馬建宗

摘要：記憶是學(xué)生的一項(xiàng)基本功，特別是對于文科的考生更是特別重要。在歷史課學(xué)習(xí)中，學(xué)生要想提高歷史成績，記憶是一個(gè)重要前提。本文主要總結(jié)了歷史教師提高學(xué)生記憶能力的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：歷史；記憶能力；興趣；記憶方法；

記憶作為學(xué)生的一項(xiàng)基本功，特別是對于文科的考生更是特別重要。但是學(xué)生總是說記不住，實(shí)際上是不會使用好的記憶方法導(dǎo)致的，當(dāng)然這與老師平時(shí)的培養(yǎng)也是分不開的。所以要想提高歷史成績，記憶是重要的一個(gè)前提。我結(jié)合自己十幾年來的教學(xué)實(shí)踐談一下體會。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是提高記憶能力的前提條件

在歷史教學(xué)中，學(xué)生對你所講的知識感興趣或者認(rèn)為重要，他的注意力就能集中，集中對于提高記憶水平有舉足輕重的作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面我采用了以下措施：在導(dǎo)入新課上下功夫，一堂課的成功與否，導(dǎo)入新課一環(huán)非常重要。導(dǎo)入語要新奇、有趣，這樣能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果；導(dǎo)入語平淡刻板,往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

首先是熱門話題導(dǎo)入法。利用學(xué)生中流傳的熱門話題導(dǎo)入新課,是一種行之有效的吸引學(xué)生注意力的方法。我在講解《中國古代史》有關(guān)“清朝為維護(hù)祖國的統(tǒng)一而進(jìn)行的斗爭”章節(jié)時(shí),就在講課之前和學(xué)生們談到了電視劇《康熙王朝》,同學(xué)們對此電視劇很感興趣,但是他們是住宿生,不可能回家看電視,我就利用他們對故事情節(jié)的好奇,告訴他們藝術(shù)作品來源于生活,但又高于生活,此電視劇也是來源于現(xiàn)實(shí),如果同學(xué)們想了解劇情的發(fā)展,可以從課本中獲得。由此導(dǎo)入新課，極大地吸引了學(xué)生的注意力，但是講述時(shí)應(yīng)該簡潔,否則就會喧賓奪主。

其次是”鳳頭”雖好，”豹尾”更佳。要有動人心弦得引子，同樣須有意味無窮的”終曲”，從而調(diào)動學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的熱情。在講完二戰(zhàn)第一節(jié)后，我在課堂結(jié)尾講到德國和日本相互勾結(jié)使世界大戰(zhàn)達(dá)到了最大規(guī)模，許多國家和地區(qū)都卷入了戰(zhàn)爭，那么他們是否一直能猖狂下去呢，預(yù)知后事如何，且聽下回分解。等到第二天上課時(shí)，我直接提問學(xué)生一些問題，如“世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么”、“結(jié)束的時(shí)間和意義”等，學(xué)生們能回答得很正確。顯然一個(gè)好的結(jié)尾，引發(fā)了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的興趣，加深了記憶的效果。

再次，從基礎(chǔ)知識的實(shí)用方面入手。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，從某種意義上講是為了考試。我們在歷史教學(xué)中每當(dāng)講到課本中的重點(diǎn)知識時(shí),可以對學(xué)生提前有個(gè)提醒——在某年高考中曾經(jīng)考過某個(gè)知識點(diǎn)，最好是能用多媒體展示一下當(dāng)年的高考題，這對于學(xué)生掌握這節(jié)內(nèi)容，從心理上有所幫助，掌握起來效果是不錯(cuò)的。比方說，在講到“民族關(guān)系”時(shí)，可以給學(xué)生提示：在最近的高考中，已經(jīng)連續(xù)有五道主觀題是和民族關(guān)系有關(guān)了，學(xué)生的眼神會突然一亮。學(xué)生從心理上肯定加倍地重視此章節(jié)，以此來給學(xué)生一個(gè)提示——本節(jié)在歷屆高考中的地位。學(xué)生能認(rèn)識到所學(xué)知識的重要性，注意力自然會集中，興趣也就提高了，記憶效果也會很好了。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種記憶方法，在培養(yǎng)能力上下功夫

