高占芳

9年前,大學(xué)剛畢業(yè)還略顯稚嫩的我,帶著忐忑不安的心情踏上了教育征程。我慶幸,我選擇了教育。在教育的崗位上,我?guī)缀趺刻於寄苈牭綍r(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏,聽到社會發(fā)展的聲音。2004年我調(diào)入易門縣六街中學(xué)后,校園里盎然的春意點(diǎn)燃了我奮斗的熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想解放,為我們青年教師的成長搭建了廣闊舞臺。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的悉心栽培和熱情幫助下,今天,曾經(jīng)稚嫩的我已變得成熟,曾經(jīng)忐忑的我已變得穩(wěn)健。為此,我想由衷地說一聲:感謝教育。教育的天地?fù)纹鹆宋页砷L的階梯,它投我以桃,我必報(bào)之以李。

工作9年來,我有幾點(diǎn)感觸。一是要把握機(jī)會,勇挑重?fù)?dān)。我一直覺得,年輕人在自己最好的青春歲月,要活得充實(shí),才對得起自己。任務(wù)來了,不要懼怕和推卸,因?yàn)檫@同時(shí)也是機(jī)會。既然難得有這樣鍛煉的機(jī)會,就要好好去把握,好好展示自己。面對挑戰(zhàn),我必須有戰(zhàn)勝它的勇氣,而不是退縮。今年,我繼續(xù)兼任初二班主任,并且教初二數(shù)學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,缺乏凝聚力的班級,我毫無怨言,不敢懈怠。我認(rèn)為,作為年輕教師,理應(yīng)在班主任工作上多作探索。我堅(jiān)持每天跟學(xué)生談心一次,及時(shí)對學(xué)生當(dāng)天的總體表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和批評,批評之余談?wù)勎业目捶?這樣學(xué)生比較容易接受。我不斷對他們施予愛心,讓他們切實(shí)感受到老師是關(guān)心、愛護(hù)他們的。二是要不斷學(xué)習(xí),矢志教改。近3年來,我都從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),埋藏于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感無時(shí)無刻不撞擊著我的心靈。我常常深感知識的日顯陳舊、僵化。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！蔽疑钪谥R飛速更新的時(shí)代,作為一名教師,要想站在教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的前沿,并有所作為,就必須不懈地學(xué)習(xí)。因此,我細(xì)心觀摩名師的教學(xué)錄像,品析專家們精辟的點(diǎn)評講解,虛心學(xué)習(xí)他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)理念不斷更新,知識水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高,對新課改的思想有了更為深刻的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,我大膽革新課堂教學(xué),積極推行“探究性”教學(xué)實(shí)踐,逐步形成了一套自己的教學(xué)方法。我常常在思考這樣一個(gè)問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”我認(rèn)為,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。我常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。三是春風(fēng)化雨,愛滿天下。熱愛學(xué)生是做好教育工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁地尊重信任、關(guān)心愛護(hù)。如果說優(yōu)秀學(xué)生是朵朵盛開的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞待放的花蕾。對后進(jìn)生,我從不鄙視他們,而是把他們當(dāng)作朋友。細(xì)心觀察研究他們各自的特點(diǎn),更多地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵和輔導(dǎo),用愛的力量去做好他們的轉(zhuǎn)化工作。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過堅(jiān)持不懈地轉(zhuǎn)化工作,學(xué)生最終是會有進(jìn)步的。

今后,我會自覺地向著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的更高目標(biāo)不斷攀登、不斷求索,爭取用更廣博的知識、更科學(xué)的理論、更有效的方法去開拓更廣闊的教育園地。而且,在這片我熱愛的園地里,無論何時(shí),無論何地,我都將始終孜孜不倦、任勞任怨、全心投入、全力以赴!我執(zhí)著地認(rèn)為:教育事業(yè)是崇高的,教師職業(yè)是光榮的。塑造人類靈魂的工作,教師在做,教師能做。教師的勞動,收獲著文明。

作者單位

云南省易門縣六街中學(xué)

◇責(zé)任編輯矣 勇◇