張永元

綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的考查，在近兩年各地中考試題中得到了普遍重視，一般都賦予8分左右的分值。從主觀上講，這對(duì)于促進(jìn)新課標(biāo)精神的全面落實(shí)具有重要意義。特別是因?yàn)閷?shí)際教學(xué)中存在著“考什么就教什么”弊端的情況，考查更有其特殊的意義。

且看以下幾道考試題：

一、今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

1.老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生

祝福母親生日的54％66％91％

祝福同學(xué)生日的56％86％92％

差值2％ 20％1％

(1)用簡要的文字概述表格所反映的主要信息：

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(2)作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

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2.主持人要求每位同學(xué)說一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽的名字。(6個(gè)字以內(nèi))

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分析：(1)題給出的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)不是學(xué)生自己實(shí)際“調(diào)查”得來的,缺失了應(yīng)有的“實(shí)踐”過程。在這個(gè)大前提缺失的情況下，學(xué)生面對(duì)的是現(xiàn)成的表格和靜態(tài)的數(shù)字，要答的又類似于閱讀題和寫作題，“綜合實(shí)踐”的特征不顯著。試想，概述信息、根據(jù)材料談感受不都是閱讀題里常有的題型嗎?

(2)題是為指定的材料命名，閱讀題里不是也有根據(jù)內(nèi)容給文章擬題目的考查嗎?兩道題其實(shí)都沒有也無法有學(xué)生的“實(shí)踐活動(dòng)”，他們的活動(dòng)就是坐在考場上根據(jù)假設(shè)來答題。

二、為打造“書香校園”，現(xiàn)在要舉辦一次與名著有關(guān)的知識(shí)競賽，請(qǐng)你完成下面試題。

(1)名著略覽。選出下面對(duì)名著描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)：()

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，有崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神和樂觀的生活態(tài)度。

B.《愛的教育》是意大利亞米契斯所作，小說采用日記的形式，以一個(gè)鍔科羅多的孩子為主線，記錄了他中學(xué)階段在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見所聞。

C.《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢，分36天罡72地煞。其中第一個(gè)出場的是史進(jìn)綽號(hào)九紋龍。

D.《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜出海航行遭遇風(fēng)暴，流落荒島。他白手起家開發(fā)荒島，使自己生存下來。

(2)精彩再現(xiàn)

孫悟空使用的兵器是_______，請(qǐng)簡單介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事(課文除外)_________。

分析:這個(gè)“活動(dòng)”是與名著有關(guān)的知識(shí)競賽。但(1)題明顯是名著知識(shí)選擇題；(2)題仍然是名著內(nèi)容的考查。這里頂多算是考查了活動(dòng)的結(jié)果，并沒有考查活動(dòng)的過程，而且，對(duì)于考場上的考生來說，是否參加活動(dòng)無所謂，要答好題目，關(guān)鍵在于是否真正接觸過涉及到的名著。

三、在這個(gè)淚濕衣襟的初夏，汶川的震波震碎了多少人的夢(mèng)想。我們流淚，我們感動(dòng)，我們更在行動(dòng)……為了給災(zāi)區(qū)的孩子送去力量和希望，某學(xué)校開展了以“讓世界充滿愛”為主題的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

1.下面是本次活動(dòng)中展出的“5·12”地震后記者拍攝到的三張照片。請(qǐng)仔細(xì)觀察，用一句話概括這些照片反映的內(nèi)容。(照片略)

答：______________________________________________。

2.下面是學(xué)校宣傳欄里登出的一則來自災(zāi)區(qū)的報(bào)道，請(qǐng)你讀后寫一句感言。

愛的姿勢(shì)(節(jié)選)

救授人員發(fā)現(xiàn)這位母親的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過廢墟的間隙，救授人員看到她以膝跪地，整個(gè)上身向上匍匐著，雙手扶地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些怪異。

經(jīng)過努力，救援人員小心地把埋壓她的瓦礫清理開，在她的尸體下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)包裹在紅色小被里的三四個(gè)月大的嬰兒。因?yàn)橛兴纳眢w的庇護(hù)，嬰兒毫發(fā)無損。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備給嬰兒做檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你!”

感言：______________________________________________

3.請(qǐng)用以下三個(gè)詞語寫一段話，向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子送去你的安慰與鼓勵(lì)。(詞語順序不拘，字?jǐn)?shù)50字左右)

微笑 珍惜 堅(jiān)韌不拔

分析：這個(gè)題目主題是“獻(xiàn)愛心活動(dòng)”，學(xué)生置身“活動(dòng)”之外，去完成以下的題目：1題是觀察照片概括內(nèi)容，其實(shí)就是看圖寫話；2題是寫讀后感言，是閱讀題中的主觀性試題；3題是運(yùn)用詞語表達(dá)，不同的是在內(nèi)容上做了限制。這里邊又有多少“實(shí)踐”與“活動(dòng)”的成分呢?

推薦老師：趙新民

河北省樂亭縣聶莊初級(jí)中學(xué)（063600）