蘆燕娟

我是一位小學四年級孩子的家長，這剛開學沒多久，孩子幾次提出要買手機，說是班上有很多同學都有手機或小靈通。我的同事中也有不少給上中學或是小學的孩子配手機，有事情時確實很方便。

但我還是擔心小孩自控力差，有了手機影響學習。我到底該不該給孩子配手機呢？

一名苦惱的學生家長

隨著手機的普及，小學生配手機人數(shù)劇增，隨之引發(fā)的爭論愈演愈烈。贊成方認為，孩子只要不在上課時間打電話、玩游戲，就不該禁止，因為家長隨時可以知道孩子的行蹤，這樣放心。而反對方認為，孩子的自制能力差，容易在上課時發(fā)短信，學習時打手機游戲和上網(wǎng)，這樣會影響學習。

正方：潮流難擋 只要不影響學習 就不該禁止

記者采訪的用手機的小學生中，大多認為，雖然自己的學校有一些磁卡電話，但是打的人多，不如自己帶手機方便；還有的學生認為，上學放學途中，一旦遇到堵車等情況，可以第一時間通知家長，以免他們擔心。至于用手機聽音樂、拍照片，這本來就是“地球人”都會做的事情。

一些家長也提出家里經(jīng)濟條件允許，配一部手機，孩子走到哪，家長可隨時掌握，省去許多擔心。“只要孩子不在上課中使用，不影響老師和同學，帶手機也沒什么不好?！痹谑兄睓C關上班的劉女士說：“她兒子有時還會把有趣的短信、照片轉給她，她覺得和兒子的交流多了?！?/p>

反方：助長攀比 對學業(yè)有影響還奢侈浪費

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)堅決不給小學生配手機的家長也不在少數(shù)。其原因主要是擔心小孩迷上短信、手機游戲、亂打電話等。太原市民張女士曾經(jīng)在小學三年級給兒子配了一個手機，現(xiàn)在孩子六年級，她堅決把手機沒收了。一是發(fā)現(xiàn)孩子用手機聯(lián)系學習有關的內(nèi)容非常少，可話費有時比大人還要多。二是開始攀比，回家總說班上誰誰誰又換新手機了；還有就是擔心手機的輻射問題，小孩正在長身體，要是因此造成傷害怎么辦。

在記者所采訪的幾位老師中，對小學生擁有手機持明顯反對意見的占了絕大多數(shù)。一小學的曹老師認為手機上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機游戲花樣翻新，很容易讓小學生沉迷其中。學校都有磁卡電話，孩子們有事，一般都會打磁卡電話。同時她表示，學校不提倡小學生帶手機，既沒必要又不安全，反而會引起社會上一些不法分子的關注，給孩子帶來不必要的安全隱患。

是“堵”是“疏”

從現(xiàn)實看，想完全阻止高科技給學生生活帶來的改變是不可能的，對待小學生帶手機問題，專家建議關鍵在于家長和學校的引導。學校應從理解學生、體諒家長的角度出發(fā)，引導學生理性對待手機、合理文明地使用手機，如規(guī)定學生何時可用，何時不該用。作為家長，在特殊情況下可考慮給孩子配手機，但應當與孩子約定，不胡亂使用一些對自己沒用的功能。

（來源：《山西日報》）