徐國(guó)平　高　波

近二十多年來(lái)，在各高校國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中，廣泛出現(xiàn)了以國(guó)畫(huà)為目的 的素描樣式和訓(xùn)練模式?？偟膩?lái)看，這種素描樣式和訓(xùn)練模式是以國(guó)畫(huà)為母體發(fā)展起來(lái)的。它極大地豐富和推動(dòng)了國(guó)畫(huà)的造型基礎(chǔ)教學(xué)，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，豐富了素描藝術(shù)的風(fēng)格樣式。

一、 國(guó)畫(huà)素描的基本性質(zhì)

（一） 國(guó)畫(huà)素描的基本概念

國(guó)畫(huà)與素描原本是兩個(gè)不同的概念。國(guó)畫(huà)，是指反映中國(guó)藝術(shù)精神，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具材料所作的繪畫(huà)樣式。素描，多指具有第一手制作的單色繪畫(huà)。因此，對(duì)國(guó)畫(huà)素描的認(rèn)識(shí)須進(jìn)行跨學(xué)科的綜合認(rèn)識(shí)，要將國(guó)畫(huà)與素描綜合起來(lái)考慮它的特征。所謂國(guó)畫(huà)素描，是指作畫(huà)者以國(guó)畫(huà)的精神，運(yùn)用以線為主的造型手段所創(chuàng)造的單色形象的繪畫(huà)。國(guó)畫(huà)素描的訓(xùn)練，旨在建立國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)所需的造型觀念、造型能力、觀察方式等。其主要樣式有：結(jié)構(gòu)性線描、工筆線描（白描）、寫(xiě)意線描、意象素描等。

（二） 國(guó)畫(huà)素描的本質(zhì)屬性

1、 基礎(chǔ)性

這主要表現(xiàn)在國(guó)畫(huà)素描的造型活動(dòng)與國(guó)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)有其內(nèi)在的聯(lián)系，它們是“異質(zhì)同構(gòu)”的聯(lián)系。這種素描造型活動(dòng)是適應(yīng)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)所需要的造型基礎(chǔ)要求的。通過(guò)這種素描造型活動(dòng)，可使初學(xué)者學(xué)習(xí)與掌握最基本的專(zhuān)業(yè)觀察方法、分析方法與表現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用其國(guó)畫(huà)式的造型思維方式，初步掌握國(guó)畫(huà)的造型特點(diǎn)等。簡(jiǎn)言之，它是建立在中國(guó)畫(huà)自身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，重視民族特色，以國(guó)畫(huà)為目的的，即不背離中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)又積極吸收外來(lái)營(yíng)養(yǎng)，并與時(shí)代精神相吻合的開(kāi)放式的中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)造型訓(xùn)練教學(xué)模式和風(fēng)格樣式。

2、 審美性

這主要表現(xiàn)在這種素描造型活動(dòng)本質(zhì)是一種審美的活動(dòng)，創(chuàng)造美的活動(dòng)。通過(guò)國(guó)畫(huà)素描的創(chuàng)作，可以培養(yǎng)與提高作者的審美感受力，豐富其審美經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)其審美態(tài)度、審美理想與審美創(chuàng)造力，還可以使其在美化對(duì)象的同時(shí)也美化著自己的身心。高水平的國(guó)畫(huà)素描本身就是藝術(shù)品，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。

二、國(guó)畫(huà)素描的基本特點(diǎn)

（一）造型觀念的多元化

東方和西方有著各自不同的造型美學(xué)觀和不同的藝術(shù)主張。不同的民族、不同的國(guó)家，各有其不同的源流和傳統(tǒng)，他們?cè)诟髯圆煌膶徝烙^念的支配下，創(chuàng)作出了各具風(fēng)格的藝術(shù)作品，成為人類(lèi)精神文明的寶貴財(cái)富。今天的中國(guó)畫(huà)畫(huà)家，不僅擅于向本國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，更擅于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，追求新觀念，探索新形式，使當(dāng)代的中國(guó)畫(huà)呈現(xiàn)出造型觀念多元化，造型形式多樣化，審美趣味現(xiàn)代化的態(tài)勢(shì)。作為從國(guó)畫(huà)藝術(shù)中派生出來(lái)的國(guó)畫(huà)素描，繼承了國(guó)畫(huà)中最本質(zhì)的東西，反映出國(guó)畫(huà)造型基本的面貌。

1、寫(xiě)實(shí)造型：它是建立在再現(xiàn)客觀對(duì)象的美學(xué)觀念和科學(xué)基礎(chǔ)之上的造型觀。要求畫(huà)家以客觀對(duì)象的精神風(fēng)貌與外部特征為依據(jù)。對(duì)客觀進(jìn)行正確地觀察和準(zhǔn)確地表現(xiàn)達(dá)到真實(shí)、理想的藝術(shù)效果。它要求畫(huà)家掌握必要的透視學(xué)和解剖學(xué)以及動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、意象造型：意象造型是最典型的傳統(tǒng)造型觀念。意象造型主張“以意立象，以象盡意”，在領(lǐng)悟自然性靈的基礎(chǔ)上，遷想妙得。以形寫(xiě)意的造型觀，表現(xiàn)主觀對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)。

