田如娟

有人說，文章是改出來的，這話一點(diǎn)不假，大凡大作家寫文章，都十分注重修改。有一次，有人請教大文豪郭沫若先生：“郭老，你說說什么是劇本創(chuàng)作?”郭老聽后笑著說：“改，改，改，改，改，改，改!”郭老一連說出七個“改”字，為了讓大家聽得更明白一些，又補(bǔ)了一句：“文章不厭百回改!”

1942年6月26日，重慶北碚演出郭沫若寫的歷史劇《屈原》，郭老應(yīng)邀前去觀劇。他懷抱自己家用的大瓷瓶，準(zhǔn)備給劇中的“嬋娟”作道具。他一路冒雨到了劇社，不禁詩興大發(fā)，脫口而出，吟詩一首：

不辭千里抱瓶來，此日陰沉竟未開。

敢是抱瓶成大錯，梅霖怒灑北碚苔。

演員們聽了，覺得詩中出現(xiàn)兩個“抱瓶”重復(fù)了。郭老便把第三句改為“敢是熱情驚大士”。演嬋娟的張瑞芳又道：第四句中的“怒”字兇了一點(diǎn)。郭老聽了很高興地說：“好的，我另外想個字來改正?！彼葘ⅰ芭备臑椤氨椤?，但覺得不妥．又將“遍”改為“透”，仍覺得不好，最后改為“惠”字。于是，大家又情不自禁地朗誦了一遍：

不辭千里抱瓶來，此日陰沉竟未開。

敢是熱情驚大士，梅霖惠灑北碚苔。

這下，大家感到詩意“和諧濃郁”了。

無獨(dú)有偶。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，陶行知先生看到一所流亡小學(xué)的學(xué)生們互教互學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，當(dāng)即寫了一首詩稱贊孩子們：

有個學(xué)校真奇怪，大孩自動教小孩。

七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。

有個小女孩看了，提出了不同意見：“大孩主動，小孩難道就不主動?小孩難道就沒有教大孩?”我看應(yīng)該改成“小孩自動教小孩”更好。陶行知一聽，驚喜地說：“對，你改得很對!”

這以后，陶行知常對別人說起這件事，感慨地說：“這個小女孩可真是我的‘一字之師啊!”

提到“一字之師”，還有一件事：

1942年7月，吳玉章同志為追述南泥灣的歷史，寫了一首詩：

縱橫百余里，回亂成荒地。

七八十年來，一向少人至；

曠野雉兔走，深林虎豹肆。

1958年春天，吳老在抄寫這首詩時(shí)，他身邊一位十六七歲的服務(wù)員對吳老說：“‘回亂成荒地一句不妥當(dāng)，因?yàn)椤貋y二字把成荒地的責(zé)任推到回族人民身上了。”吳老聽了，恍然大悟，立刻把“回亂”改為“剿回”。改了一字恢復(fù)了歷史的真面目。揭示了南泥灣荒廢是清朝統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓回族人民的結(jié)果。

事后。吳老十分高興地對人稱贊這位服務(wù)員是自己的“一字之師”。綜上所述，文章是改出來的。同學(xué)們打好作文草稿之后，一定要學(xué)會修改，因?yàn)槲恼虏粎挵倩馗?

附：關(guān)于修改煉字，不妨再抄錄一些名家的名言：

詩家好作奇句警語，必千錘百煉而后能成?！宄粟w翼。

詩可數(shù)年不寫，不可一字不真?！獤|晉詩人陶淵明。

文章本天成，妙手偶得之?！纬娙岁懹巍?/p>

愛好由來落筆難，一詩千改始心安。——清朝人袁枚。

字字看來都是血，十年辛苦不尋常。——清朝人曹雪芹。

為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。——唐朝人顧文煒。

夜吟曉不休，苦吟鬼神愁?！瞥嗣辖肌?/p>

兩句三年得，一吟雙淚流?！钩速Z島。

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！瞥硕鸥Α?/p>

新詩改罷長自吟。——唐朝人杜甫。

吟成五個字，用破一生心。——唐朝人方千。

百煉為字，千煉成句?！瞥似と招?。

吟妥一個字，捻斷數(shù)頸須?！疤迫吮R延讓。

江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)馬橋?qū)W校（226541）