鄭海軍

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，興趣是最好的老師，所以小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出：要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對數(shù)學(xué)一旦產(chǎn)生興趣，就能變被動為主動，積極而自覺地學(xué)好它。因此，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是我們數(shù)學(xué)老師探討的一個重要課程，現(xiàn)就這一問題談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、進(jìn)行感情投資，建立融洽的師生關(guān)系

學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的情感如何，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們當(dāng)教師都想讓自己的學(xué)生學(xué)得好，但如果不切合學(xué)生的實際，只教書，不育人，結(jié)果往往事與愿違，事倍功半。首先對學(xué)生動之以情，曉之以理。其次對學(xué)生要多理解，多親近，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生總覺得老師可親可敬，建立融洽的師生關(guān)系。在平時教學(xué)中，我不挫傷學(xué)生的積極性，不傷害他們的自尊心，特別是對差生，更要一視同仁，甚至偏愛他們，使其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、用直觀教具，喚起學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小，抽象思維弱，注意力不集中，但好奇心強(qiáng)，對新奇的東西特別感興趣。在教學(xué)中，我盡量加強(qiáng)直觀演示，讓學(xué)生動手操作，這樣既符合兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，又利于引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：我在教圓面積的計算時，就充分演示教具，再讓學(xué)生動手操作，把一個圓平均分成16份、32份等，最后組合成一個近似的長方形，讓學(xué)生觀察圓轉(zhuǎn)化成長方形，盡管圓形狀變了，但什么沒變？近似長方形的長相當(dāng)于圓的哪一部分？近似長方形的寬相當(dāng)于圓的哪一部分？從而歸納出圓面積的計算公式，再讓學(xué)生動手操作把圓拼積成近似的平行四邊形。這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加深了對公式的理解，還增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生操作能力。

三、一題多解，探索爭辯，引起學(xué)習(xí)興趣

在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中，我寫了一道題：張師傅計劃20天生產(chǎn)800個零件，實際4天就完成計劃的2/5，照這樣計算，將比原計劃提前幾天完成？讓學(xué)生用多種方法解答，同學(xué)們爭先恐后表示自己的見解，結(jié)果列出了五種不同的算式：20－800÷（800×2/5÷4）、（20－[（1－2/5）÷（2/5÷4）＋4]、20－1÷（2/5÷4）、20－4÷2/5、20－4×（1÷2/5）。我先讓學(xué)生分析講述每種解法的算理，再進(jìn)行評價，選擇計算最簡便的方法。在學(xué)習(xí)了比例之后，再讓學(xué)生用比例解答。這樣開闊了他們的思路，發(fā)展了智力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、鼓勵學(xué)生多問幾個為什么，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)時，我出示這樣一個問題：某中心校有學(xué)生1200人，其中一年級占10%，二年級中11%，三年級占12%，四年級占16%，五年級占21%。其余是六年級，然后讓學(xué)生補(bǔ)充問題，列式解答，學(xué)生提出很多問題并列出算式：1、一、二、三、四、五、六年級各有多少人？1200×10%、1200×11% 、 1200×12% 、 1200×16% 、 1200×21% 、 1200×[1－（10%＋11%＋21%＋16%＋21%）];2、一、二、三年級共有多少人？1200×（10%＋11%＋12%）;3、五年級比四年級多多少人？1200×（21%－16%）。然后組織學(xué)生討論，看這些解法有什么共同點？為什么這些算式都用1200乘以一個百分率呢，讓學(xué)生都知道這幾個問題都是求全校人數(shù)的百分之幾是多少？所以都用全校人數(shù)1200乘以所對應(yīng)分率。這樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)解答問題的能力和方法。

五、注意培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣

差生一般由于基礎(chǔ)知識和基本技能理解不深，掌握不牢固，而受家長、老師、同學(xué)等方面的制約，自卑感日趨嚴(yán)重，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門功課視為苦差事。為了提高素質(zhì)教育的效果，培養(yǎng)差生的學(xué)生興趣是十分重要的。在教學(xué)中，要不斷幫助他們樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，經(jīng)常給他們介紹數(shù)學(xué)家的事跡，點燃他們心靈的火花，激起求知的欲望。

六、開展豐富多彩的課外數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生思維幼稚，興趣易轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣決非是一朝一夕之功，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，講有趣的數(shù)學(xué)故事，做趣味的數(shù)學(xué)題，成立數(shù)學(xué)興趣小組，教室內(nèi)開辟數(shù)學(xué)園地，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，興趣是兒童學(xué)習(xí)中的最現(xiàn)實、最活躍、最強(qiáng)烈的心理。我在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣和間接興趣，以此不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一件樂事，這樣就能提高教學(xué)質(zhì)量，增加素質(zhì)教育的效果。