（一） 培養(yǎng)學(xué)生多整理是提高記憶能力的良好途徑

時(shí)間、地點(diǎn)、事件是歷史基礎(chǔ)知識。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法，收效很低。老師要教給學(xué)生學(xué)會整理,“平時(shí)的線索，就是考試時(shí)的思路”。比方說，古代史上中國領(lǐng)先世界的成就很多，但是“很多”是多少呢，沒有一個(gè)確切的數(shù)字，學(xué)生們掌握起來就很困難。如果你告訴學(xué)生，領(lǐng)先世界的有準(zhǔn)確時(shí)間的事件有十二個(gè)，學(xué)生們就有興趣去找一找、整理出來，記憶起來就方便多了。

（二） 利用規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生記憶

例如，在講到戰(zhàn)國七雄的位置時(shí)，先記東南西北，再記中間，寥寥幾個(gè)字就可以讓學(xué)生牢牢記住。八國聯(lián)軍的組成，歷來是學(xué)生們記憶的難點(diǎn)，但是如果讓學(xué)生們記住三國同盟、三國協(xié)約，再記十九世紀(jì)末新興起的日本和美國，就容易記住了。

（三） 濃縮法記憶，也叫簡約法記憶

有句話說得好“寧記一句話,不記一段話；寧記一個(gè)詞,不記一個(gè)句；寧記一個(gè)字,不記一個(gè)詞”。例如，在記“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r”時(shí)候，包括：鐵器的出現(xiàn)和使用；水利工程和工具的改進(jìn)；牛耕的推廣和使用，可以簡單的記做“鐵”“水”“?！比齻€(gè)字就能解決了，這樣一來，學(xué)生也有興趣?！岸韲赂锩囊饬x”,可以簡化為一個(gè)字，就是“新”，“新”的含義是：新制度、新國家、新形勢、新意義、新理論。對于“法國大革命的意義”，可以看成“對法國、對歐洲、對世界的影響”。“隋唐時(shí)期的手工業(yè)成就”很繁瑣，可以簡化為“廣大細(xì)多高”也就是“分布廣；規(guī)模大；分工細(xì)；產(chǎn)量多；技術(shù)水平高”。這樣以來，就大大減輕了學(xué)生的記憶量，又使學(xué)生印象深。

（四） 指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的過程中加深理解

這不僅有利于掌握歷史基礎(chǔ)知識，而且有利于發(fā)展學(xué)生的記憶能力。在講解“井田制的內(nèi)容”時(shí)，可以讓學(xué)生從“生產(chǎn)關(guān)系”的三個(gè)方面去理解“井田制”的規(guī)定?！吧a(chǎn)關(guān)系”包括生產(chǎn)資料歸誰所有；產(chǎn)品的分配；人與人之間的關(guān)系?！熬镏啤币?guī)定土地歸周王所有；諸侯對土地只有使用權(quán)，要交貢賦；奴隸主強(qiáng)迫奴隸在井田上勞動。這樣一來，“井田制”的內(nèi)容就記得一清二楚，并且不容易遺忘。在講解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施時(shí)，可以讓學(xué)生按邏輯順序去記意義：“鏟除了割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)——自然有利于統(tǒng)一——統(tǒng)一后——社會穩(wěn)定之后——經(jīng)濟(jì)會發(fā)展”，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的思維去掌握歷史知識，把死知識去活記。

（五） 注意讓學(xué)生培養(yǎng)觀察地圖的能力

一定要左圖右史，把兩漢時(shí)期的海上絲綢之路的路線圖和隋唐時(shí)期的海上絲綢之路的路線圖放到一張地圖上，就會發(fā)現(xiàn)他們路線的不同之處：隋唐時(shí)期的海上絲綢之路不經(jīng)過孟加拉灣，直接到達(dá)印度南端。通過對比，讓學(xué)生印象深刻。

培養(yǎng)學(xué)生識記歷史知識，要講究方法和技巧，并且應(yīng)該遵循一定的原則。教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用要相結(jié)合，循序漸進(jìn)，逐步誘導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一種好的學(xué)習(xí)方法，受益終身。