覃　薇

怎樣將辦學特色提煉上升為學校文化，把學校辦成具有文化品位和精神感召力的教育園地，通過學校文化的“造血功能”，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力，這是學校發(fā)展的關鍵問題。

南寧市新陽路小學，地處南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)，學生大多來自農(nóng)轉非以及下崗工人家庭，家庭文化氛圍較為淡薄，學生綜合素質有許多不如人意之處。然而，這所學校，堅持“以禮立人”的理念，扎扎實實地開展禮儀教育的實踐研究，生成了具有原創(chuàng)活力的學校文化。他們的成功經(jīng)驗，或許能給我們一些啟迪和思考。

一、 思考——選擇禮儀教育為學校文化建設的切入點和主體

學校文化是一所學校的靈魂，是學校成員在教育教學和管理實踐中逐漸共生的體現(xiàn)時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結果的總和。建設學校文化的第一步，就是要在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的海洋中選擇具有現(xiàn)實意義并符合學校實際的文化形式和內(nèi)容作為學校文化建設的主體。

新陽路小學在全面分析校情的基礎上，針對當前學校德育存在的知行分離即偏重理論灌輸、缺乏道德實踐的弊端，選擇禮儀教育作為學校發(fā)展的突破口，將禮儀教育作為學校文化建設的主要內(nèi)容。禮儀是禮節(jié)、儀表、行為、習慣等多方面的統(tǒng)稱，其核心是尊重、平等。禮儀不僅是一個人思想文化素質、道德素養(yǎng)和交際能力的外在表現(xiàn)，而且是一個社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，當今國際之間交往日益頻繁，禮儀教育更顯示出它的重要性。把禮儀教育作為學校文化主體，蘊含著這樣的教育價值取向：一個道德高尚、修養(yǎng)文明的人，必然是一個知禮、守禮、行禮的人。因此，該校的一切教育活動，圍繞著“以禮立人”，以培養(yǎng)學生的健康人格為核心來進行：培養(yǎng)學生禮儀情感，使學生享受實踐禮儀的愉快體驗；培養(yǎng)學生禮儀技能，使學生反復實踐而積極適應禮儀規(guī)范；培養(yǎng)學生禮儀品質，使學生把禮儀素養(yǎng)內(nèi)化為人格品質。

二、 行動——采取多種措施促進學校文化的生成

優(yōu)秀的學校文化不是自發(fā)形成的，而是在校領導有意倡導下，通過學校全體成員自覺、自主實踐而生成的，并以各種外顯的形式表現(xiàn)出來。這些外顯的形式包括環(huán)境、活動、教學和課程、制度等。

蘇霍姆林斯基曾指出，“孩子在他周圍——在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里一一經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ诰衩婷驳男纬删哂兄卮蟮囊饬x。這里的任何東西都不應當是隨便安排的?！毙玛柭沸W的校園里，設立有禮儀專題的板報、宣傳欄、壁畫、名人名言名詩、溫馨提示語等，使學生感受濃郁的文明禮儀氛圍，具有重要的育人作用和審美價值。

良好學校文化的建設，須要通過各種活動來實現(xiàn)。這是因為活動以動態(tài)方式展示學校文化的豐富內(nèi)涵，可以使參與者對學校文化的價值產(chǎn)生認同感。新陽路小學通過舉辦升旗儀式、校園開放日活動、禮儀節(jié)、文明禮儀宣傳畫展、演講比賽、文藝表演、禮儀培訓等一系列豐富多彩的禮儀教育活動， 讓學生在活動中學習禮儀知識，在活動中檢驗禮儀技能，加速了學生的禮儀道德內(nèi)化。

新陽路小學建設“以禮立人”學校文化中最引人注目的亮點，是立足本校開發(fā)禮儀教育的校本課程。依托禮儀教育的課題研究，學校組織骨干教師編寫出校本教材《小學生禮儀》，探索出禮儀教學的“五環(huán)式”教學結構模式，讓禮儀教育的學校文化具有實實在在的載體。

學校制度是制度形態(tài)的學校文化，規(guī)范學校內(nèi)部成員的行為。新陽路小學依照國家新制定的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，突出禮儀教育的學校文化特點，制定出《南寧市新陽路小學禮儀常規(guī)》，并選取最基礎的使用率較高的十項禮儀規(guī)范，制定出《十項禮儀規(guī)則》和《十項守紀規(guī)則》。這些制度彰顯禮儀教育特色，有力地促進了學生禮儀道德的生成發(fā)展。

三、 輻射——把握各種機會傳播學校文化

學校文化的生成、發(fā)展和傳播，會對社會文化產(chǎn)生影響作用，會使學校成為具有文化品位和精神感召力并輻射社區(qū)的教育園地。

新陽路小學在社會大環(huán)境中進行學校文化建設，建立學校教育與家庭教育、學校教育與社區(qū)教育協(xié)調合作機制，如利用禁毒日、節(jié)水日、環(huán)境日等配合社區(qū)開展各種形式的“文明禮儀伴我行”活動，學校舉辦各種活動時邀請社區(qū)居民、學生家長、校外輔導員參加。這樣既可以滿足社區(qū)居民分享學校文化成果的需求，同時也推進了文明校園、文明家庭、文明社區(qū)的建設，對社區(qū)文化起到輻射作用。新陽路小學建設“以禮立人”的學校文化取得豐碩成果，學校先后被評為廣西壯族自治區(qū)文明單位、廣西中小學德育工作先進單位、自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校、2005年度自治區(qū)《貫徹學校體育工作條例》先進學校、南寧市師德建設先進單位，2007年被評為全國青少年文明禮儀示范教育基地。

著名教育家蔡元培先生曾說:“欲知明日之社會，須看今日之校園”。新陽小學的辦學經(jīng)驗表明，“以禮立人”，搞好學校文化建設，對學生思維道德、價值觀念和行為方式影響深遠，可以促進學校和諧、健康和可持續(xù)發(fā)展。

（責編李景和）