許曉燕

摘要：信息技術的教學難免會有一些枯燥的知識，因此很難讓學生保持對信息技術課的興趣。本文總結出可以通過拓寬學生知識面、加強小組合作、培養(yǎng)動手能力、積極開展活動、綜合多種方法等幾個方面的教學改進來使學生保持對信息技術課的興趣。

關鍵詞：信息技術；興趣；學生

在信息技術的教學中，可以發(fā)現(xiàn)很多學生剛接觸信息技術時，都對信息技術含有飽滿的熱情。這種熱情是由于對信息技術的不了解而產(chǎn)生的好奇感,等到這種好奇被一些枯燥的知識代替后，學生就會失去原有的激情。美國心理學家、教育學家杜威說：“有了知識的饑渴，則知識的探求隨之；沒有這種饑渴，即使學生的心智裝滿了知識也無用?！蹦敲矗绾巫寣W生保持對信息技術的興趣呢？我是從以下幾個方面進行嘗試的：

一、拓寬學生知識面

在整個初中階段的信息技術教學中，原來大體包括計算機基礎、word、excel、powerpoint、網(wǎng)絡、frontpage等內(nèi)容?，F(xiàn)在則增加了圖片、聲音、視頻、flash等,這些內(nèi)容的增加和對原有內(nèi)容的刪減，大大提高了學生的學習興趣。

在授課的過程中，我會根據(jù)現(xiàn)實的情況，適時地補充內(nèi)容或進行更改。如在excel中，用一些和學生相關的表格來修飾、篩選、分類匯總、做成圖表等。在word中，讓學生仿照自己班級的日課表來制作表格。在很多課堂中，適時介紹目前社會上最流行的軟件、硬件等情況，帶領大家跳出書本，以全局的眼光來看待信息技術。

二、加強小組合作

在以前的信息技術課堂教學中，主要比哪個同學做得快，給先進生予以表揚，但這樣只能提高先進生的積極性，而后進生卻沒有進步或進步很慢，由此好的學生越好、差的學生越差，導致兩極分化。

由于教師在上操作課時不能兼顧到每一個學生，所以我們在教學中將學生分成4人一小組，一組一個小組長，采取小組間競賽的方法進行教學。在學習的過程中各小組內(nèi)部互相幫助、團結協(xié)作，大家同時解決問題、共同提高。小組合作能解決很大一部分問題，使后進生學會了知識，先進生鍛煉了能力，增強了學生的集體榮譽感和團結協(xié)作的精神。老師只需講一些重點、難點問題，就可以提高課堂效率。

學生間的互幫互助改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。

由于學生在探索的時候，花費的時間較長，為了提高學生探究學習的效率，我將探究的內(nèi)容進行分解，然后分配給各小組不同的任務，讓小組內(nèi)部互幫互助，最后由各小組選一名學生演示，在學生演示的同時，我進行補充，這樣既調(diào)動了學生的積極性，又提高了課堂效率。

三、培養(yǎng)動手能力

計算機學科是一門操作性極強的學科，上機時間占多數(shù)。學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解、思考和觀察、驗證于一體的過程。這就要求教師在上課的過程中采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下問題點，讓學生自己去思考問題，去上機實踐探索解決問題的辦法。

指法練習是一項枯燥的學習過程。為了給學生打好基礎，都是可讓學生對指法分段練習，將鍵盤分為三行，每一行練熟悉后，再進行綜合練習，在練習的過程中采用小組競賽、抽測、優(yōu)秀學生演示、跟蹤記錄學生的速度及正確率等方法，讓學生始終保持濃厚的興趣。

由于學生的基本功扎實，手指靈活，在縱橫碼比賽中，我校的五名同學居于南通前十名，后參加江蘇省比賽，獲團體三等獎。

四、積極開展活動

信息技術教育中，要特別重視學生對信息技術活學活用能力的培養(yǎng)，即以信息技術的方法解決現(xiàn)實問題的能力。課堂的時間是有限的，所以要積極地開展豐富多彩的課外活動，對課堂進行必要的延伸，讓學生創(chuàng)造出更多更好的作品。教師可以采用以下幾種方法：結合學習內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作作品、讓學生自己交流，亦可推選出好的作品展示；開展系列“信息技術應用競賽”活動，培養(yǎng)學生探索和駕馭信息技術的能力；學以致用，提倡學生用信息技術去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機；開設興趣小組，讓學生學習一些課堂之外的知識。

五、綜合多種方法

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法?！痹诮虒W中，充分而有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習效率。

在信息技術的教學中，實踐的內(nèi)容比較多，故使用“任務驅(qū)動的”教學方法也較多。尤其在進行新課程改革的過程中，強調(diào)將課堂交給學生，但不等于放手讓學生操作，將老師置于課堂之外。這種課堂就將“任務驅(qū)動法”用得呆板而使教學變得死氣沉沉、沒有生機。我在其中穿插小組互助教學、學生自主探究學習、集體講授與個別輔導相結合、課堂及時評價等多種方法，使每節(jié)課都上得有聲有色、興趣盎然，從而提高學生學習興趣。

信息技術學科是一門新興的學科，還處于起步階段，對于它的教學內(nèi)容、教學手段都還要不斷地嘗試、不斷完善。我認為對于這門學科的教育教學和信息技術一樣都是會不斷變化的，但教師要在變中求發(fā)展，體現(xiàn)時代特點，最重要是要讓學生保持學習的興趣。