3、裝飾造型：利用有意味的形式和依據(jù)形式美的法則以及審美理想，對(duì)表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行美化或修飾造型觀念。創(chuàng)造出具有形式美感的藝術(shù)形象和畫(huà)面效果。

4、表現(xiàn)造型：表現(xiàn)性造型強(qiáng)調(diào)通過(guò)造型表現(xiàn)某種感情和體驗(yàn)，把表現(xiàn)內(nèi)心的騷動(dòng)和主觀感受視為藝術(shù)的根本，所有的素描語(yǔ)言和形式均服從于這一目的。

5、抽象造型：它是建立在形式美感的基礎(chǔ)上，完全擺脫具象的束縛，以純粹的點(diǎn)、線、畫(huà)作為藝術(shù)語(yǔ)言，用來(lái)表現(xiàn)一定的藝術(shù)觀念。

（二）造型形式多樣

造型觀念的多元化，必然帶來(lái)造型形式多樣化。國(guó)畫(huà)素描可以如實(shí)的描摹物象，也可以創(chuàng)造性地構(gòu)造物象與表現(xiàn)物象。有寫(xiě)實(shí)的、意象的、裝飾的、表現(xiàn)的、抽象的，或者是寫(xiě)生的、默寫(xiě)的、想象的，或者是線描的、結(jié)構(gòu)的、線條加明暗的等等。

（三）造型效果的專(zhuān)業(yè)性

指造型效果帶有國(guó)畫(huà)的意味。作為從國(guó)畫(huà)藝術(shù)中派生出來(lái)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科和繪畫(huà)形式，原本就是繼承了國(guó)畫(huà)中最本質(zhì)的東西，包括精神與造型技巧。因此必然會(huì)顯示出明顯的國(guó)畫(huà)味。正是在這個(gè)意義上。國(guó)畫(huà)素描作為一種手段，作為從事國(guó)畫(huà)創(chuàng)作所必須的一種造型基礎(chǔ)才顯示出它真正的價(jià)值與特色。

三、國(guó)畫(huà)素描教學(xué)的基本要點(diǎn)

國(guó)畫(huà)素描教學(xué)的基本要點(diǎn)，從整體上可以概括為兩點(diǎn)：一是要把握教學(xué)目的；二是要科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)程序。

（一）把握教學(xué)目的

國(guó)畫(huà)素描的教學(xué)目的大致由以下兩個(gè)相互聯(lián)系的方面所構(gòu)成：一方面，通過(guò)國(guó)畫(huà)素描教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)打下造型基礎(chǔ)；另一方面，通過(guò)國(guó)畫(huà)素描教學(xué)，培養(yǎng)與提高學(xué)生的國(guó)畫(huà)素描能力。

這個(gè)方面，主要由國(guó)畫(huà)素描的“雙基”、鑒賞力及心理素質(zhì)三個(gè)部分的培養(yǎng)、提高與發(fā)展所組成。

1、要使學(xué)生的國(guó)畫(huà)素描“雙基”水平得到提高與發(fā)展。

所謂“雙基”，即國(guó)畫(huà)素描的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，包括一定的國(guó)畫(huà)史論知識(shí)、國(guó)畫(huà)素描的基本技能和有關(guān)的工具材料及技法技巧等。

2、 要使學(xué)生的國(guó)畫(huà)素描鑒賞得到提高與發(fā)展。

所謂國(guó)畫(huà)素描的鑒賞力，是指對(duì)國(guó)畫(huà)素描作品的感受力、理解力與“再創(chuàng)造力”的統(tǒng)一的能力。

3、 要使學(xué)生的國(guó)畫(huà)素描心理素質(zhì)得到提高與發(fā)展

所謂國(guó)畫(huà)素描心理素質(zhì)，即作畫(huà)者對(duì)國(guó)畫(huà)素描的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造的素養(yǎng)。

上述三個(gè)部分是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系，從而構(gòu)成了國(guó)畫(huà)素描教學(xué)目的。

（二） 分階段教學(xué)

這是把握與實(shí)施教學(xué)目的的具體體現(xiàn)，也是科學(xué)的國(guó)畫(huà)教學(xué)的具體措施。分階段教學(xué)，總的原則就是要遵循中國(guó)畫(huà)自身發(fā)展的規(guī)律與人的認(rèn)識(shí)和教學(xué)的客觀規(guī)律。即由淺入深、由易到難、由低向高、由具象到抽象的發(fā)展過(guò)程。

（作者單位：徐國(guó)平，常德市書(shū)畫(huà)院；高波，湖南文理學(xué)院美術(shù)系）

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