編制出來(lái)的教材才具有實(shí)用性，設(shè)計(jì)制作的實(shí)訓(xùn)器件才具有正對(duì)性，培養(yǎng)出來(lái)的高級(jí)工才具有綜合價(jià)值。

3、精密儀器測(cè)量教學(xué)要求高技能教育。高技能包含幾個(gè)方面：有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，“手腦并用”；有比較高的立足點(diǎn)并與國(guó)際接軌；有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)能力，做到“一專多能”；具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，等等。為達(dá)到以上效果，在課程開(kāi)發(fā)中，要求教師具有較高的理論和技能水平，熟悉項(xiàng)目?jī)?nèi)容、步驟，針對(duì)項(xiàng)目的難點(diǎn)要進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備好項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中可能涉及到的有關(guān)知識(shí)，引人相關(guān)的理論教材；注重培養(yǎng)高技能人才教育教學(xué)理念；編制教學(xué)內(nèi)容要講究深度和廣度，并與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，激發(fā)受訓(xùn)員工的積極性和創(chuàng)造性。

課題研究分為三個(gè)階段，即項(xiàng)目的準(zhǔn)備、實(shí)施與評(píng)價(jià)，每個(gè)階段所要完成的任務(wù)不同。精密儀器測(cè)量課題研究與實(shí)踐教學(xué)，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，在教學(xué)中教師將面臨許多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)；對(duì)學(xué)員提出高技能教育的要求，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)員較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

(二)研究任務(wù)與目標(biāo)

1、研究的具體任務(wù)是：(1)調(diào)查企業(yè)高級(jí)工在裝配精密測(cè)量中應(yīng)用。深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)需要，結(jié)合生產(chǎn)崗位實(shí)際，確定項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容，使高級(jí)技工精密測(cè)量培訓(xùn)工作任務(wù)不偏離方向。(2)確定切合實(shí)際的精密測(cè)量培訓(xùn)項(xiàng)目，完善高級(jí)工培訓(xùn)項(xiàng)目。研究高級(jí)工培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。進(jìn)一步完善高級(jí)工培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)培養(yǎng)綜合高級(jí)技能人才作貢獻(xiàn)。(3)編制高級(jí)工精密測(cè)量校本教材。課題組以工作任務(wù)為基礎(chǔ)，編制高級(jí)工精密測(cè)量校本教材，滿足培訓(xùn)教學(xué)的需要。同時(shí)，為學(xué)員的自學(xué)提供資料。形式采用課題引導(dǎo)式，學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。(4)制作精密測(cè)量元器件。根據(jù)需要，添置部分精密測(cè)量?jī)x器，設(shè)計(jì)制作部分配套精密測(cè)量元器件。

2、研究的目標(biāo)在于提高企業(yè)高級(jí)鉗工和高級(jí)機(jī)加工的培訓(xùn)質(zhì)量，滿足高級(jí)工在設(shè)備精密裝配的精度檢測(cè)要求，學(xué)會(huì)使用各種精密量具。確定高級(jí)工精密實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。編制配套的校本教材，制定相應(yīng)的精密測(cè)量教具。完善高級(jí)技工教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)直接為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

三、研究?jī)?nèi)容

(一)本課題研究的內(nèi)容。

本課題研究包括以下內(nèi)容：

任務(wù)一：測(cè)量平面度誤差。

任務(wù)：測(cè)量導(dǎo)軌直線度誤差。

任務(wù)三：測(cè)量零件表面粗糙度。

任務(wù)四：CA6140車床G1、G3、G7、G11精度的檢測(cè)。

任務(wù)五：用雙頻激光干涉儀測(cè)量機(jī)床導(dǎo)軌溜板精密位移距離和數(shù)顯累積誤差。

(二)研究方法

課題研究采用實(shí)驗(yàn)研究法，調(diào)查研究法和經(jīng)驗(yàn)研究法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，形成教學(xué)模式和標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究成果

經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐。不斷摸索與研究，課題研究取得了預(yù)期的效果：

(一)完成了高級(jí)工精密測(cè)量校本教材的編制

課題組成員深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，了解現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)需要，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，確定本項(xiàng)目的高級(jí)工精密測(cè)量培訓(xùn)工作任務(wù)。理論與實(shí)際相結(jié)合，編制完成五個(gè)工作任務(wù)的校本培訓(xùn)教材。滿足高級(jí)工精密儀器測(cè)量課程的培訓(xùn)。

(二)提高了專業(yè)教師的教研水平

俗話說(shuō)，教而不研則淺，研而不教則空。一個(gè)教師只有走教學(xué)與科研相結(jié)合之路，才能將教育教學(xué)提高到一個(gè)新的境界，這是教師成為學(xué)術(shù)之師、研究之師的必由之路。課題組教師，從課題的調(diào)查論證、工作任務(wù)的項(xiàng)目確定、教材的編寫等過(guò)程中，不斷論證和研究，廣泛搜集、整理資料，反復(fù)論證，教研水平不斷提高。同時(shí)，通過(guò)教研活動(dòng)，改變了教師的教學(xué)理念，克服過(guò)去只重教學(xué)，不注重總結(jié)和教研的思想。

(三)完善了培訓(xùn)內(nèi)容和提高了培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)教材的編寫和補(bǔ)充，改變了教師的教學(xué)沒(méi)有相應(yīng)教材的局面，使培訓(xùn)能從實(shí)際出發(fā)具有針對(duì)性，充實(shí)了培訓(xùn)的內(nèi)涵和深度。同時(shí)，改變了學(xué)員學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)資料的被動(dòng)地位，學(xué)員能按工作任務(wù)，一步一步訓(xùn)練，極大地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。從對(duì)部分中級(jí)工和企業(yè)高級(jí)工的培訓(xùn)教學(xué)來(lái)看。效果比較理想。

(四)設(shè)計(jì)添置了項(xiàng)目教學(xué)器材

課題組研究添置的教學(xué)器材有：測(cè)量平板300X300規(guī)格12塊，MJS5A普通型雙頻激光干涉儀1臺(tái)，JB-1C型表面粗糙度測(cè)試儀1臺(tái)，表面粗糙度對(duì)比塊4套，百分表及表座5套，框式水平儀2個(gè)，HYQ03光學(xué)平直儀1臺(tái)。設(shè)計(jì)制作4000mm凸型測(cè)量導(dǎo)軌一條。有了精密量具和設(shè)備，可以滿足高級(jí)工培訓(xùn)教學(xué)的使用。

五、結(jié)論與反思

經(jīng)過(guò)不斷探索，本課題研究取得了既定的效果。從探索中，可得出如下結(jié)論與反思：第一，本課題研究包括許多綜合復(fù)雜的工作內(nèi)容，采用過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)能達(dá)到教學(xué)要求，今后我們擬進(jìn)一步深入研究與實(shí)踐。第二，我們擬借鑒本課題研究的初步經(jīng)驗(yàn)，逐漸開(kāi)展其他學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)的研究。第三，本課題的研究剛開(kāi)始。實(shí)踐和嘗試仍需不斷進(jìn)行、不斷努力、不斷探索，以期得出預(yù)期效果。第四，建議本課程盡量安排課題組成員擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。第五，任課教師應(yīng)經(jīng)常與其他成員交流實(shí)施中存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法。第六，課題組成員應(yīng)繼續(xù)積極參與所需器件的設(shè)計(jì)和制作。